电子线路CAD教学改革

李俊凯

电子线路CAD是电类专业的一门基础课程，内容偏向于实践应用，学生学习这门课程可以实现对专业知识的实际验证，通过搭建实际电路完成从理论知识到实际应用的飞跃，但是本门课程对学生实践操作能力要求较高，原有教学模式无法达到最佳的教学效果。本文根据现阶段教学中存在的问题，把握未来课程发展方向，立足于培养应用型人才，提出课程改革方案，总结了改革经验。

电子线路CAD是一门创新性与实践性非常强的课程，相关技术经过几十年的发展形成了鲜明特色，在电路愈加复杂、集成度越来越的高今天，电路设计自动化是必然趋势。当前，由于受到疫情影响学校的日常教学活动无法正常展开，致使线上线下混合式教学模式成为必然，这对教师教学提出了新的更高的要求，需要引入线上教学平台开展课程综合改革，以实现最佳教学效果。

电子线路CAD教学现状

目前来看，现阶段电子线路CAD教学主要存在以下几个问题。

第一，因为学生在本科阶段接触到的项目开发信息较少，综合运用所学专业知识进行实践操作的能力不足，突然面临电子线路CAD课程没有良好的课前引导。前期电学基础理论掌握不够扎实的同学，在面对电子线路CAD课程时，不易理解容易产生消极心理，所学的知识停留于书本表面。

第二，教学内容偏重于理论知识，教学方法也较为陈旧、缺乏创新性，教学过程还是老师讲一讲、学生动一动的老模式。不能将课程教学内容与企业实际需求相結合，课程中所学的知识与企业中的工作不协调、不适用。

第三，课程实践环节安排的时间较少，大部分学生没有机会完成从电路设计到安装调试的完整实践练习。

电子线路CAD教学改革与实践

为提升电子线路CAD教学效果，促进课程教学改革提升整体教学质量，需要引入新的教育教学方法、有针对性地解决电子线路CAD教学与实际应用过程中不合理、不协调的地方。确保电子线路CAD教学改革能够满足电学专业综合教学需求，最终达成学生主动学习、自主学习的良好学习氛围，才能培养出学生独立解决问题的能力，为学生今后的学习和工作打下坚实基础。

从培养应用型本科人才的角度出发，电子线路CAD教学改革主要有以下几个方面。

采用“项目式”教学法

在课程开始阶段根据不同专业设置教学方法，引导学生清楚地知道将要学习什么内容、需要怎么样去学习、学成之后可以做什么。为学生设置一个项目目标———独立完成一个与专业相关的电路设计，结合课程内容由浅入深地将要学习的每个章节安排成项目内容的一部分。学习越深入项目的完成进度就越高，最终依据所学知识达成项目要求。这样做一方面可以提升学生自主学习的积极性（课程学习的不仅是抽象的理论知识），还可以将所学知识具化成实际操作；另一方面可以激发教师教学热情，形成师生相互促进的良好氛围。

线上线下混合式教学

疫情的出现，加快了线上线下混合式教学方法的探索进程。传统课堂集中授课模式有内生的局限性，每一章节的内容一般教师只会讲授一次，在后期的复习过程中也因为学时限制不如第一次授课全面细致，面对比较复杂的知识点、章节学生容易听不懂而产生厌烦心理。通过“雨课堂”可以较好地解决这些问题。教师将每一次上课的内容，包括在计算机上实际演示过程等录制成视频放置在“雨课堂”中，学生可以根具自身情况快速或者反复观看教学视频，直到掌握所学内容。遇到无法解决的问题，可以在线向教师提问，还可以在网上提交作业，教师在后台查看学生的访问数据，了解学生学的习情况，适时做出有针对性的调整，强化重点难点、提升教学质量。

理论与实践教学并重

电子线路CAD理论教学是课程之本，必须把底子打牢了后面才能走得长远，但是实践教学同样不可忽视，实践教学应该与理论教学并重，真正做到理论指导实践。作为项目式教学的延申，学生不仅要实现在计算机上完成项目，独立设计电子电路，还要动手将电路做出来。包括将设计的PCB转印在激光雕刻机中，雕刻出电路母板，使用台钻为电路板打孔，对比器件安装是否合适，最后通过烙铁手工焊接装配电路并进行调试，直到实现设计要求。通过这一整套实践流程，深化了专业知识，所学内容形成了知识体系，提升了学生专业素养，培养了学生独立思考解决问题的能力，切实做到学以致用。

与企业联合培养

应用型人才的培养只有学校和老师的努力远远不够，还需要引入社会的力量，也就是企业。每一名学生最终都会走向社会，走上自己的工作岗位，提前接触到企业的实际需求和行业的最新发展，对提高学生综合素质，引导个人发展方向来说都是有利的。具体在电子线路CAD这门课程，可在教学过程中增加企业导师，和普通教师一起为学生授课，在制定教学计划时听取企业导师的意见，做出适当的调整。

一方面聘请的企业导师大多是各行业资深技术人员具有丰富的项目开发和实践经验，可以弥补学校教师在日常教学中的认识局限，拓宽教学思路；另一方面由企业导师参与引导学生，不论是在课堂教学中的联合授课，还是在实践操作中的技术指导和经验交流，都是不可多得经历，能够使学生的学习更具有针对性，可较好地提高学习的积极性，立足现在展望未来。

随着“新工科”建设的深入，应用型人才的培养如火如荼，为早日实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦，突破国家被“卡脖子”的工程项目添砖加瓦。

本文通过对电子线路CAD课程日常教学中的所思所想进行总结提炼，提出课程改革措施具体包括：改变一般的课堂教学方法，实施“项目式”教学法；采用线上线下混合式教学模式；理论与实践教学并重，提升实践教学水平；注重学生未来发展与企业实施联合培养。

教育是一项百年大计，虽然电子线路CAD教学经过一段时间的发展相较于过去有了长足的进步，但不能满足于现有的成绩，必须紧跟时代步伐不断推陈出新，以确保电子线路CAD教学的生机与活力。