寓教于乐——垃圾分类棋

◎山东省青岛大学附属中学 毕然

全国各地都在积极响应垃圾分类工作，但仍有一部分人对垃圾分类的意义及重要性认识不足。怎样才能向大家普及垃圾分类知识呢？

我在广泛收集资料的基础上，开始构想、设计我的作品：垃圾分类棋。这种棋是专门针对儿童和青少年的游戏棋，通过游戏让孩子学会分类投放垃圾，树立环保意识。再通过他们将学到的知识传递给家长甚至邻居，促使其了解垃圾分类，形成小区、学校、家庭共同进行垃圾分类的良好氛围。

一、棋盘

垃圾分类棋的棋盘类似于军棋游戏的棋盘，大小为30 cm×60 cm，如图1所示。

棋盘包含小区路线、干路线（图1中黑色粗线为干路线，细线为小区路线），每方包括5个居家、23个站点、2个垃圾回收站。

图1 垃圾分类棋盘

站点是垃圾的摆放位置。

干路线是棋子的快行线，只要在直线上，棋子走的步数不限。

小区路线是慢行线，每次只能移动一步。居家是棋子的保护区，在居家中的棋子可以免受其他任何棋子的攻击。居家中的棋子每次只能移动一步。

两个垃圾回收站中的一个是垃圾收集站所在位置，另一个可以摆放其他任何棋子，且摆在垃圾回收站的棋子不可再移动。

误入垃圾回收站的对方棋子将出局。

二、棋子分类

棋子本体使用不透明亚克力制作，尺寸如图2所示（单位：mm）。分别用红色和蓝色区别甲方、乙方。

图2 棋子

按照应用场景不同，将棋子分为以下两类。

1.居民小区

每个小区有4类垃圾桶：可回收垃圾桶2个、厨余垃圾桶2个、有害垃圾桶1个和其他垃圾桶1个，与这4类垃圾相对应的垃圾各4个，垃圾分类监督员2个，垃圾中转站1个，共计25个。之所以将可回收垃圾桶和厨余垃圾桶设为2个，是因为居民小区产生的这类垃圾相对比较多。

2.公共场合（如旅游景点、公园、商场等）

公共场合有2类垃圾桶：可回收垃圾桶3个、其他垃圾桶3个，与这2类垃圾相对应的垃圾各8个，垃圾清运员2个，垃圾中转站1个，共计25个。之所以没有设立厨余垃圾桶和有害垃圾桶，是因为公共场合较少产生这类垃圾。

三、制作棋子

可回收垃圾为绿色字，包括纸类、金属、利乐包装、塑料、橡胶等。

厨余垃圾为蓝色字，包括剩菜剩饭、果壳瓜皮等。

其他垃圾为黑色字，包括一次性餐具、枯枝等。

有害垃圾为红色字，包括电池、废电子产品、过期药品、废旧灯管等。

可回收垃圾桶2个（蓝底白字），厨余垃圾桶2个（绿底白字），有害垃圾桶1个（红底白字），其他垃圾桶1个（黑底白字），垃圾清运员2个（蓝底黑字），垃圾中转站1个（绿底黑字）。

棋子制作完成后，一套染成红色，一套染成蓝色。

图3 最初制作的垃圾分类棋

四、比赛规则

1.垃圾清运员、各类垃圾桶只要在干路线上，在没有阻挡的情况下，可以长驱直行。它们收集相应的垃圾，即吃掉相应棋子。

2.垃圾清运员可以收集各类垃圾桶，即吃掉相应棋子。

3.各类垃圾桶可进入“居家”而受到保护。

4.同类垃圾相遇，双方均失去一枚棋子。

5.不同类垃圾相遇，按照各自等级判断能否吃棋：1等为可回收垃圾，2等为厨余垃圾，3等为其他垃圾，4等为有害垃圾。1等垃圾可以消灭2、3、4等垃圾，2等垃圾可以消灭3、4等垃圾，3等垃圾可以消灭4等垃圾。

6.垃圾清运员在游戏开始前被放在垃圾回收站内。

7.双方垃圾清运员相遇后同时出局。

8.垃圾桶先到达对方垃圾中转站的一方为胜方。

9.游戏者也可以自行制订游戏规则。

五、使用效果

垃圾分类棋制作完成后，我首先在家里和父母及弟弟操练了几次，又将其拿到学校利用课余时间和小伙伴一起玩。刚开始大家都不太会玩，玩了几次以后，大家纷纷表示对垃圾分类有了更深的了解，看来游戏取得了不错的效果。

为了使垃圾分类棋更实用、更美观，我又对棋子进行了改进，如图4。

图4 改进后的棋子

专家点评

“垃圾分类棋”是一项看似简单但颇费心思的发明作品。

首先是要有“环保行动，从我做起”的主人翁意识。上海是我国第一个实行垃圾分类的城市，走在垃圾分类的最前沿。作者不仅自己积极行动，还想到了如何广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使青少年树立垃圾分类的环保意识，掌握垃圾分类的知识，值得点赞。

其次是要有创新意识。怎样宣传，才能使青少年达到对垃圾分类知识熟练掌握的程度？作者想以寓教于乐的方式，发明一种垃圾分类棋。

再次是要具备将垃圾分类知识转换成棋子，制订相应的行棋方法与对弈规则等的综合能力。发明垃圾分类棋这一过程是需要周密思考、反复推敲、不断改进才能完成的，同学们也可以就“做好垃圾分类，倡导低碳生活”这一主题积极进行创新实践。