微课在初中语文课堂中的应用

郭宝林

微课作为一种重要的教学方式，不仅可以帮助教师在教学的过程中，通过更加有趣味性的形式对学生进行点拨和引导，也可以将比较抽象的知识变得更加具体和形象。在课堂中，通过这种新型的教学手段，打破了学生对语文学习的刻板印象，提高了学生的学习兴趣，不仅可以让他们感受到语文学习的魅力，也可以提高学生的学习效率。因此本文对于微课在初中语文的课堂上的作用进行了相关的探究，提出了激发学生的学习兴趣、解答学生的学习疑惑、加强师生之间的互动三个策略。

一、利用微课激发学生的学习兴趣。在课堂中运用微课来辅助教师进行教学工作，增加了教学的手段，提高了教师的教学效率，而微课相较于传统的教学方式而言，通过本身的优势，可以为学生打造一个更加形象和生动的课堂，因此可以提高学生在课堂中的活跃度，集中他们的注意力，从而提高学生的学习效率，帮助教师很好地完成教学内容。微课的特点是教学方式非常丰富，有音频、视频、图像、文字等多种方式，可以用动态的形式来代替课文中枯燥的文字，从而提高了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。所以教师要在教学过程中善于找到学生感兴趣的地方，并且利用他们的兴趣，激发学生的学习动力，帮助他们建立自主学习的意识，成为学习中的主体。

  二、利用微课解答学生的学习疑惑。在课本中的许多文章，实际上与学生的生活实际有很大的差异的，因此，学生在学习的过程中经常很难准确把握到作者的情感和写作的目的，这不仅会大大降低学生的学习热情，也会阻碍教师的教学计划和教学质量，学生在学习时，往往通过自己的思维方式去理解课文中的相关知识，会造成相当大的误解，因此教师对于学生出现的这些问题，可以通过微课的形式，帮助学生更好的解决学习中遇到的困难。

三、利用微课加强师生之间的互动。在初中阶段，由于学生处在青春期时期，因此与教师的交流不如小学时那样频繁，他们对于教师也出现了逆反心理和抵触心理，因此教师要对师生之间的互动情况重视起来，加强与学生之间的沟通，才能更好的发现学生在学习过程中出现的问题，从而找到相应的学习方法。在初中阶段，学生具有较强的想象力和行动力，因此教师可以利用学生的这个特点，采取有效的教學方式，帮助学生加强对于知识的理解和掌握。教师可以利用微课作为教学手段进行资源的创建，鼓励学生通过看视频的方式来拓展自己的思维面和视野，从而有效提高他们的思维能力和自主学习能力，在教学过程中才能更好的提高教学质量和教学效率。

（作者单位：陕西省榆林市吴堡县继续教育中心）