从“小霸王”到“小干部”

樊青梅

上小学时，小强时常在课堂上捣乱，打架、骂人更多，很多同学看到他就害怕，从来不敢招惹他。进入初中，他被分到了我班，让我十分头疼。

为了改变小强，我对他进行了细致的观察，并与其朋友深入交流。通过观察与交流，我了解到，他的父母平时做生意比较忙，父亲脾气暴躁，管教方式简单粗暴，只要小强不听话，父亲就对他打骂。我还发现，小强十分聪明，学习成绩在班级属中上水平，尤其爱好理科，喜欢打篮球、短跑。但是，因其在小学时经常被老师作为批评的典型，所以他看不到自己的优点，也不敢相信自己能够改变。

学生是发展中的人，小强其实是一个很有潜力的学生，只是他现在所处的环境让他无法正确看待自己。父母、教师的态度和评价就像一面镜子，孩子会从这面镜子中看到自己。一旦看到的是否定和失望，他们就会认为自己是令人讨厌的，甚至放弃任何积极的努力。我要想办法做一面帮助他正视自己的“镜子”。

第一，根据小强号召力强的特点，我推荐他进了学生会，负责纪律工作。与此同时，在小强不是团员的情况下，我让他参与学校团员活动。这些都让他感受到老师对自己的重视。一段时间后，小强能够自觉遵守学校纪律，自律意识大大加强。

第二，我经常鼓励和肯定小强，让他对学习、同学有新的认识和看法。在后续的考试中，小强有了很大的进步。这些进步对小强来说既是一种肯定，也是一种动力，增强了他学习的意愿。

第三，帮助其建立有益的人际交往圈。通过参与学校活动，小强与各班的优秀学生、文艺特长生、体育特长生建立了深厚的友谊，并频频在学校篮球赛等比赛中表现突出，他自己也在这个过程中产生了强烈的满足感，渐渐把重心放在了体育锻炼和学习上。

第四，我与各科任教师沟通，请他们在课堂上多多关注小强，鼓励他做出积极的改变，培养他宽容、谦让的品质。

第五，与家长合作，促进小强心理健康发展。我多次找其家长谈话，指导家长进行家庭教育，改善亲子关系，让小强在一个和谐友爱的家庭氛围中快乐成长。

经过学校、家庭的共同努力，小强的言行发生了很大的变化，打架次数越来越少，学生会工作和团委工作也做得井井有条，在学校各项体育和文艺比赛中，他也有出色的表现。一年后，小强的成绩进入了年级前20名，以前的“小霸王”变成了如今受人歡迎的“小干部”。

在以后的工作中，我还会继续关注小强的表现，总结经验教训，争取把成功的经验用到其他学生身上，为更多处于青春期孩子的健康成长保驾护航。

[作者单位：首都师范大学附属中学（通州校区）]

责任编辑  魏  萌