5－6年级学生体质测试成绩与其身体素质的关系研究——基于2019小学生体质健康测试数据进行分析

龙吴平，李 静，田青青

1 前言

21世纪初，我国对小学生体质进行检测，学生身高与体重数据有所改善，肥胖率增加明显，学生身体素质下降趋势突出。青少年体质健康水平关乎我国未来人才的培养质量，关乎国家的未来、民族振兴的希望。5－6年级学生正处于身体快速成长的关键阶段，其体质健康状况的好坏直接影响着学生的全面发展。本文以成都市青羊区2019年5－6年级学生体质健康测试数据进行分析，意在分析学生体质与身体素质的关系，为以后学生体质与身体素质的训练和提升提供借鉴。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究以整群抽样的方法抽取了四川省成都市青羊区部分小学2019年学生体质健康测试数据为研究对象。研究对象数据的帅选标准为参与2019体质健康测试所有项目的学生的数据，最终共有4946名学生的数据参与本研究，其中男生2529人，女生2417人（见表1）。

表1 研究样本量分布情况（N＝4946）

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过互联网与中国知网期刊数据库，查询国家有关部门、期刊与硕博论文了解学生体质测标准与学生体质研究的最新动态，为本次笔者对学生体质的研究提供理论基础。

2.2.2 数理统计法

采用spss22软件对导入国家体质测试评分系统所获得2019年小学5－6年级最新体质测试成绩数据进行分析。

2.2.3 测试法

2019年10月下旬至2019年11月下旬，成都市青羊区组织了全区的中小学学生进行体质测试，身高、体重与肺活量由区上社区医院的专业医生分钟，其他几个项目的测试均由各校体育教师负责，笔者也参与了学生体质测试中。

3 结果与分析

3.1 小学生50米分析

小学生速度的快慢与反应能力，可以通过学生50米快速跑完成的时间来判断其好坏。在体质测试项目中占有较大的比重。同时，50米项目也是小学生体质测试的必测项目。

由表2可知，五年级50米测试时间和成绩分数分别为9.8±1.04秒和70.7±16.77；六年级50米测试时间和成绩分数分别为9.0±0.79秒和80.0±13.13。五年级男生的50米测试时间比女生好，然而成绩分数却不如女生高；六年级男生也呈现一样的现象。五年级男、女生的50测试时间与成绩分数都不及六年级女生、男生。男生中六年级男生的50测试时间与成绩分数高于五年级男生，女生中也是一样。在成绩评级等级方面，从图一和图二可以看出，六年级学生的优秀率（11.5%）将近是五年级学生优秀率的3倍，男生优秀率也高于女生，分别为10.09%与6.23%；良好六年级学生（9.73%）将近是五年级学生（5.94%）2倍，女生高于男生分别为11.4%与4.27%；及格五年级学生（39.1%）优于六年级学生（23.47%），男生明显高于女生，分别为33.38%与29.2%；不及格人数五年级237人比六年级多，男生168人比女生多。为了进一步研究不同年龄（即年级）与不同性别的学生，在50米测试时间与成绩分数是否有差异，笔者分别选取学生年级与性别做分组变量，检验变量为学生50米测试时间和成绩分数，进行了独立样本T检验（T1＝－0.47，T2＝0.28，T3＝28.7，T4＝－21.5；P＝0.000）。数据表明，不同年龄、不同性别学生的50米测试时间和成绩分数有显著性差异。表明两个年级学生的测试时间、成绩分数和成绩等级的差异在统计学上具有显著性。所以，六年级学生快速跑能力和瞬间反应能力优异五年级学生，快速跑能力和瞬间反应能力男生优于女生。

表2 小学生50米测试情况（N＝4946）

图一

图二

3.2 小学生坐位体前屈分析

小学生关节的灵活度、韧带与肌肉的伸展性和弹性及身体的柔韧性等身体素质的好坏，可以通过其坐位体前屈来体现。由表3可知，学生坐位体前屈测试值六年级（11.4±6.3）优于五年级（10.3±6.4）；学生坐位体前屈测试成绩分数六年级学生（80.69±10.57）也明显要优于五年级学生（77.83±12.85）。在坐位体前屈测试成绩等级方面，优秀与良好六年级优于五年级对应的值分别为24.2%、30.7%与19.1%、27.2；及格五年级（51.2%）明显高于六年级（44.8%）；不及格人数五年级（68人）是六年级（7人）的9倍还多。在五年级中，女生坐位体前屈平均测试值为13.7±5.4、平均测试成绩为81.048±11.87均高男生；成绩等级优秀与良好分别为26.3%与33.1%也是高于男生；及格率恰恰相反男生高于女生，但男不及格人数比女生多；六年级学生也有相同的趋势，唯一不同之处就是不及格人数六年级女生（5人）比男生（2人）多。说明六年级学生，在学生关节灵活度、身体柔韧性、韧带与肌肉的伸展性和弹性等身体素质方面要优于五年级学生，女生优于男生。

