浅谈民办高校学生党员发展工作

吴艺强 许智坚

摘要：学生党员是大学生群体中的先进代表，做好大学生党员发展工作，是确保党的伟大目标与事业后继有人的组织保障。民办高校要坚持党对学校思想政治工作的领导，在实施教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等“四育人”思想指导下，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文结合厦门南洋职业学院的实际，针对当前学生党员发展工作存在的问题、分析其原因、提出对策与措施，试图在保证学生党员发展工作围绕“高质量”这一目标进行积极探索。

关键词：大学生，党员发展，原因分析，措施

大学生党员是国家的宝贵人才资源。厦门南洋学院在推进党建工作中，始终秉承把更多的优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中。我校作为一所正在蓬勃发展、生机无限的民办高职院校，体现了特有的南洋精神。客观的说，建校20年来，不管是在管理模式上，还是在思想政治教育上，学校在不断发展和进步。学校的党组织建设从最初的党支部到党委，学生党员发展工作取得一定成绩，受到上级主管部门党组织的高度赞扬。然而我们要辩证的看待问题。在工作中仍然存在着一些问题和不足，我们要有针对性地根据学校的实际，提出适合南洋的具体方法和措施，不断地促进学生党员的发展工作。

一、在学生党员发展工作中存在的问题及其原因

（一）职业院校所开设的专业学制是三年，学生在校时间比较短，给学生党员发展工作带来一定的困难。因为党员发展周期一般为三年，从客观上对党员的正常发展造成了一定的困难。

（二）对学生党员理想信念表率的考察还不够到位。几年的工作下来，我发现部分学生党员入党后存在追求功利化的个人理想，缺乏道德理想，部分大学生价值取向扭曲、怕干事、怕汇报工作、不愿意承担责任、不完全履行党的义务等情况，在师生里造成了一些比较不良的影响。我们在组织发展工作时忽略了对入党学生理想信念、政治立场、入党动机等因素的考察，造成了发展党员后仍然存在一些问题。

（三）民办高校学生学生有其自身的不足，部分学生存在着理论知识薄弱和实践能力不足的问题。目前，生源质量较弱是客观存在的事实，大部分学生入学前接受的政治理论教育相对较少，使得学生对党的认识、了解不够，同时，大部分的学生文化课基础薄弱，学习意识不强，特别是政治理论学习等其他方面的学习。我们常说他们有较强的实践动手能力，并没有包含太多的关于党的方针、政策的落实能力，所以说文化基础不够，会直接影响学生党员能力的提升。因此学生的文化基础知识薄弱与学生党员的发展要求形成了一个矛盾统一体。

（四）学生党员入党后的再教育和管理力度薄弱，缺乏有效的监督机制。学生在大三上学期发展为预备党员或者毕业前转为正式党员，因面临毕业找工作而在党员教育管理工作中没得到相應的加强。

二、解决学生党员发展工作存在问题的对策

针对上述存在的问题，民办高校要根据新形势下党的组织发展要求和精神，因势利导，改进工作，加快学生党员发展的步伐。党的组织发展工作要认真领会贯彻执行党的十九大以来，中央把发展党员工作作为党建工作的重点，曾明确指出加强入党积极分子的培养教育，要扩大发展党员工作中的民主作用，严格工作程序和纪律，提高党员发展质量。那如何适应新时代的需要？这对发展党员工作提出了一个新的更好的要求。结合我们学校的实际情况，切实做好学生党员发展工作。

（一）规范学生党员的发展工作，结合学校和学生实际，提高可操作性。

学校学制短是一个无法改变的客观事实，我们要应对的是学制短问题之下引发的一系列问题。比如，学生党员培养考察时间偏紧、学生的自制力和自我教育能力在短时间内无法快速提高并且稳定下来等问题。那么鉴于学制短的现实，为加强对学生入党积极分子的培养，我们必须及早发现学生中的积极分子。在新生入学教育阶段， 及时把党的基本知识教育纳入新生入校教育当中，成立党章学习小组，对学生进行党的基本知识的启蒙教育，引导学生积极向党组织靠拢，向党组织提交入党申请书，扩大入党积极分子队伍的群众基础。尽最大限度缩短学生党员的培养时间。另外，党章学习小组和党校培训不能走过场，不能流于形式。

（二）加强对入党学生的理想信念、政治立场和入党动机教育和考察工作，积极发挥第二课堂作用。

民办高校的学生，应该说能向党组织提交入党申请书已经说明了该同学是比较积极、上进的，作为思政工作者，在一些公共场合上对这些学生我们应该给予肯定和鼓励，积极引导学生的入党热情。我们要把入党教育作为思想政治教育的重要手段，要善于抓住每一个机会，一有合适的时机就向学生灌输党的思想理论，帮助他们树立理想信念及正确的“三观”。校园要多开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的第二课堂社团活动，才能给学生提供更多展示自我能力和热情的机会：如多组织团员青年参加公益劳动、青年志愿活动等；在加强对团员的培养、教育，提高团员的思想政治素质的基础上，及时推荐优秀团员作为党的发展对象；有意识地宣传学生党员先锋模范形象和发展学生党员的标准等。

（三）制定合理的考核评价体系，严把入党质量关。

通过实施学生日常考核量化评价体系，旨在进一步推进学生党员发展的规范化和科学化，传承“勤奋、求实、拼搏、向上”的校训精神。依据本办法对在校大学生的素质拓展情况进行量化考评，其结果将作为学生推优入党的重要依据，全面、公正、客观地评价每位在校大学生。

（四）严格执行组织发展“七不”原则

认真抓好党员发展工作，把好党员发展关和转正关。加强推优工作和入党积极分子培养教育工作，严把入党关，推行“七个绝不发展”：一是入党动机不纯洁的绝不发展；二是宿舍卫生不达标的绝不发展；三是学习成绩达不到名列前茅的、特别是思政课原则上没有达到75分以上的绝不发展；四是学生在争做文明学生、文明用餐、志愿服务不发挥模范带头作用的绝不发展；五是积极分子培训及考核不过关的绝不发展；六是院校两级各项活动不积极参与的绝不发展；七是存在争议的绝不发展。

综上所述，发展党员工作是党的工作的基础工程、细胞工程，是永葆党的先进性的重要前提，是完成党所肩负的新的历史使命的迫切需要是保持党的生机与活力的重要条件，是不断壮大我党高素质队伍的客观要求，相信我们南洋学院在党委的领导之下，一定会继续加强组织建设，发挥党组织政治核心作用，开创出有“南洋特色”的党员发展工作新局面！ PR

参考文献：

[1]黄发宜.民办高校学生党员发展质量保障体系构建研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（14）：107-109.

[2]白园园，毛拓艺，王硕，黎晓琪，郝建丽，郭莹莹.民办高校党员发展质量问题探索[J].决策探索（下），2020（11）：21-22.（作者简介：吴艺强，福建漳州人，本科，助理研究员，研究方向：思政工作；许智坚，福建龙岩人，教授；研究方向，教师发展）（责任编辑：李雪威）