当代高职院校教书育人浅析

王中岱

[摘           要]  由于受到教育制度不断改革的影响，高职院校的教育工作得到了社会很大的关注与重视。教书育人工作的开展，需要广大教职工作人员彼此进行协同合作，加快推进科研工作，不断提升教学工作能力，做好教学方式与内容的创新工作，并且从思想上正确引导学生，使其形成正确的“三观”，进而完成对学生德育的任务。通过说明高职院校教书育人工作的特征，同时提出了当代高职院校教书育人的有效途径，以便加快我国高职院校教育事业发展的速度。

[关    键   词]  高职院校;教书育人;有效途径

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0210-02

经济的飞速发展带给高职院校教育工作很大的影响。不过，在进行实际的教育工作时，却出现了诸多不同方面的缺陷和问题，造成了不良的影响。由此可见，教书育人工作的开展难度非常大，其重要性和价值是毋庸置疑的。作为培养专业人才的重要基地，高职院校肩负着很大的责任与使命。以增强学生的综合能力作为教育宗旨，有关教师工作人员应该重视德育，及时纠正学生存在的错误思想，引导其形成正确的人生观与价值观，并且养成良好的学习和生活习惯，体现出教师的指导与启发作用，确保高职院校教书育人工作的质量能够达到相关规定。

一、高职院校教书育人工作特征的说明

对于高职院校而言，关于教书育人工作，包含如下几个方面的特征。

（一）高层次的育人工作

对比中小学而言，在高职院校中，无论是教育工作者，还是接受教育的人员，其文化学历均较高，因此，高职院校所进行的教书育人工作，一方面需要为学生讲授相关文化知识，解决实际问题;另一方面应该从思想上对学生进行教育，以便训练其思维能力与创新能力，并提升其综合素质，学会自主学习[1]。

（二）具有职业性特点的育人宗旨

高职院校在进行教学工作的过程中，旨在培养出更多的专业型人才，达到为社会输送人才的目的。将职业岗位作为主要导向，可以着重训练学生的专业技能，增加其知识储备量，有利于落实职业道德教育工作。

（三）育人主体拥有一定的权威性

在高职院校中，教师一直属于教书育人工作的主体，一方面要求其熟悉并能灵活运用相关专业知识与技能;另一方面则应该拥有较强的实践应用能力，体现出一定的权威性[2]。

（四）育人环节的渗透性优势突出

针对高职院校的教师而言，在教书育人的过程中，要体现出渗透性的优势，做到言传身教，带给学生积极的影响。而学生在进行专业知识学习时，可以效仿教师，提高个人的道德素质，培养良好的品质。

二、当代高职院校教书育人的有效途径

（一）强化思政教育工作，体现德育的专业性

以增强高职教育工作成效作为目的，应该强化思政教育工作，体现出德育的专业性。为此，从高职院校的角度而言，需要注重对思想教育工作的创新，融入更多德育方面的内容。具体来说：（1）有关教师应该为学生编制出多样化的学习内容，并且结合不同学生的特征情况，参考各个专业和职业岗位，明确在职业素质方面的规定。教师人员应通过合理选取不一样的内容，为学生进行讲解，由此让思想政治教学工作的开展满足各个专业学生的学习需要。（2）在实施思政实践教学工作的过程中，需要参考针对各个专业人才编制出来的教学策略，以便形成不一样的实践活动内容，在收集有关数据信息之后，要开展实践工作，及时做好总结与反思工作。（3）从相关考核机制的角度，高职院校应该仔细观察学生日常的学习表现情况，着重训练其实践应用能力，完成对学生的德育任务[3]。

（二）加大对多媒体教学方式与技术的运用力度，实现创新效果

高职院校在开展教书育人工作的过程中，可以加大对多媒体教学方式与技术的运用力度，以便实现创新的效果。由于多媒体教学过程中所包含的信息非常多，所以要求學生具备很强的理解与学习能力。实际上，运用多媒体教学方式，其目的不是减轻教师的工作任务量，而是要利用更加新颖的教学形式，借助多媒体大屏幕，为学生呈现出需要学习的内容，以便带给其全新的学习体验。与此同时，具体进行教学工作的过程中，教师还需要为学生制作精美的教学课件，并且合理运用图表和提纲等不同形式，事先搜集大量的相关资料信息，然后制作成视频教学课件，为学生营造活跃的学习环境，体现出互动性的优势，充分发挥出多媒体教学方式的良好功效与作用[4]。由此可见，经过上文的阐述和分析之后，从中不难看出，加大对多媒体教学方式与技术的运用力度，实现创新效果可谓十分关键，具有很大的研究意义和实施价值。

