浅析民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略

赵芳霞

摘要：在幼儿园教育中，游戏是重要的教育形式。其中，民间游戏的渗透教育，能够取得更好的教育效果。通过体育游戏，幼儿不仅能够锻炼自身的身体素质，而且也能够培养自己的合作能力，树立相应的规则意识等。这对于幼儿的社会性发展来说，具有十分重大的价值。作为幼儿园老师，要认识到这些体育游戏的重要性，并且结合幼儿的特点，因材施教地组织相关活动。

关键词：民间体育游戏;幼儿园;教育活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-262

引言

对于幼儿教育而言，借助游戏进行教育，能够起到很好的教育效果。幼儿能够在愉快的氛围中，学习到一些规则与技巧，进而锻炼自己的身体机能，培养自身的交际合作能力等。在游戏的过程当中，幼儿得到身心共同发展，实现更高层次的成长。接下来，文章将从体育游戏分析，游戏教育的作用，以及融入策略等，分别进行阐述与探讨。

一、民间体育游戏的分析

民间游戏，通常具有十分悠久的历史，并且受到了各个年代的幼儿的喜爱。例如，“踩高跷”的游戏，以及“跳大绳”的体育游戏，还有“滚铁环”的民间体育活动，都有着十分悠久的历史，并且随着时代进步获得了更好的发展。在这种游戏中，幼儿的主观能动性得到激发，并且身体机能与思维发展也得到开发。在游戏中，幼儿能够形成规则意识，并且锻炼交际能力，训练表达能力。在沟通与交流，在合作与竞争中，幼儿也能够获得合作能力的培养，以及竞争意识的激发。也就是说，幼儿能够在玩耍中，获得身心的成长，获得思维能力的锻炼，从而为未来的发展打下基础[1]。

二、幼儿园组织体育游戏的作用

（一）锻炼幼儿的身体素质

民间的体育活动，具有十分丰富的种类。不同的游戏类型，能够促使幼儿的身体得到全面发展。在游戏的过程中，幼儿的身体素质得到锻炼，从而为未来成长打下坚实的基础。例如，“跳大绳”的游戏，能够锻炼幼儿的腿部力量，以及弹跳能力，还有身体协调与平衡的能力。还有“跳格子”的体育活动，能够锻炼幼儿的跳跃能力，训练幼儿的灵敏性与身体力量。

（二）培养幼儿的健全人格

一些民間体育活动，可以养成幼儿的规则意识，从而促进幼儿的社会性发展，健全幼儿的人格。例如，“一二三木头人”的游戏，可以引导幼儿形成规则意识，并且养成相应的安全意识，锻炼其敏捷性。当幼儿熟悉这个游戏以后，老师可以引导幼儿进行“红绿灯”的游戏，从而培养幼儿的交通规则意识，保障幼儿健康成长与发展。

（三）促进幼儿的智力发展

体育游戏，还能够促使幼儿的智力发展。在“跳格子”的游戏中，可以通过“格子”里面的数字，引导幼儿思考和记忆，从而提高幼儿的认知能力，促使幼儿的逻辑思维发展[2]。

三、游戏融入幼儿园教育的策略

（一）选择适宜的体育游戏

民间游戏的种类丰富，选择适合幼儿发展的体育游戏，不仅能吸引幼儿的兴趣，而且也能够促进幼儿的发展。结合场地要求以及人数要求，结合幼儿的发展规律，选择相适宜的游戏，能够起到良好的教育效果。

例如，小班的幼儿尚未得到成熟的发展，因而需要选择一些简单的体育游戏，以便于保护幼儿的积极性，提高游戏的教育效果。小班的幼儿，通常协调能力比较弱，而且身体素质不够强大，因而选择“木头人”的游戏，或者“跳房子”的游戏，这样不仅能吸引幼儿的兴致，而且也能够降低游戏的难度，训练幼儿的协调能力。

对于中班的幼儿而言，他们的身体机能得到了进一步发展，肌肉力量与骨骼发展相对成熟，因而可以选择难度稍大、以及强度适中的游戏。例如，“跳皮筋”的游戏，具有一定的游戏难度，能够吸引中班幼儿的更大兴趣。在游戏的过程当中，幼儿的协调能力与灵活性，以及身体力量等，都得到了更好的锻炼，从而进一步促进中班幼儿的发展。

对于大班的幼儿而言，可以选择更加复杂的体育游戏，来强化幼儿的身体素质，以及锻炼幼儿的思维能力。例如，“跳竹竿”的游戏，以及“抬轿子”的游戏，还有“铁环游戏”等，不仅能锻炼幼儿的合作能力，而且也能够培养幼儿的交际能力，从而实现身心更全面的发展。

（二）结合幼儿性格进行教育

在幼儿园教育中，老师需要结合幼儿的不同性格特点，实施个性化的教育。在组织体育游戏的时候，要对内向的幼儿、较为胆小的幼儿多加鼓励，以便于幼儿树立自信心，更好地融入到团队游戏中。对于性格外向开朗的幼儿，要引导其帮助其他幼儿，带领幼儿参与到体育活动中去。只有这样，才能促使所有幼儿得到发展，以及满足每位幼儿的体育游戏需求。

另外，老师还可以组织“亲子互动”的活动，让幼儿与家长共同参与体育游戏。这样不仅能够增加幼儿的信心，而且也能够培养良好的亲子关系，促使幼儿情感得到良性发展。例如，家长和幼儿共同参加“舞狮子”的游戏，可以有效改善亲子关系，促使幼儿健康成长[3]。

四、结束语

总而言之，民间游戏，具有重要的教育价值。在幼儿园的教育当中，合理组织体育游戏，能够起到良好的教育效果。它不仅能够锻炼幼儿的身体素质，而且也能够培育幼儿的交际能力，以及培养幼儿的合作能力。通过游戏，幼儿的探险精神得到激发，规则意识得到培养，这将促使幼儿更好地融入社会，实现良性发展。

参考文献

[1]边晓琴.幼儿园科学实施民间体育游戏的策略探讨[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：2021：2.

[2]陈萍.民间游戏在幼儿园教育活动中的融合[J].华夏教师，2020（21）：37-38.

[3]庸晶名.民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究[D].天水师范学院，2018.