表3 小学生坐位体前屈测试情况（N＝4946）

3.3 小学生一分钟跳绳分析

一分钟跳绳是一项非常快速的跳跃运动，是小学5－6年级学生体质测试的必测项目，也是附加分项目。在小学生体质测试中占据主要地位，它能很好地反映学生上下肢协调性和下肢的爆发力，需要学生有一定的耐力才能完成。

由表4可知，一分钟跳绳测试平均个数六年级学生为131.85±28.2个明显优于五年级学生（124.99±31.31）；平均测试成绩分数五年级为80.93±14.54，高于六年级。测试成绩等级优秀率五年级为32.3%，比六年级（29.5%）高，五、六年级学生的良好率与及格率分别为18.1%、47.7%与19.9%、49.8%，六年级略高；但不及格人数五年级52人是六年级学生不及格人数的2.8倍。不管是跳绳测试的平均个数还是跳绳平均成绩分数，六年级女生都要比五年级男生高、五年级女生比六年级男生高；测试成绩等级五年级男生只有及格率高于六年级女生，优秀率、良好都不及六年级女生，但不及格率要高于六年级女生；测试成绩等级六年级男子除了及格与不及格等级外其他均不及五年级女子。在五年级中，女生跳绳的平均个数与平均测试分数都比男生高，优秀率也是女生（30.6%）高于男生（27.6%），良好也呈现一样的趋势，男生及格率比女生要高出13个百分点，不及格人数男生为34人，约为女生的2倍；在六年级中，女生一分钟跳绳测试平均个数、平均测试成绩分数与测试成绩等级良好的百分比分别为135.16±26.69个、81.41±11.54分与25.4%，却均优于男生，测试成绩等级优秀率的百分比与及格率的百分比均是男生高于女生，男、女生不及格人数持平。在性别比较方面，六年级男生除了测试成绩等级良好与及格不及五年级男生外，其余均优于五年级男生；六年级女生也存在相同的趋势，一分钟跳绳各项成绩指标都优于五年级女生。为了检验性别与年龄（年级）间是否交互效应，笔者选择学生年龄与性别做自变量，一分钟跳绳测试成绩分数做因变量进行单因变量多因素方差分析，由表5可知，年级和性别交互P值为0.001，即年级和性别交互效应存在显著性差异，年级因素对成绩分数的影响受到性别因素的调节（Sum of squares＝2059.446，df＝1，F＝38.001，P＝0.000）。

表4 小学生一分钟跳绳测试情况（N＝4946）

表5 年龄、性别因素效应检验

3.4 小学生一分钟仰卧起坐分析

一分钟仰卧起坐是锻炼学生腰部肌肉力量的有效手段，其成绩优劣是判断学生腰腹肌肉力量、耐力好坏的重要指标。

由表6可知，一分钟仰卧起坐测试平均个数六年级学生为45.06±9.75个明显优于五年级学生（40.73±9.75），测试成绩平均分数六年级学生高于五年级学生，测试成绩等级优秀六年级（54.2%）优于五年级（34.7%），良好与及格五年级高于六年级，不及格两个年级几乎持平。不同年级不同性别一分钟仰卧起坐测试平均个数与分数的比较，六年级女生、男生优于五年级男生、女生；测试成绩等级优秀率百分比，六年级男生、女生均优于五年级女生、男生；良好与及格等级的百分比，五年级男生（26.9%、37.6%）、女生（29.0%、35.9%）优于六年级女生、男生；不及格等级的人数六年级男生比五年级女生多，六年级女生比五年级男生少5人。在五年级中，男生一分钟仰卧起坐测试平均个数为40.74±10.82个、测试平均成绩分数为83.11±12.42分，女生一分钟仰卧起坐测试平均个数、分数为40.72±8.52、83.89±10.40；测试成绩等级优秀与良好的百分比，女生（34.9%）优于男生（34.6%），及格率百分比男生比女生高1.5个百分点，不及格人数男生是女生6倍。六年级中，女生一分钟仰卧起坐测试平均个数、分数、测试等级优秀与良好的百分比均优于男生；及格率的百分之恰恰相反，男生（24.2%）要优于女生（16.1%）；不及格人数男生与女生持平，都是7人。在性别比较方面，六年级男生除了测试成绩等级良好与及格不及五年级男生外，其余均优于五年级男生；六年级女生也存在相同的趋势，一分钟仰卧起坐各项成绩指标都优于五年级女生，不及格除外。

