核心素养下的小学数学课堂教学实践策略

胡中坤

摘要：在当下我国新课改的背景之下，由于我们对核心素养的要求，小学数学教学体系需要不断地进行完善和发展，这就要求老师在教学过程中加强对学生的管理，小学生们需要提高自身的知识储备量和运用数学知识的熟练程度。其次，老师在教学过程当中也需要着重注意班级内的学生是否拥有良好的数学素养，他们只有拥有良好的数学素养才能够不断提升数学成绩，在日常的课堂上也能够跟进老师的思维，仔细认真地上课，在吸收数学知识的时候能够较为轻松。所以，在小学数学的课堂当中相关教学老师需要采用一些措施来提高学生们的数学素养，加强学生自身对于数学知识运用的熟练度。

关键词：核心素养;小学数学;课堂教学;方法和策略

引言：核心素养是指一个人应当拥有的适应个人发展和社会发展的能力，这个能力能够促进学生们数学学习能力和学习效率不断提升，所以，小学生们需要去培养这个能力。其次，在小学数学学习的过程中，数学学习习惯也是一项非常重要的能力，如果学生们没有良好的学习习惯，学生们将很难去理解数学的知识，同时对于学习数学的兴趣也提不起来，这将造成非常严重的后果，比如，数学知识储备量不足，数学解答题的审题不够等等，这些都将会成为数学成绩下降的重要原因。小学数学处于初级阶段，基础不行非常影响以后的学习情况。所以相关教师必须重视培养学生养成良好的学习习惯，着重调查学生们的学习情况，进行个性化教学，提高数学课堂的教学质量和教学水平。其次，相关教师还需要提升学生的自主学习能力和思维逻辑能力，学生们对数学产生了兴趣，无形之中提高了数学学习的教学质量。

一、核心素养下小学数学课堂教学实践策略所出现的问题

第一，教学模式单一。根据调查和研究发展，大部分学校的数学老师所采用的教学模式非常的单一，都是老师为主，学生们为辅，这就严重降低了学生们对于学习的主动性和积极性，学生们长期处于被动状态，老师一味地讲课，学生们只听课，非常不利于学生们的独立性。

第二，受到應试考试的影响，过于注重数学成绩。由于当今社会处于应试考试的大环境，所以不可避免地就需要讨论成绩，但是只注重成绩是完全不对的。虽然如今社会每个阶段的学生都受到了升学的压力，相关教学老师不得不更加关注学生们的成绩，但是过分注重成绩只会给学生们带来巨大的压力，学生们在这种压力下会降低对数学的喜爱，随之兴趣也提不起来，成绩就会下降，这样只会得不偿的，而且这种压力也容易导致教学模式越来越畸形。因此，相关教学老师首先要做的就是改变这种思想，提高小学生们的核心素养，推动学生们综合素质的不断提升。

二、核心素养下提高课堂教学质量和效率的方法和策略

第一，提高学生们的思维逻辑能力，提升数学核心素养。在教学过程当中，随着数学教学体系的不断完善和发展需要不断提升自身的综合能力，推动小学生全方面发展，只有这样才能够更好地去服务数学，提高自身的数学知识储备量。随着学生们思维逻辑能力的不断提升，在解决数学问题方面更加容易。通过分析题目，寻找答案的方法，有目的的对学生们进行培养和锻炼学生们的思维逻辑能力。在数学课堂的实际教学过程中，相关教学老师利用思维导图的方法，更加容易地让学生们记住数学知识，锻炼他们的抽象思维能力，促进学生们数学核心素养的不断提升和发展。

例如，在学习五年级下册的《小数乘法》和《小数除法》时，翻阅课本查找全部的信息，然后进行分类别，最后经过分出来的信息，构建小数乘除法的综合思维导图。让学生们根据课堂上的数学知识，来进行思维导图的绘画，对于错误的地方老师进行适当的指导。通过课堂上老师的讲解，将晦涩难懂的数学知识转换为自己所用，不断促进学生们的数学核心素养。

第二，采用情境教学，推动数学核心素养的不断发展。随着我国教育事业的不断提升，科学技术也在不断增强，这就说明了我国小学的基础设施相对比较完善了。相关教学老师可以利用多媒体来进行情景创设，让学生们深入到数学情境当中，更好的去运用所学到的学习技能来培养数学核心素养。相关教学老师通过运用多媒体将数学知识转化为动态的模式，更容易让学生理解和学习，不仅吸引了学生们的吸引力，更提高了学生们对于数学学习的渴望。

例如，在学习《年月日》这一课时，学习比较难以理解的闰年是如何形成的知识时，数学老师可以利用多媒体为学生们播放视频和动画片，不仅有趣而且更容易去理解。以动画片的形式进行播放，吸引了学生们的眼球，唤起了学生的求知欲望，学生们对于这一课会更认真地去学习，不知不觉之中培养了学生们的数学核心素养。

结束语：综上所述，在小学数学的学习过程中，老师可以通过利用多媒体的方法来提升学生们对于学习数学的兴趣，让其增加对数学的喜爱程度。不断提升学生们的核心素养，推动学生综合素质的不断提升。其次，采用情境教学的方法来让学生们深入到老师创设的数学环境当中，学生们轻松愉悦地接收到老师传递的数学知识，毫无障碍地吸收和消化课堂上的知识，同时对于不懂得及时向老师反馈，师生之间密切互动，增进了他们之间的关系。小学数学的教学方法需要不断进行发展和完善，只有这样才能够更好地培养学生们的数学核心素养，使其不断得到提升和发展，这样的话学生们的数学学习效率也会得到很大的提升。

参考文献：

[1]张春芳.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践策略探索[J].考试周刊，2021（75）：79-81.

[2]张金珠.数学核心素养下的小学数学课堂教学策略探究[J].考试周刊，2021（65）：85-87.