论家庭教育对儿童行为习惯的影响

杜坤宇 李园园

摘要：教育的不断发展，不仅对学校教育提出了更高的要求，同时对家庭教育的重视程度也越来越高。据调查显示家庭教育对 3-6 岁阶段的儿童来说起着不可替代的作用，尤其是在对儿童行为习惯的培养给儿童日后的发展更具有影响。本文从现今儿童家庭教育的实际情况出发，总结不同的家庭教育对儿童行为习惯所产生的影响，并对此进行了分析，由此基础上提出指导策略。

关键词：家庭教育;儿童;行为习惯;影响;指导策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

儿童期也是孩子生命的一个关键的社会启蒙阶段，是孩子们掌握一些社会基本技能以及发展其他社会性行为的最好阶段。为切实落实《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的文件精神，进一步实现家庭合力，从而促进家庭越来越引起的社会重视和持续发展。本文对家庭与孩子间行为习惯之间的相互影响关系进行了系统的探究与论述，并根据目前社会所面临的问题分析，给出了合理有效的主导对策意见，力求有助于孩子们良好地从小培养一个人良好的行为习惯，并伴随着其持续发展。

一、 家庭教育对幼儿整体发展的影响

家庭教育阶段是孩子人生中第一个萌芽的地区，是人在诞生之后首先接触到的一个重要教养来源。人在孩子这个阶段就能够掌握很多基础能力，包括最基础的生活习惯、简单的口语表达、肢体动作、礼貌礼节以及行为习惯等，而孩子的基本人格将会在这个阶段产生雏形，从而影响其发展的全过程。简单而言如果在一个家庭人际关系中，双方家长关系都是很融洽和有爱心的，那么孩子们在成长过程中也就会时时感受到爱心的灌溉，而这样的时候孩子就会有更充分的安全感和自信，做事情也会保持积极性，也就能更轻松完成各项任务。而再者如果在家庭交往的过程中，家长双方都沉迷于电子产品，那么孩子也会受到这个影响，偏向于喜欢电子产品。因此由此可看，家庭教育对孩子的影响还是十分重要的，这种教育与学校教育截然不同，更多的是以一种潜移默化的方式影响到孩子，尤其是对儿童的行为习惯带来直接的影响。

二、家庭教育对幼儿行为习惯的影响

2.1 目前家庭教育与幼儿行为习惯的现状

（1）生活习惯方面：儿童具有强烈的依赖心理，生活作息不够健康规律。

（2）学习习惯：儿童虽然具有强烈的好奇心喜欢钻研新的事物，有较强的学习能力，但由于年纪较小无法长时间集中注意力，容易在学习一项新技能的时候半途而废。

（3）道德习惯：儿童“自我为中心”的意识较强，分享意识相对欠缺，规则意识薄弱，道德素养不够完善，受挫容易放弃等。

（4）劳动习惯：大部分儿童缺乏基本的独立能力，动手能力较差。

2.2 影响幼儿行为习惯的因素

2.2.1 家庭教育意识落后，缺乏正确认知

许多家长对孩子的教育更多的已经达到了“溺爱”的阶段，帮孩子做许多本来可以让孩子单独完成的事情，这就直接导致孩子过度依赖于家长，阻碍了孩子个性的成长和良好品德的形成。

2.2.2 家庭内部教育有异，教育不统一

在家庭教育中，当孩子出现一些情况时，不同的家庭成员采取的措施往往会互相产生矛盾，主要体现在夫妻之间、父辈与祖辈之间对孩子的教育和要求有差异。

2.2.3 父母榜样作用缺失

儿童阶段的孩子会把家长的行为作为自己的榜样，并且会学样。那么孩子眼中很难分辨行为的好坏，因此很有可能，儿童会不知不觉地学习了家长不好的行为，一个好的习惯难以养成，但一个坏的习惯可能就会伴随孩子一生。

2.2.4 父母缺乏耐心，对孩子的教育没有一个明确的目标

父母爱子心切，会对孩子的教育寄予厚望，想教孩子学习各种不一样的东西。但大部分的家长都是走马观花式教学，没有持之以恒，导致孩子无法实质性地学到什么，最终不了了之。

三、培养幼儿良好行为习惯的策略

3.1 培养幼儿良好行为习惯的原则

3.1.1 一致性原则

在教育孩子的过程中，教育手段要积极向上，切忌矛盾化，而且要时刻提醒自己不能松懈。与此同时家庭成员也要采用统一的科学的教学模式。

3.1.2 正面教育原则

在儿童家庭教育的过程中，父母主要的教育手段应该是正面的，以鼓励和引导为主，但是有的时候也需要严格的要求，只有两种教育手段同步进行才能帮助孩子独立自主，养成好习惯。

3.2 培养幼儿良好行为习惯的方法

3.2.1 培养孩子自主能力

儿童自己的事情自己做，可以养成独立自主的自理能力。父母可以鼓励儿童从做一些力所能及的小事，比如自己穿衣服，自己吃饭等，并且在孩子完成后，父母可以进行一些言语上的赞美。

3.2.2 以身作则，发挥榜样作用

在儿童眼中父母的所作所为都是正确的，所以他们会学着父母的行为，这就要求父母在孩子面前要树立正确的榜样，以身作则，这样既维持了家庭关系，也可以以身传教。

3.2.3 持之以恒，要有足够的耐心

儿童年龄尚小，父母在教育时要有足够的耐心，不可操之过急，要给孩子足够的时间消化所学的内容，这样才能持之以恒，让孩子真正学到知识。

结束语

家庭教育对儿童的行为习惯的养成處于一个重要的指导地位，家长应该利用好家庭教育的契机，使儿童可以所学受益终身，帮助幼儿在日后更好地向前发展。

参考文献

[1]韩映虹.学前教育原理[M].高等教育出版社，2014.

[2]袁萍.浅议幼儿生活自理能力的培养[J].学周刊，2013，（24）.

[3]李季湄，冯晓霞.《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社，2013.