探讨空间组合在中小学校建筑设计中的应用

赵科

摘要：实施素质教育，不仅要加强教育手段的创新，更要注重校园环境的建设。校园环境建设涉及到很多内容，尤其是建筑设计。设计中空间组合的有效整合将有助于创造更好的校园环境，从而促进学生的全面发展。基于此，本文分析了空间概念，探讨了建筑空间的组合与应用，包括半室外空间、家具布局、教室环境空间组合、校园环境建设等，以此希望能够为相关人士提供参考。

关键词：中小学校;空间理念;建筑设计;半室外空间

引言

针对空间组合，站在广义角度上来看，就是基于某一种方式，将多个独立空间连接起来，将分散的空间集中起来，从而构成完整的单元体。以狭义角度来看，空间组合就是基于两方面：①外界环境;②内部空间。将两者有效融合起来，在合理调整空间的前提下，将建筑特色充分体现出来。

1 空间理念

以昭通市镇雄县第三中学为例（该项目目前已于2020年建成投入使用），随著我国现代化素质教育的深入开展，社会也对教育事业从业人员提出了新的要求。在充分地注重和改善教学质量的基础上，还应该尤其注重对学生的学习氛围建设，以便于提高他们的学习成绩和他们的全面健康发展，提供良好的学校教育条件。当今，教育正朝着人本主义的方向前进。在现代化教育的基础上，中小学是我国现代化教育的核心阵地，要充分发挥其导向性作用。对于大型校园建筑的空间布局设计，应严格地遵循以人为本的原则，充分地整合建筑空间的理念，采用科学合理的设计手段，取得良好的建筑设计效果。教育具有一定的独特性。因此，在中小学建筑设计中提出了一系列的要求。设计既需要满足教育的需要，也要考虑到学生的身心健康发展，为学生创造良好的学习环境和更好的成长空间。中小学是学生发展和成长的重要基地。因此，建筑空间的设计需要满足学生的年龄特征，并在设计空间环境后尽可能满足学生的需求。此外，在建筑设计中，应更加注重空间组合的影响，不断探索校园空间设计，以建筑为中心，与周边环境设计有效匹配，形成整体，通过环境设计充分体现出特色、创新。此外，对于学校的教育环境来说，除了整合教育特色外，还应该充满学术气息。在校园空间组合上，要敢于打破以往的方式，最大限度地展现学校的教育特色。

2 建筑空间组合与运用

在中小学阶段，建筑空间包括许多方面，比如起居室和教学室。在进行建筑设计时，建筑的空间组合和空间关系都是组合设计的重点。对于建筑空间的组合与应用，本文主要从教室空间组合与应用、半室外空间、家具布局、教室环境空间组合、校园环境建设等方面进行分析探讨。

2.1 教室空间组合与运用

就教学的适应功能而言，在传统教育模式的影响下，学校的教学楼、图书馆和办公楼都有明确的功能。交错式建筑模式将失去建筑物之间原有的清晰边界。同时，也可以促进人行道、走廊等空间与室内空间的融合，形成新的空间形态。对于多尺度的平台和高架空间，不仅为学生和教师提供了良好的保护，也为学校空间的利用形式和学生的课外活动创造了更好的条件。在学校的空间建设中，为了实现教学空间、走廊与各平台空间的有效关联，可以对一些空间尺度进行改进，形成与原有尺度的对比形式，特别是增加走廊的宽度，这为每个空间的整合奠定了良好的先决条件。对于学生来说，他们有强烈的好奇心，可以为他们改善不确定的空间，增强他们的想象力，拓展他们的思维能力及方式，这样才能更好地发挥这种空间的作用。

受校园周边环境、学校教育模式和学生心理需求的影响，会形成对架空空间的需求。根据架空空间在学校中的不同位置和对架空空间功能的要求，促使架空空间形成一个完整的空间系统。促进中小学建设用地的有效利用，可以帮助学生创造出更加适宜的学习环境，丰富校园空间和层次，改善校园空间结构，还能增强学校的经济效益和教育效果。不同形式、不同功能的空间统一组合，形成科学统一的整体。在每个空间中，它还可以具有独特的功能，并使其与其他空间相关联，从而形成一个相对完善的空间系统，促进了整体空间系统在课堂教学活动中得到了有效地应用。

