基于ERP沙盘模拟的会计综合实训教学创新

摘要：会计是一门重实践、重方法的学科，在中等职业学校会计专业的教学中，ERP沙盘模拟与会计综合实训都是学生的必修课，但两门课程都存在各自的优缺点，本文试图将两门课程相融合，使他们的优势展现出来，让学生们学到更加贴近企业真实的实践能力，更好地胜任未来的工作岗位。

关键词：会计教学;ERP沙盘;实践能力

引言：

目前，各大企业对会计人员的需求日益增多，同时他们的要求也越来越严格，但就目前来看，中职会计生毕业却很难适应自己的工作岗位，原因就在于传统会计教学培养出来的学生实践能力不强，因此，如何将现有的两门实训课进行创新融合，让学生能够在课堂中体会现实企业的会计处理方法值得我们去探讨。

一、ERP沙盘模拟企业实训介绍

ERP沙盘模拟通过台面将制造业企业的生产、经营、销售流程直观的展现出来，通过最直观的的方式呈现使学生很快理解其中的知识理论，让学生直接参与企业运营，通过“做”来“学”，学生通过角色扮演与岗位体验，通过市场预测、订购原料、经营活动、得出报表等环节，感悟科学的管理规律，培养学生的合作精神，全面提高学生的管理能力。而会计综合实训是在学生学习了主要会计专业课程，理解会计理论后，运用本专业的主要知识和技能，在课堂上集中进行的综合性、系统性的训练。 ERP沙盘模拟企业经营实训侧重于根据会计报表提供的会计信息来更好地经营企业，而会计模拟实训侧重于会计核算。考虑到他们各自的优缺点，提出基于ERP沙盘模拟的会计综合实训的教学创新，将两门课程各自的优势相融合，使学生更清楚的理解实际的工作流程，以改善会计实训的教学效果。

二、会计综合实训存在的问题

1、会计实训内容单一

会计综合实训的内容往往是根据教师给定的经济业务及原始凭证填制相应的会计凭证，之后根据填好的会计凭证登记账簿，最后编制利润表和资产负债表，在课堂中通常是每名学生都处理全部的经济业务，很少以岗位分工的方式进行，学生往往很难理解现实生活中企业会计工作中各个环节之间的联系，而在课堂中学生通常是针对某企业某几月份发生的经济业务及原始凭证进行核算，这样只培养了学生账务处理能力，而学生对企业的实际工作流程没有深入的了解，感受不到真实会计工作的环节。

2、实训资料不仿真

在会计综合实训中，缺少近些年真实的经济业务，一般采用教材里的练习题，让学生完成从填制凭证、登记账簿、填写财务报表的整套会计核算流程。每位学生根据既定的方法，得出一致的财务报表。虽然学生通过这种模拟实训加强了他们对会计相关知识与技能的理解，但是实际的会计工作要复杂很多，这种实训不能反映实际工作中的不确定性。因此，实训后学生还只会根据给定的经济业务进行账务处理，如果企业的经济业务变化，学生很可能无法对经济业务做出会计判断和处理，导致许多学生处理實际问题的能力与该课程的成绩不一致。

3、学生实训的积极性不高

传统会计综合实训课学生主要以处理教材中的业务题，目的是增强学生对书本知识的理解，在实训课上所有学生会得出一致的报表，在这过程中忽视了学生应该处在课堂中的主体地位;而在现实教学中，教师在整个过程中起的是主导作用，学生只能按照老师布置的内容来学习，不能引发学生思考，更不能培养他们的创新精神和解决实际问题的能力。

三 、ERP沙盘模拟实训课的特色与创新

1、专业知识有机结合

中职学生在校三年所学的课程非常多，包括基础会计、财务会计、税收基础、市场营销、会计电算化等多门课程。但是这些课程之间都是孤立的，互不相关的，ERP沙盘模拟课程为学生模拟了仿真的制造业企业环境，它把学生所学的课程有机的融合在一起，让学生模拟制造型企业的生产经营情况，使学生提早熟悉了企业的真实运作流程，为学生更好胜任未来的工作岗位奠定了基础。

2.以学生为中心，突出实践性

ERP沙盘模拟不包含现实企业中复杂的经营理念比如广告宣传等等，力求探索企业经营的本质。在物理沙盘与电子沙盘上，学生都可以很直观的了解制造业企业的结构、厂房数量、生产情况等等，把复杂的经济业务用最直观的方式展现出来。ERP沙盘模拟企业经营整个教学过程分为企业年初计划、参加订货会、贷款融资、购租厂房、下原料订单、开始下一批生产、订单交货、年末结账、总结点评等步骤，学生在课堂上按照每一个步骤的顺序完成练习，学生成为教学活动的主体，教师的作用也从以讲授为主转变为以教学设计与组织，解决学生遇到的问题为主，突出了实践性。

