浅析小学音乐教学中音乐素养的培养策略

杨顽

摘要：小学音乐可以为小学生学习音乐打下基础，也是提高学生音乐素养的重要途径。在小学音乐中唱歌跳舞可以有效地提高学生的审美能力和品味，在发展学生的审美观？？中发挥积极作用，并为学生提供良好的审美教育。因此，加强小学音乐素养教育可以促进学生的全面发展，符合我国目前的教育要求。

关键词：小学音乐;音乐素养;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-310

小学音乐教育是教育发展的一部分。兴趣是最好的老师，兴趣是无法替代的。以适合小学生年龄的方式发展小学生的音乐意识，对于提高小学音乐的教学质量和提高小学音乐教育的整体水平非常有用。从对小学生的音乐审美素养教育入手，本文着重探讨了在小学音乐教育中音乐审美素养的发展。

一、提高教师素养，提高教学质量

教师是学生学习的领导者，不应低估教师的影响力。为了使学生具有良好的音乐素养，除了教师的专业素养外，教师还应具有正确的教育观念。一方面，教师应不断加强学习，全面的研究当前课程的要求和实际教学条件，整合有关的教学信息，创造新颖的教学方法，不断掌握先进的教学理念，整合教学成果。塑造新颖的教学风格，吸引学生主动学习。

另一方面，教师需要加强思想道德建设，要有高度的责任感和使命感，加强教人育人的任务，区分重点，对学生要有足够的耐心、爱心和宽容。小学生在此阶段对外部因素没有全面的了解，教师在学生的成长和学习中起着至关重要的作用，每句话和行为都会对学生产生重大影响。为了使学生具有基本的音乐素养和良好的思想道德风气，教师应树立好榜样，以身作则，用言行传染给学生，并传達正确的人生观和价值观。

二、营造良好的音乐教学氛围

在整个教学过程中，学习氛围也非常重要。学生还很小，所以在上课时往往会精神不集中，不注意听课。教师要吸引学生的注意力，调动学生对音乐的学习兴趣。教师可以组织音乐活动，来达到吸引学生的目的。

例如，当唱歌蜗牛和金莺时，教师可以将学生分成几组，然后比较各组，决定哪个组的演唱良好，奖励学生小红花，激发学生参与活动的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。

三，使用信息工具进行培训

信息化工具是现代科学技术发展的结果。在现代小学教育中，教师可以在教学中充分利用有效的信息化工具，激发学生的学习潜能。在教授音乐时，教师可以使用交互式白板进行教学。教师可以结合教科书中的音乐片段来播放相关的视频，以便学生可以通过电影人物的情感变化来加深对音乐的理解。此外，教师还可以使用多媒体工具向学生展示学生最喜欢的音乐，分析并比较与教材内容的异同，以达到开放式教学的目的。

例如，通过教音乐剧《快乐泼水节》，教师可以预先收集傣族的种族特征和生活习惯，并在课堂上向学生展示所需的图画材料。同时，教师还可以播放有关泼水节庆典盛况的视频，使学生在观看视频时可以感受到欢乐的气氛，进而提高音乐教学成果。

四、开展教学活动，以增强学生对音乐理论的认识

根据小学音乐课程的标准，明确要求学生学习和掌握基本音乐知识和技能。实际上，在教学中，大多数学生对音乐理论的了解并不理想。学生的理解程度和教师如何教授音乐理论是相关的。教师的教学方法枯燥致使学生对音乐不感兴趣，学生也就无法学习。这就要求教师更新教学方法，通过有趣的教学活动来提高学生的学习兴趣，为学生的音乐理论打下良好的基础，并在以后的教学活动中不断增强学生的音乐理论知识。

例如，要学习2/4抚摸力量和弱点的规律，告诉学生大声拍手，让学生拍打节奏，以便学生可以直观地理解知识节奏，为了帮助学生学习各种音乐知识和技能，教师可以让学生进行抢答。通过活动而调动学生的积极性，学生可以更扎实的掌握音乐理论知识。

五、聆听教学模式，带领学生进行小组交流

音乐的性质是多种多样的，对学生的思维能力和综合能力具有重要的帮助。因此，教师应纠正学生对音乐色彩的误解，并鼓励学生感受音乐的美。在教学过程中，教师可以预先播放歌曲内容，让学生认真听，并组织小组使用乐器和旋律模型。然后与学生进行交流，增强学生对音乐的理解，了解学生的音乐感受，从而升华师生关系，使学生爱上音乐。鼓励学生积极参与音乐活动，有效地培养学生的音乐素养，增强学生彼此协作的能力。

六、扩大音乐教学内容，增强音乐评估技能

由于音乐教科书知识有限且教科书的更新周期相当长，仅靠音乐教科书的内容不能满足学生的学习需求，并且教科书知识相对落后，教师应寻找多种又嫌烦方法提高学生的评估技能。一方面，教师需要鼓励学生了解学习教科书音乐的基本知识，熟悉古典教科书的歌曲，并向学生普及基本音乐知识;另一方面，教师需要掌握音乐的最新学术动态，不断提高学生的音乐素养，同时普及与学生音乐学习有关的最新发展。

简而言之，音乐学科的核心素养是对音乐情感的最终理解。音乐教师应通过创造面向生活和多样化的课堂环境增加学生的音乐视野，在教学活动中积极调动学生对音乐的兴趣，提高学生学习音乐的效率以及教师的教学成果，教导学生结合生活发现音乐的魅力，为学生提供良好的审美教育。

参考文献

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