表6 小学生一分钟仰卧起坐测试情况（N＝4946）

3.5 小学生50米×8往返跑分析

50米×8往返跑测试，学生完成全程需要的时间较长，是评价学生速度和耐力的重要指标。它是一种以无氧工作为主的运动项目，可以很好地反映出学生血红蛋白运输氧的能力，也可以反映学生身体在低氧或者无氧条件下的运动能力和恢复能力。

由表7可知，50米×8往返跑测试平均时间六年级学生为112.55±11.63秒明显优于五年级学生（126.94±11.27），测试成绩平均分数五年级学生高于六年级学生，测试成绩等级优秀率五年级学生（14.0%）比六年级学生（11.9%）好，良好与及格六年级（21.0%、65.4%）明显高于五年级（18.7%、65.0%），不及格人数五年级比六年级多23人。五年级男生50米×8往返跑测试平均时间、分数与测试成绩等级优秀和良好的百分比均不及六年级女生，及格的百分比五年级男生明显优于六年级女生，不及格人数五年级男生还是六年级女生不及格人数的4倍多；六年级男生50米×8往返跑测试平均时间（112.06±12.47秒）优于五年级女子（117.17±10.28秒），但是测试成绩平均分数不及五年级女生，测试成绩等级六年级男生除了及格等级外其他等级均不及五年级女生，而且，不及格人数还是五年级女子的5倍。在五年级中，50米×8往返跑测试平均时间与平均测试成绩分数女生的均优于男生，测试成绩等级优秀与良好的百分比，女生高于男生，及格呈相反趋势，而且不及格人数还是女生的9倍多；六年级中，女生50米×8往返跑测试平均时间、分数优于男生，测试成绩等级及格的百分比男生比女生高14.8个百分点，优秀与良好的百分比男生均不及女生，而且不及格人数男生将近是女生的3倍。在性别比较方面，50米×8往返跑六年级男生测试时间优于五年级男生，但是测试成绩分数低于五年级男生，测试成绩等级优秀的百分比五年级男生高于六年级男生，良好与及格正好相反，六年级男生高于五年级男生，不及格人数五年级男生比六年级男生多；六年级女生也存现相同的趋势，唯一不同之处就是不及格人数六年级女生比五年级女生多4人。

表7 小学生50米×8往返跑测试情况（N＝4946）

3.6 小学生身高、体重与肺活量分析

身高、体重与肺活量分别是反映人体身体形态、呼吸系统机能能力和身体健康水平的重要指标，是国家体质健康标准的必测项目，也是评价人体生长发育水平的重要指标，与人体各项身体素质关系密切。

由表8可知，平均身高女生（146.3cm）优于男生（146.1cm），六 年 级 学 生（149.5cm）高 于 五 年 级 学 生（143.5cm）；平均体重男生比女生重，六年级学生比五年级学生重，分别为41.7kg、39kg与42.9kg、38.3kg；平均肺活量男生为2371.43ml，优于女生（2166.23ml），六年级学生优于五年级学生，各位为2454.9ml与2118.7ml。为了找出学生身高、体重和肺活量与其他体质测试项目的关系，来反映学生身高、体重和肺活量与学生身体素质的关系，笔者选取了身高、体重和肺活量与其他体质测试项目进行相关性分析。学生体质健康测试项目体重与其他五项体质测试的相关性（详细见表9），非常显著（p＝0.000），r值均为负值，分别为－0.067、－0.077、－0.075与－0.156，即学生体重与坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐和五十乘八往返跑的相关性为负相关。说明学生体重越重，学生坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐和五十乘八往返跑的成绩越差。