3.有利于提高团队意识

ERP沙盘模拟企业经营中要求每个团队包含五个岗位，分别是总经理、财务总监、销售总监、生产总监、采购总监，五个工作岗位都是相互联系的，在实训中，每个学生担任一个岗位，当他们对经营管理中的行为持不同观点时，就需要通过沟通和协作来解决问题，这样，既锻炼了协商的沟通能力，又能在意见从分歧到统一的过程中学习到团队协作精神。

四、ERP沙盘模拟企业经营实训存在的问题

1.各个环节的财务处理相对简单

ERP沙盘模拟企业经营涉及制定企业计划、投放广告、生产计划、物资采购、资金筹集、营销策划、产品研发、在建生产线等多环节。每个学生扮演相应的角色，共同控制和管理企业所有的经营活动，体验市场竞争的激烈残酷。同时，在实训过程中，每组都是竞争对手，他们在抢订单、完成订单并交货、资金筹集等环节都是实时发生的，整个经营活动中会出现许多不可预测的经营风险，贴近市场，体验性较强。但是 ERP沙盘模拟企业经营在财务处理方面相对简化，比如忽略了采购商品、销售商品时的税收相关问题，简化了核算难度，减少了学生的实战体验。

2.账务处理流程不规范

在现实企业中，账务处理要求从原始凭证的审核，记账凭证的填制与审核，再到登记账簿，最后编制资产负债表和利润表。而ERP沙盘模拟企业经营在财务处理上过于简单，只在年末填写《综合管理费用明细表》、《利润表》、《资产负债表》。同时，在这过程中也缺乏企业现实中会计单据的生成与传递，学生难以充分感受企业的财务处理过程，难以进行全面的会计核算。

五、将ERP沙盘模拟经营实训与会计综合模拟实训教学相融合以实现双赢

基于ERP沙盘模拟企业经营实训和会计模拟实训都有各自存在的问题及各自的优点，所以，将两门课程相融合，把他们各自的优势最大化的展现出来，劣势尽量避免，达到优势互补，增强学生处理实际会计实际问题的能力，提高学生的实训质量，满足用人单位的需求。

将ERP 沙盘模拟企业经营实训与会计综合模拟实训融合起来，在学生分组进行模拟企业经营的时候进行会计综合模拟实训，因为ERP沙盘模拟实训的业务是即时发生的，每组产生的数据都不同的，每一年结束后学生根据会计信息进行下一年的规划，为下一年的经营做好准备。首先，将班里的学生分为若干组，每个小组经营着一家初始资金完全相同的企业，每组由 5个学生担任公司不同的角色，分别为CEO、财务总监、销售总监、采购总监、生产总监，他们沙盘演练的同时，每个小组分别建立账套，同步进行会计模拟综合实训，给每个小组的学生再分配三个角色，分别为财务主管、会计和出纳。然后，学生开始经营各自的企业，根据模拟企业经营中发生的经济业务填制记账凭证，登记现金日记账、银行存款日记账、明细分类账、总分类账，最后进行期末对账、结账，编制财务报表，完成一系列账务处理流程。學生综合应用所学的会计学相关知识对经营结果进行分析、讨论下一年度的预测和决策，准确了解企业目前的经营状况，正确把握市场及竞争对手的策略，发现经营中存在的不足，同时制定改进方案，以便在下一年制定更加准确的经营策略，从而更好地运作企业。

总之，ERP沙盘模拟企业经营实训与会计综合模拟实训的创新融合，避免了两者单独实施时存在的问题，能够将学生置身于高仿真的制造业企业的环境中，使学生更加清楚地了解了企业的运作流程，提高了实训课程的质量，既注重了会计各个工作岗位之间的合理分工，又加强了学生的沟通技能和团队协作能力，让学生在游戏中学习，引导学生思考并自主学习，充分发挥学生的主体地位，提高学生综合素质，培养应用型技术人才和提高中等职业学校会计课堂教学质量具有重要作用。

参考文献

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[2]赵瑞.建立基于ERP沙盘模拟实践的会计教学新模式[J].教科之窗，2017，10，150-152.

[3]谭洪益.“互联网+”会计综合实训教学改革研究[J].新会计，2019（09）：13-15.

作者简介：刘映彤（出生年份：1994年3月—），性别：女，民族：汉，籍贯：湖北省，学历：大学本科，职称：二级教师，研究方向：会计教学。