基于各类课堂的教学功能与空间结构组合，如果每一个教室都属于相同的类型，则我们就应该尽可能地进行选择与布置。因此，对于设备课堂和实验室在进行设计时，其设计要求应尽量与实验需求相近，以满足实验需要。此外，对于多媒体课堂进行设计，在充分考虑到各种设备和器材之前，必须要确保多媒体课堂具备足够的场地和空间。在设计整合课堂空间时，要严格地遵循实用性原则，并以此作为切入点，以便使设计能够更好地适应课堂空间的规划。例如，教学大楼需要清楚地明确一切各种功能性空间的相关区域，比如教室内部和外部的功能。课堂布置，无论是一般的功能性教室还是普通的课堂，都要做到尽可能地集中。除此之外，所有的教学房都应该被有效整合成一个辅助性的空间。另一方面，对于类似年级的设计布局，应该采用相邻布局的方式。对于不同的年级，可以采用两种布置方式，即分层布置和单独布置。这主要是由于不同年级的学生在认知和年龄上存在一定的差异性。如果教室布置在同一楼层，就极其容易造成流线干扰，从而造成不同年级之间的矛盾甚至在此基础上使矛盾升级。因此，在综合应用中，我们应该从多个角度进行全面的分析和思考。

2.2 半室外空间

对于半室外空间，它本质上就是教室的延伸。在学习转化和娱乐两个方面，半室外空间是一个极其重要的场所，比如教学楼的走廊。一般来说，这些地方与教室密切相关。如今的教育建筑包含了一系列元素，其中半室外空间的组合相较于以前的教学建筑表现得更为突出。在该区域的设计中，可以安排一些手工艺品和绿色植物。通过这种方式将建筑与室外走廊等相关空间进行充分的结合，这样就有助于学生的课堂教学空间的建设。除了美化校园空间以外，还可以营造出更好的文化氛围，不断探索班级文化建设的新途径。

2.3 教室环境空间组合

在教室环境中，走廊的空间组合设计往往是基于物理空间环境，从而进行应用性布局。例如，当光线太强或者太弱时，窗口位置的设置会对学生的视觉效果产生不同程度的影响。一般来说，在建筑设计过程中，有很多空间元素，而这其中室内通风更为突出。在教室空间设计中，采用科学合理的通风设计方法是非常重要和有意义的。在实际设计中，既要注意教室窗台的实际高度，又要注意门窗的位置，以此来保证教室内的良好流通环境。

2.4 校园环境营造

通过对校园环境的营造，不仅可以实现空间组合的支撑，还可以创造更好的教学环境。对于建筑环境的创造，我们可以充分利用两个空间：① 园林建筑空间;② 绿地最大限度地维护学校的绿化种植环境。值得一提的是，一系列的建筑可以用来衬托绿地的布局。除此之外，还可以在适当的地方设置一些竹园，竹子蕴含的深厚意义可以有助于突出校园浓厚的学术气息。通过绿色植物的支撑作用，可以有助于提升学校的景观效果。此外，在校园环境中，操场空间占据着关键地位，可以发挥草坪的作用，为学生创造绿色环境，从而在校园环境建设的基础上开展各种体育活动，为学生创造自然的文化氛围。

3 结论

总而言之，在学校建筑的设计中，空间组合的有效运用是非常重要和具有重要意义的。在实际设计中，有必要遵循整体性原则，以有效的方式划分空间组合，再考虑一系列空间之间的关系，比如室内空间与室外空间的结合，采用科学合理的手段安排各种空间，从而形成建筑的整体性。针对校园空间的组合，提高其经济价值、艺术价值等多种价值，充分展示校园人文特色，为学生的全面发展提供有利条件，为获得良好的教学效果打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨先瑞，金艳.探讨空间组合在中小学校建筑设计中的应用[J].低碳世界，2021，11（06）：182-183.

[2]曹式健.空间组合在中小学校建筑设计中的应用分析[J].建材与装饰，2019（11）：129-130.

[3]艾学明.空间组合在中小学校建筑设计中的应用分析[J].建设科技，2016（17）：72-73.