表8 小学生身高、体重与肺活量情况（N＝4946）

在身高与其他项目的相关性方面，学生身高与学生五十米跑、一分钟仰卧起坐和五十乘八往返跑成绩的相关性非常显著（p＝0.000），与学生坐位体前屈成绩相关性显著（p＝0.02），都呈正相关；并且只有50米×8往返跑项目，呈负相关。即：学生身高越高，学生体质测试项目50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳与一分钟仰卧起坐的成绩就越好，50米×8往返跑反之。在肺活量与其他项目的相关性方面，P＝0.000相关性非常显著，相关系数r都为正值，相关性均为正相关。所以，学生肺活量越好，学生体质健康测试项目五十米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐和五十乘八往返跑等的成绩就会越好。综上表明，学生体重越重，学生的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质、上下肢协调能力和下肢的爆发力、腰部肌肉力量与肌肉耐力与速度耐力也就越差；学生身高越高，学生快速跑的能力和瞬间反应能力、关节韧带和肌肉的伸展性与弹性、腰部肌肉力量与肌肉耐力也就越好，学生速度耐力反之；学生肺活量越好，学生快速跑的能力和瞬间反应能力、上下肢协调性能力和下肢的爆发力、腰部肌肉力量、耐力与速度耐力也就越好。

3.7 小学生体质测试总分及等级情况分析

小学体质健康测试项目的标准分（100分）和跳绳的附加分（20分）构成测试总分，其分值满分为120分。测试项目各单项测试得分，与其在标准分中的权重的乘积构成标准分。5－6年级学生体质测试总平均分83.3分，最高分为119.5分，最低分49.3分（不及格）。同时，我们也可以看出，在4946名被测学生中，没有一位同学的体质健康测试得到满分120分（标准分＋附加分），详细情况见表10。

表10 小学生体质测试总分情况（N＝4946）

在所有参加体质健康测试的男生中，六年级总分的平均分高于五年级1.5分，为82.9分；然而，女生总分的平均分也是六年级优于五年级，比五年级高2.7分。为了验证年级与性别间是否存在主效应与交互效应，本文笔者用性别与年级作为自变量、体质健康测试总分作为因变量进行单因变量多因素方差分析。从表11数据可以看出，不同年级、不同性别测试学生与其测试总分主效应显著（P＝0.000），说明不同年级、不同性别测试学生对其测试总分的影响非常显著（P＝0.000）；不同年级和不同性别测试学生不存在交互效应（P＝0.813），说明不同年级和不同性别测试学生对其测试总分影响不显著（P＝0.813）。从图三和图四可以看出，六年级学生测试总分明显高于五年级学生，女生测试总分明显优于男生。

表11 年级、性别因素效应的检验

图三

图四

在体质健康测试评定等级方面：无论男生还是女生都是分了四个等级，分别为优秀（90分以上）、良好（80分以上，90分以下）、及格（69分以上，80分以下）与不及格（60以下，不包含69分），等级评价见表12。

表12 小学生体质测试总分等级情况分析（N＝4946）

学生体质测试总分等级优秀19.8%、良好44.6%、及格34.8%和0.8%的不及格。男生中，六年级男生的优秀率（21.1%）和良好率（42.3%）比五年级优秀率（14.6%）和良好率（35.7%）高，及格率明显低于五年级，而不及格率五年级比六年级高1.1个百分点，及不及格人数比五年级多。女生中，六年级女生优秀率（30.1%）几乎是五年级（15.7%）的两倍，良好率与不及格率两个年级几乎持平，及格率五年级女生比六年级女生高14.7%。

4 结论

1.学生快速奔跑与瞬间反应的能力，六年级学生要强于五年级学生；同一年级男生强于女生；不同年级与不同性别的六年级男生优于五年级女生、六年级女生优于五年级男生；同性别，六年级男生比五年级男生好、六年级女生比五年级女生快。

2.学生的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质，六年级学生要强于五年级学生，而且女生男生。

3.学生上下肢的协调能力、下肢爆发力及耐力，六年级学生比五年级学生好，女生优于男生、六年级女生好于五年级男生，六年级男生不及五年级女生；男生，六年级优于五年级，女生也一样。

4.学生腰部肌肉力量、耐力，六年级学生比五年级学生要好、五年级男生强于五年级女生，六年级女生优于五年级男生。

5.学生速度和耐力及身体的运动能力六年级优于五年级，六年级女生优于五年级男生，五、六年级女生优于五、六年级男生。

6.学生体重越重，其身体素质就越差；学生身高越高，身体素质就越好，学生速度耐力反之；学生肺活量越好，身体素质也就越好。

7.学生体质测试总分，六年级学生明显高于五年级学生，女生测试总分明显优于男生；优秀率六年级高于五年级。所以，六年级学生的身体素质优于五年级学生，女生身体素质要优于男生。