浅议如何在小学语文教学中渗透劳动教育

李岸

摘要：在小学语文学科教学当中，将一定的劳动教育内容融入到学科教学当中，其不仅能够帮助学生更好的进行语文学科知识的学习，提高其课堂学习的效果。同时还可以让学生在学习学科知识的过程中锻炼和提升自身的劳动素养能力。鉴于此，在小学语文学科教学期间，需要教师对劳动教育的渗透给予更多的关注和重视。从学生接受劳动教育的需要入手，为学生开发和设计形式多样化的劳动教育活动，通过学生的积极踊跃参与，从而在实际参与的过程中受到教育，锻炼和提升自身的劳动实践能力。

关键词：小学语文;学科教学;劳动教育;具体方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-463

从现阶段小学语文学科教学的情况来看，劳动教育工作在开展期间还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为劳动教育活动的开展依旧停留在表面，没有形成一套完整的组织模式，导致学生自身的创新精神和动手能力一直得不到提升。另一方面，则是小学学生自身缺乏一定的劳动实践能力。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和论证：

一、开展“清明”节气活动

二十四节气能够充分的反映季节的变化，指导农事相关的生产活动，影响着广大人民群众的衣食住行。而组织开展“了解二十四个节气”劳动实践活动，能够帮助学生更好的去学习和了解二十四节气的丰富内涵。对此，教师在展开小学语文学科教学工作当中，需要从学生接受劳动教育的需要入手，组织学生开展一些“清明”节气活动。

举例来说，在《清明》一课的教学之中，一方面，教师可以让学生思考农民伯伯一般是在什么节气进行农作物的播种，又是在什么节气进行农作物的收割的，农民伯伯播种和收割农作物期间所采用的劳作工具有哪些的问题，从而让学生在思考的过程中，对于农作物播种和收割与节气文化之间的联系以及所采用的劳作工具有一个深刻的了解和认识。比如，播种时一般会用到锄头、铁铲、耙、犁等劳动工具。另一方面，教师则引导学生开动自己的脑筋，试着动脑思考，想一想如果让你对锄头、铁铲、耙、犁等劳动工具进行改造，你会如何进行。通过学生开动自己的脑筋，并亲自动手去设计一款独具特色的劳动工具，从而在设计的过程中锻炼和提升自私的劳动素养能力。比如，有的学生在锄头、铁铲上添加一个小型电风扇，这样让农民伯伯在辛苦劳作的过程中获得一丝清凉。

二、开展“和春天对话”活动

多组织举办一些劳动教育活动，能够让学生在学习语文学科知识的同时，锻炼和提升自身的劳动素养能力。对此，需要教师格外关注劳动教育活动的开展。

举例来说，在《燕子》一课的教学之中，一方面，教师可以利用幻灯片向学生展示一些燕子飞舞的照片，进而让学生感受燕子的美。另一方面，为了帮助学生更好的感受春天，感受燕子的美丽，教师还就本节课的知识内容，在课堂上组织学生开展一次具体的“和春天对话”活动。在此次“和春天对话”活动当中，由教师指导学生根据自己脑海当中的燕子形象，以小组为单位去设计并制作一只燕子风筝，并将所制作的风筝在课堂上进行展示，从而比一比哪个小组学生制作的燕子风筝精巧且美观，从而让学生在参与“和春天对话”活动的过程中有所收获和提升。

三、开展“折纸青蛙”活动

从现阶段的小学语文学科教学的形式来看，很多学生的动手实操能力是比较欠缺的，而造成这一现象的主要原因就是教师对于学生手工活动不重视所导致的。为了改变这一状况，让劳动教育在小学语文学科教学当中发挥其真正的价值和作用，需要教师借助一些废弃材料来指导学生展开一些手工活动，以此来实现学生动手能力的培育和提升。

举例来说，在《纸的发明》一课的教学之中，一方面，教师利用谈话导入的方式引导学生试着说一说自己知道哪些和纸有关的知识，比如，现实生活当中常见的纸有哪些，纸是什么时候发明出来的以及带给我们哪些便利，从而让学生在查阅相关资料和交流讨论的过程中增强对纸的认识和了解。另一方面，为了锻炼和提升学生的劳动素养能力，帮助学生树立一定的节约意识，教师还在学习本节课知识内容的基础上进行了拓展，为学生开发和设计了“折纸青蛙”这样一个手工活动。在此次手工活动当中，教师先借助幻灯片给学生播放了制作纸青蛙的具体操作步骤，进而让孩子们对于制作的过程有所了解。随后，则将所搜集来的废纸张一一分发给了学生，并给学生示范了一次折叠的步骤，并要求学生亲自按照所示范的折叠步骤来进行纸青蛙的折叠，从而让学生在动手折纸青蛙的过程中锻炼和提升自身的劳动实践能力。当然，在此次活动当中，还需要着重向学生交代浪费纸张的坏处，并鼓励学生在今后的学习和生活当中要杜绝随意浪费纸张，丢弃纸张的行为，并以此来提升学生的变废为宝的意识和能力。

总的来说，在现阶段的小学语文学科教学之中，想要让劳动教育的价值和作用得以最大程度的发挥出来，其不仅需要教师在语文学科教学当中关注和重视学生动手操作意识和文化素养的培育，依照学生受教育的需要来合理的设计和开发一些劳动教育活动，同时还需要切实加强学生实操方面的练习，多组织举办一些具体的语文劳动实践活动，通过学生的积极踊跃参与，从而让学生在参与的过程中受到锻炼。

参考文献

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