从溶解速度谈动机

慎秀峰

“轩轩又在闹脾气了，文具摔了一地。老师，您快去管管他！”班长跑到办公室向我求救。

我赶紧走进教室，映入眼帘的是一片狼藉：散落的文具、撕碎的试卷……轩轩趴在桌子上抽泣，同桌小佳手足无措地站在一旁。

看到我来了，小佳连忙解释：“老师，上节课科学老师发了测试卷，轩轩考了92分，我就开玩笑说：‘最近几回，奥然总是考得比你高，看来你的科学科代表地位不保了。’没想到就……”

轩轩抬起头大吼：“我考几分不用你管！犯不着你在我旁边说三道四！”

轩轩是一个要强的孩子，成绩优秀，课堂上总是抢着发言，学校各种大型活动也总能看到他的身影。但是，进入六年级后，轩轩发脾气的频率越来越高。之前，我也和轩轩妈妈沟通过这个情况，轩轩妈妈很自责：“也怪我忽视了他。他的弟弟在另一所学校念书，成绩也还不错。所以，他跟弟弟暗暗较劲。到了三四年级，我发现轩轩有一些反常的表现：期末考试前，总是看书看得很晚，怎么劝都不听。有时候，觉得考试成绩不理想，就把自己关在房间里。其实，我一直告诉他要保持好心态，爸爸妈妈只要他身心健康就好了。”

听了这些，我大概理解了轩轩为什么会有反常的表现。之前的班主任也告诉我，一直以来，轩轩都是班级的领头羊，各种荣誉围绕着他：当班长、进入大队委、当学校主持人、市“学宪法”演讲比赛一等奖、区级优秀少先队员……轩轩在接受掌声的同时，也不断在给自己加压。

中午，我约轩轩去学校实验室做食盐溶解实验，轩轩有些丈二和尚摸不着头脑，但还是答应了。实验前，我笑着说：“轩轩，咱们有同样多的水、食盐，你跟老师比赛，看谁先让食盐全部溶解，怎么样？”轩轩点点头，接过我递过来的搅拌棒，拼命地搅抖，而我只是静静地看着他。结果，我烧杯里的食盐先溶解了。

轩轩很纳闷，我示意轩轩摸一摸我的烧杯。轩轩一摸，恍然大悟说道：“老师，您烧杯里的水是烫的！”

我笑着说：“轩轩，老师知道你一直是一个优秀的孩子，通过自己的努力取得了不少成就。”

轩轩不假思索地说：“是的，我觉得努力就会有回报。从小到大，父母和老师都是这样教育我的，我也是这么做的。”

我点点头：“是的，你很听话。一样的老师、一样的学习环境，你越努力，进步越大。但是，有时候努力不一定见成效，比如你这次科学考试。”轩轩的泪水又在眼眶里打转。

我安慰他：“努力了就一定有好成绩，这也不完全正确。就像食盐溶解的实验，搅拌得快也不一定最快溶解。这就说明，好成绩的取得还受其他因素影响。你觉得还有哪些因素呢？”

轩轩思考了一下，说：“还有试卷难度和心态。”

我点点头：“能力、努力、难度、身心狀况和环境等都是决定成败的因素。有些因素是不能控制的，我们再着急也没用，有些因素是能控制的，就像我们能决定搅拌的速度以及水温。在学习中，你除了努力，还可以控制什么呢？”

轩轩若有所思，抬起头说：“老师，我知道了，这次考试都是我的心态不对，我太想考好了，有时候，好胜心越强，精神越无法集中。”

我很欣慰，说：“相信你调整心态后，会变得更优秀。其实，老师和你爸妈都认为健康快乐和好成绩之间，前者最重要，你懂吗？”轩轩若有所思地点点头。

又一次科学测试，轩轩进步了，虽然还是比不上奥然，但是，他会找奥然一起探讨难题了。我知道，他已经逐渐卸下了心理包袱。（文中学生均为化名）

（作者单位：浙江省湖州市织里镇晟舍小学）

责任编辑  刘玉琴