（三）构建高效的考核评价制度

为了完成高职院校教书育人工作的任务，要构建高效的考核评价制度，以便满足高职院校教育工作发展的需要。借助此项措施能够实现对广大教师的科学考核，并在此过程中，拥有一定的参考和借鉴。针对基层教师，应该对其进行物质、精神方面的鼓励。所以，构建更加合理的考核评价制度可谓十分关键。为此，在对教师加以考评的过程中，一方面应该对其业务水平进行考核;另一方面需要完成人品方面的考评任务。具体来说，教师要仔细学习党纲与党章中的相关内容，学会运用科学的教学方式，不断提高自己的创新能力。与此同时，确保一定的科学性与公正性，注重采用定量与定性紧密结合的方式，对一些基层的教师要加以激励。而针对违反规定的教师人员，则应该对其进行批评。

（四）做好师德教育工作，创建良好的教书育人环境

在当前环境中，高职院校的教学环境同样产生了很大的变化。高校扩展工作得以落实，并且教师的师德也产生了问题。例如，教学工作的任务量骤增，相关科研项目逐渐变得繁琐，没有意识到师德建设工作的重要性，难以为学生树立良好的榜样。针对此种现象，高职院校的教师应该学会提升自己，增强个人的道德素质，转变从前错误的思想意识，与此同时，应该认真、深入地学习党纲、党章以及相关政策文件。通过借助不同的学习方式，达到良好的学习成效，比如，定期对最新的理论知识与思想理念进行学习，由此可以使教师熟悉并掌握最新的教学方式，完成师德师风的建设任务，有利于创建一种良好的教书育人环境。

（五）发挥教师的自律和榜样作用

高职院校教师为了做好教书育人的工作，首先应该以身作则，充分发挥教师的自律和榜样作用。为了实现这一目标，教师应该注意在日常的教学工作中，严于律己，在正式上课之前，要提前到教室，避免出现上课缺席和迟到的情况。对于多媒体教室，应该合理控制相关设备的使用时间，并要求教师提前备好课。在为学生讲授知识的过程中，应该提前关闭智能手机，以便有效避免外界的不良影响。针对请假、调课等不同的情况，则应该结合高职院校制定的有关机制，办理相关手续。针对缺漏课时的情况，应该马上进行弥补，有效规避耽误教学工作进度的现象。做到严格要求自己，以便落实各项工作。诸如，严格遵守相关监考规定，对学生形成积极的影响，保持良好的师生关系[5]。

（六）合理运用班主任助理制度，体现出学长的辅助功效

高职院校在每一年的新生报到之前，可以从大二学生中选出表现优秀的学生，将其任命为新生班级的班主任助理。在班主任进行班级管理工作的过程中，要求班主任助理发挥其良好的辅助作用，学会与刚入学的大一新生之间进行深入交流，对新生进行学习和生活上的帮助，与此同时，也能够使大一新生获得更多的经验，从思想意识上对其进行正确引导和教育，使学生接受更好的道德教育。在合理运用班主任助理制度之后，能够获得良好的应用效果。

综上所述，积极落实高职院校的教书育人工作，一方面满足了社会进步的需求，另一方面为国家培养出更多的复合型人才。实际上，教书育人工作可以看作是教师不断成长的一个过程。基于达到既定的高职院校教育目的，要求有关教师人员改进教学方式，设计出多样化的教学内容，以便带给学生全新的学习体验，同时充分发挥德育的作用，提高学生的道德素质。

参考文献：

[1]王思敏，张蓝月，杨慧荣，等.关于当代高职院校教书育人中的几点思考[J].牡丹江教育學院学报，2017（11）：158-159.

[2]吴虹，张锋，赵立根，等.影响云南省高职院校教书育人工作因素调查[J].昆明冶金高等专科学校学报，2019，228（6）：110-114.

[3]费小平，王丽英，陈旭阳，等.高职院校教书育人体系的探索与实践[J].常州信息职业技术学院学报，2019，

13（5）：131-136.

[4]全瑞花，柳光日，孙明伟，等.高职院校教书育人工作中存在的问题及对策[J].教书育人，2019（11）：1446-1447.

[5]陶永进，王健明，张蓝月，等.对高职院校教书育人工作的再思考[J].长沙通信职业技术学院学报，2019，176（201）：1149-1152.

◎编辑 薛直艳