把德育教育渗透到每一个细节

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，学校是主要的育人园地，肩负着培养德才兼备的合格接班人的重任。我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上都体现了德育的内容，在各学科教学大纲中都渗透了德育教育：热爱祖国、人类文明、传统美德、山河壮丽、人民勤劳智慧等等方面，明确提出了思想教育的內容和任务。

青少年时代是人生观形成的重要时期，德育工作不仅是学校工作中的一项重要内容，也是学科教学工作中的一项重要任务。尤其是小学生，思维单纯，思想多变，施朱则赤、施墨则黑。“言教身教”是小学德育教育渗透的重要原则。

一、在课堂教学中渗透德育教育

课堂渗透可以说是学校德育的主阵地，每一个教师都肩负着“教书育人”的双重责任，无论你任教什么学科，都应该将专业知识的教学与德育工作有机结合起来，积极利用课堂上一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受德育教育。细节悄无声息地隐藏于各个教学环节中，又随时随地在教学环节中产生与消融，任何正确的教学活动，都能使学生沉浸在教师创造的审美情境里，受到美的感染和激励。教师应积极探索德育渗透的内容和时间，把握好德育渗透的度，让学生在每一个教学细节中努力寻求成功的快乐、收获的乐趣。

二、在班级活动中渗透德育教育

让学生在班级活动的细节中不知不觉地受到教育和感染。一个良好的班集体，一个团结向上的班集体，源于师生之间、生生之间的心理认同所产生的"爱"的互通。教师的爱，尤其是班主任老师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是鼓励学生奋进的催化剂。班主任要从对学生的生活与学习关照方面，力争使各种心态、各个层面的学生都能体会到自己对他（她）们的“爱”，从而让学生通过一个一个小小的进步来认识到自己的成长，体验到成长的快乐。班级中同学之间的爱更能使学生产生责任感和自觉性。教师应为学生创造许多为班集体服务的机会，并及时得到集体的认可。可以是一次出色完成的作业，一种礼貌行为，一次集体活动中的突出表现等，久而久之，每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关心和帮助周围的人，同时，每个人也得到了别人的关心、爱护和帮助，这种付出爱也得到爱的精神境界，可以促使学生积极向上，让德育教育于无形中渗透到每一个角落。

三、家校联手渗透德育教育

父母是孩子的第一位老师，父母的言行举止在很大程度上影响着孩子的品德形成。德育教育应该将学校教育和家庭教育相结合，在家长的配合下，使德育教育贯彻到学生生活的方方面面。一方面，学校需要及时与家长沟通交流，使家长了解德育教育的重要性，也了解自己子女在学校的品德表现情况。另一方面，通过组织家长和学生一起参加教育活动让家长更好地了解自己的孩子，发现孩子的优缺点。家庭教育、社会教育和学校教育三者之间的良好关系有助于发挥每一种教育形态的优势与长处，形成“教育合力”，促使青少年一代更好的发展。

作为教育工作者，要时刻保持一份教育的敏感性，站在力求把学生培育成具有完善人格、品德高尚的社会主义现代化适应人才的角度，用一种审视的眼光来对待每一个教育细节，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。让学生在无数个细节的处理中不断修正自己的行为，从而健康成长。

（作者系山西省晋城市泽州县凤城小学校长  赵明太）