京津冀协同发展背景下河北省高职学生就业能力提升的有效路径探索

何晓卉　李策

摘要：京津冀协同发展作为我国当前三大国家战略之一，将在发挥疏解非首都核心功能、解决背景“大城市病”的重要职能过程中，而人才需求是城市京津冀协同发展的的首要需求。当前，河北省全面融入京津冀协同发展，在推动城市协同发展中起到至关重要的作用。河北省作为职业教育发展大省，培养了一批批专业化水平较高的职业人才。职业教育中高职学生就业能力的提升，有助于为京津冀协同发展源源不断输送大量的专业化人才，为国家战略发展提供了不竭动力。

关键词：京津冀协同发展;河北省;高职学生;就业能力提升

引言：

在京津冀协同发展的背景下，城市间人才流动更为频繁，人才资源进一步共享，职业教育协同发展逐步成为发展趋势。当前，河北省高职学生就业能力仍然有待进一步提高，高职院校及学生自身都需要共同努力改变现状。河北省要积极发展高等职业教育，在京津冀职业教育协同发展中找准自身定位，进一步增强技能型人才的培养，将以为京津冀协同发展做贡献为目标，为河北省自身及京津冀协同发展提供稳定的、不竭的专业化人才。

一、当前河北省高职学生就业能力存在的问题

由于学校职业教育更偏向理论指导性，部分学生无法用所学理论指导就业实践，导致在高等职业院校所學内容，对就业能力的提高上收效甚微。同时，高等职业院校毕业生在学校实践机会较少，相对于理论水平，实操技能不能得到有效提高稍显薄弱，导致达不到很难达到企业就业的条件。当然，河北省高职每一位学生就业能力上也存在着一些个性问题。

（一）高等职业院校方面

高职院校的专业设置不能满足京津冀协同发展要求。京津冀协同发展战略推进过程中，随着京津冀城市间产业的不断转型升级，亟需大量高素质的技术、技能人才。当前，河北省高职院校的专业设置与京津冀协同发展所需专业匹配度较低，不能有效服务京津冀区域经济的发展需求。

高职院校未及时能打造产学结合的教学队伍。目前，河北省高等职业教育学校部分专业教师工作经验较为缺乏，专业指导能力不强，不能有效指导高职学生达到就业要求。同时，京津冀职业教育协同发展仍然处于初步阶段，京津冀城市间教学队伍交流学习不足，学校教师与京津两地企业的专家合作交流较少。

高职院校与京津冀区域地方企业合作交流不够充分。根据河北省当前高等职业教育发展来看，高职院校未能以学生就业结果为自身办学导向，校企合作的程度不高、产教融合的形式单一等问题显著，导致高等职业教育未能服务与京津冀协同发展、高职学生毕业后就业率不高等问题。

（二）高等职业学生方面

高职学生未把自身发展融入到京津冀协同发展中去。个人发展与企业发展、区域发展实现统一，才是就业的价值体现。河北省高职学生就业大多仅限于河北省本地，未将就业视野拓宽到未将京津冀协同发展战略中，导致在学习过程中驱动力不足，就业面不够广阔。人才需求作为提高自身就业能力的目标，导致在学习过程中目标不明确。

高职学生在校期间未能有效职业规划。部分高职学生在校期间，对自身选择专业信心不足，对自身未来职业发展较为迷茫，不能明确自身的职业定位，对未来在京津冀区域寻找的工作也没有较为明确的目标。

高职学生就业能力不能达到京津冀企业岗位要求。部分高职学生在学校学习过程中，未将就业能力的提高作为理论和实践学习的主要任务和目标，而是将理论学习与自身兴趣爱好发展作为重点，导致毕业后就业能力不能达到企业岗位要求。

二、关于河北省高职学生就业能力的提升探析

（一）高等职业院校方面

调研京津冀人才市场需求，优化院校专业课程。河北省高等职业教育院校要大胆走出学校，充分调研当前京津冀协同发展中各个专业的人才需求，以及企业用人的要求。根据企业的人才需求和要求，调整院校专业设置，并且提升课程内容的实践性，将企业用人的要求作为高等职业院校学生的培养目标。

创建京津高等职业院校交流契机，增强高职教师实践教学本领。河北省高等职业院校要主动融入到京津冀职业教育协同发展的大势中，主动加强与京津两地高等职业院校的交流与合作，从而实现教学资源、就业指导共享，进一步提高河北省职业院校专业教师的教学水平。

加强校企合作，创新人才培养方式，共同为高等职业院校学生创造就业机会。河北省高等职业院校要提升“开门办学”的教育理念，充分运用院校各方社会资源，加强与本地及京津两地企业深度长期合作，与企业共同建设职业培训人才中心，形成高等职业院校学生“毕业即就业”的良好局面。

（二）高等职业学生方面

1.积极融入放眼京津冀区域发展，树立积极就业观

河北省高职院校学生要拓宽就业视野，放眼京津冀区域发展，紧跟形势，把握时代脉搏，充分了解京津冀协同发展的长远目标和战略意义。在京津冀区域发展中积极寻找自身就业机会。同时，不断提升技术技能和自身就业能力，树立积极的就业观念，主动将寻找自身发展与京津冀协同发展的结合点，主动融入到在京津冀的发展中，为京津冀协同发展贡献自身力量实现自身价值。

2.重视职业规划，提升自身职业意识

河北省高等职业院校学生要提升自身职业意识，明确自身在校学习的目标和任务，以成功就业为学习导向，提前做好职业规划，并且按照职业规划制定学习计划，完成就业所需的学习目标，确保毕业后顺利就业。

三、结束语

京津冀协同发展，是我们党在“十四五”规划中的重要任务和战略目标。河北省高等职业院校应在职业教育发展、专业技术技能人才的培养上主动担当，了解目前京津冀人才市场的需求和企业用人需求，培养产业转型升级中企业亟需的大量人才，助力京津冀职业协同发展，为京津冀协同发展提供人才和智力支持。

参考文献：

[1]郭云飞，张楠，王益泽，张育频，郝东升，张晓燕.京津冀协同发展背景下河北省高等职业技术教育发展研究[J].2017（6）：8-9

基金项目：本文是2021年度河北省人力资源和社会保障研究课题“京津冀协同发展背景下河北省高职学生就业能力提升的有效路径探索”（项目编号JRS-2021-6037）的阶段性研究成果，以及河北省高校辅导员领航工作室建设项目成果。

作者简介;何晓卉，性别：女，出生年月：1982年4月，民族：汉族，职称：讲师，学历：研究生，研究方向：大学生思想政治教育单位：河北工业职业技术大学。