高校劳育创新策略探究

王振宇

【摘要】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是高校培养学生吃苦耐劳精神、奋斗精神、工匠精神的必经之路。高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过家庭、学校、社会协同合作，将劳育与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合新时代高校高质量发展的新趋势，积极探索劳育新思路，从而提高劳育实效性，实现知行合一，引导学生树立正确的劳动价值观。

【关键词】高校劳育;问题;创新策略

立德树人是新时代教育的根本任务，是高校的立身之本，是高校工作的中心环节。高校劳育是五育之基，劳育与德育、智育、体育、美育，五育并举。高校劳育的目的是要在学生中弘扬劳动精神，通过劳育课的实践与磨砺，培养学生劳动技能，引导学生端正劳动态度，培养劳动品德，养成良好的劳动品质，助力学生做好学社衔接。

一、现阶段高校劳育存在的问题

（一）学生未意识到劳动的重要性

现阶段，一些家庭只注重子女的学习教育和物质享受，缺乏对子女的劳动教育。许多学生在校园生活中存在自理能力差，劳动意识淡薄，劳动自律性差，缺乏良好的劳动习惯和劳动能力的现象。因此，加强学生劳动教育势在必行。

（二）劳育课程的宣传不到位

劳育课程作为一门必修的劳动实践课程，许多高校针对劳育课程的内容和意义宣传不到位，导致学生对劳育课程的兴趣不高。另外，劳育课程设置方面存在流于形式的问题，未真正起到以劳育人的效果。

（三）劳育课程的开展形式单一

学生劳育的安排主要分布在高校办公室、图书馆、后勤保障部等教辅部门，学生劳育的实践内容大部分都是协助做好楼宇教室、公共区域、实训室、办公室的保洁，协助整理办公资料、图书馆藏书等工作，内容比较单一，导致学生无法充分发挥个人的技能、潜能。同时，也忽视了理论与实践相结合的劳育实质，无法达到以劳育人的效果。

（四）劳育课程未建立考核奖惩机制

当前，高校虽有劳育课程计划和成绩评分标准，但没有具体的考核奖惩机制，对学生也缺乏鼓励与惩戒作用，劳育课程学生参与与否对学生个人没有任何影响，长此以往，不利于劳育课程的长远发展。

二、高校劳育创新策略分析

（一）部门多向联动，加强劳育宣传

高校后勤部门应主动联合学工处、各二级学院，将思政教育与劳动教育相结合，线上线下双线宣传，线下通过开展师生座谈会、召开劳育动员主题班会等进行宣传，线上通过微信、QQ等形式進行网络宣传。通过多方面宣传，帮助学生树立正确的劳动理念。引导学生认真学习贯彻习近平总书记关于劳动的重要讲话精神，勇挑重担，敢于担当，艰苦奋斗，甘于奉献，最终成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义“四有”青年。

（二）拓展课程模式，实现劳育多样化

1.以文化人，以文育人。比如，高校创意学院可以利用学生专业所学，鼓励学生创作个性化画作;组织学生参加“世界地球日——圾不可失，守护绿色”主题绘画活动，组织学生设计餐饮食堂节约粮食、反对浪费主题广告等，学生通过一技之长，以文化人，实现劳育多样化。

2.构建绿色校园，以环境育人。高校可根据季节特点，开展形式多样的劳育课堂。比如，三月开展校园绿化补植活动，四月开展美化校园环境——香樟落叶专项整治活动，五月开展“世界水日”节约用水主题活动，六月开展“校园绿色卫士”主题劳育活动等。通过这些活动，开创校园绿色环保的新局面，同时也呼吁学生爱护环境，珍惜自然，共享绿色校园。

3.设立实践基地，以劳育人。高校应设立劳育课程岗位实践基地，基地涵盖全院师生的衣、食、住、行。学生可以利用课外时间报名参加后勤岗位劳育实践活动，体验如空调维修保障联络员、公寓楼长助理，楼宇道路保洁员、水电维修员、食堂协管员等不同类型的后勤岗位。通过后勤劳育岗位的实践，提升学生对后勤保障部员工工作的认同感，促进学生自我教育、自我管理、自我服务，提升学生的劳动情感，赋予劳动育人以新的含义。

（三）建立健全奖惩机制，提高劳育管理效能

为了提高学生参与劳育的积极性，高校要根据劳育课程的特点，制定学生劳育实践手册，建立劳育积分考核评价体系。

劳育课程考核积分分为必修和选修两部分，将思政教育、劳动教育理论学习、劳育心得体会等列为必修课;将楼宇、公寓、食堂等公共区域卫生保洁，整理图书馆图书、馆藏资料，参加后勤基地劳动实践岗活动，参加校内校外公益服务活动，参加省级以上专业职业技能大赛等列为选修部分。大一新生通过参加劳动实践活动，获得相应的劳动积分，累计完成30分就取得劳育学分，若第一年积分未满，则需要第二年重新补修，直至修满学分为止。

为了培养学生劳动的自我管理和自我监督能力，每年学生可以通过参加各类劳育活动获得相应的积分。另外，在日常教学活动中，将劳动积分与学生的入党入团、评奖评优，以及各类荣誉称号申报、各类奖学金的评定挂钩，学生必须达到一定标准的积分，才可以参与相关活动的评选，从而提高学生的参与积极性，使学生的劳动意识由要我劳动转为我要劳动。

（四）劳育与职业规划协同发展，提升学生就业竞争力

劳动教育是培养学生的劳动技能、提升学生就业竞争力的重要手段。因此，要将劳动教育与学生的职业规划结合起来，由专业老师带领学生组成专业化劳育项目课题工作组，将劳动理念和学科专业技术紧密结合，磨炼学生意志，提高劳动技能，鼓励学生积极参加校外的创新劳动技能大赛、研学交流会等活动，将理论与实践相结合，达到“以赛促学、以赛促训、以赛促教、以赛评教、重在提高”的效果，努力提高劳育教学质量，从而为社会培养专业性强、综合能力较高的人才，助力社会稳步发展。

三、结语

勤劳是中华民族的传统美德，创新劳动教育模式是新时代高校高质量发展的新要求。高校要在“撸起袖子加油干”的精神指导下，让学生参与劳动实践，在劳动中锻炼学生的意志，引导学生树立正确的劳动价值观，形成崇尚劳动、尊重劳动的意识，提升满足生存发展需要的基本劳动能力。

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（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）