信息技术在学前教育中的应用探析

黄丽娇

摘要：随着社会经济的飞速发展，信息技术水平不断提高，信息技术在社会各个领域的应用日益广泛。作为个人教育的初始阶段，信息技术在幼儿早期教育中的应用是不可避免的。随着信息时代的到来，幼儿教育对个人成长和智力发展产生直接影响。信息技术在学前教育机构中的有效应用，将二者融合在一起，丰富了幼儿教育的内容和方法，充分发挥了家庭教育在幼儿教育中的作用，促进了幼儿心理的健康发展，使幼儿形成更健康的人格。

关键词：学前教育;信息技术;应用探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-252

如今，随着Internet智能设备的不断普及和发展，接触数字技术的人们已经改变了获取信息的方式和生活习惯。鉴于我国信息技术发展的现状，教育部已经发布了一些政策文件，指导学前教育中信息技术的发展。许多研究人员还就信息技术在学前教育中的应用进行了深入的讨论。这不仅关系到信息技术的发展状况和学前教育的协调，还关系到研究方法以及如何利用信息技术创新传统的课堂教学模式，提高课堂教学质量。因此，基础学前信息发展的内容对传统的幼儿学前教育模式和信息技术集成以整合教学资源以及提高教学质量的研究有着重要作用。

一、信息技术与学前教育相結合的积极意义

1.激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿积极学习

兴趣是最好的老师。将信息技术集成到学前教育过程中的教师可以集成信息技术，为幼儿提供丰富的教育材料，帮助幼儿激发学习兴趣，提高学前教育和培训的影响力。在传统的教学模式下，教师选择的教材通常是将不同内容组合成图画书和其它教材的教具。尽管幼儿的思维能力和学习材料得到发展，但教学方法通常是口头解释。教师可以利用信息技术从Internet上收集大量的学习资料，向幼儿展示3D内容，例如动画、视频和音乐，充分满足幼儿的好奇心，使幼儿对学习产生浓厚的兴趣。传统的学前教育方法主要是基于教师的解释，而忽略了幼儿在学习中的基本地位。在信息技术的帮助下，幼儿可以从被动获取知识转向主动知识研究，这大大改善了学前教育的影响。

2.提高教师的教学能力，提高教师信息化教学水平

教师只有在教学过程中不断提高教学技巧，才能满足社会发展的需求，为幼儿带来丰富的学习材料，提高幼儿学习技能，帮助幼儿健康成长。在传统的教学模式下，教师的教学方法是相同的，所使用的教材非常有限。在漫长而乏味的教学模式下，教师丧失了教学的热情。信息技术与学前教育的结合是传统学前教育模式的一项大胆突破。它对学前教师的教学技能提出了新的要求，对于提高教师的IT培训水平非常有用。从教师的个人职业发展计划的角度来看，教学技能越高，未来晋升和发展的机会就越广，积极学习信息教学技能对提高学前教师的竞争力非常有帮助。

二、信息技术在学前教育教学中的优势和特点

1.教学方式新颖，激发了幼儿的学习兴趣

由于幼儿对直接观察新事物印象深刻，幼儿会对新事物非常感兴趣，信息技术的应用符合幼儿的这些特征。在进行信息技术教学时，教学软件可以选择适合的图片或具有清晰图像的视频。视频教学可以使幼儿对这些事情感到新奇，给幼儿留下深刻的印象，并帮助幼儿理解和记忆。通过运用信息技术的教学方法，幼儿可以观察到丰富多彩的现实世界，开阔视野和知识。这种教学形式新颖、丰富多彩、充满了声音和情感，极大的调动了幼儿的学习热情。同时，师生之间、幼儿与幼儿还可以在教学过程中进行各种形式的讨论与交流，这也提高了课堂教学技能，增加了师生之间的交流互动，使教学气氛轻松和谐。在轻松愉快的学习氛围中学习大量知识，使幼儿感受到它。兴趣是最好的老师。只要幼儿对学习感兴趣，就可以无限激发幼儿的学习潜力，达到事半功倍的效果。

2.充分发挥想象力，发展幼儿的创新思维能力

在当今时代，世界经济蓬勃发展，社会正在迅速发展和改善，人们的生活越来越快，社会上对人才的需求也在增长。如今，对人才的要求不再是自称和纪律严明的专业人才，而是具有创新和突破性精神的新型人才。因此，在学前阶段，教师需要发展幼儿的创新能力，而思维是一切行动的源泉。教师可以利用信息技术的多样性和丰富的教材，激发和引导幼儿扩大想象力，提高幼儿的创新思维能力，为幼儿提供想象和培养幼儿想象力的时间和空间。

3.通过多媒体课程解决关键和复杂的问题

在幼儿教育中教授新知识的实践中，幼儿的思维特征不同于成年人，因此幼儿经常面临一些重要而又困难的学习问题，幼儿很难正确的理解它们。对此，教师不能进行简单的教学。教师可以使用多媒体将事物分解为三维图像，以便幼儿正确理解和掌握事物起源和发展的规律。将困难的知识转变为简单的知识，帮助幼儿正确的学习过程并加深记忆，鼓励幼儿独立？？学习和思考。

总而言之，信息技术与学前教育的融合是发展学前教育和确保教师整体素质的关键。要了解信息技术和学前教育的有机结合，需要注意幼儿园信息技术软件和硬件的配置，配备计算机和多媒体设备。鉴于幼儿园五个主要领域的教学要求，教师需要掌握应用信息技术的技能，并使教学方法适应不同地区的教学特点。只有这样，信息技术才能发挥辅助作用，学前教育的质量才可以不断提高。

参考文献

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