高校乒乓球教学研究的文献计量学分析

孙印伟 曾玉山，2*

(1.山东体育学院研究生教育学院 山东济南 250102;2.济宁学院体育学院 山东曲阜 273155)

2015年，国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》强调，要深化高校教学改革，提高人才培养质量［1］。2018 年，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，明确表示，培养学生自主学习意识，不断提升学生学习效率［2］。高校乒乓球教学已成为培养学生健康、全面发展的重要手段，本质功能是提高学生的自我效能感，增强其体质，促进其人格发展，培养其学习能力，培养具有创新精神的高素质体育人才［3］。高校乒乓球教学进行了相应的创新和改革，以满足学生发展和社会需求［4］，但效果尚未达到最佳，仍存在较多盲点［5］。目前，高校乒乓球教学研究的文献涉及诸多方面，研究领域既有教学理念和教学思想等方面的宏观研究，亦有教学模式和教学技术等方面的微观研究。

文献计量分析主要以文献计量特征和文献体系为研究对象，以统计学方法研究文献的变化规律、分布结构和数量关系，进而评价和展望发展规律和特征，在经济、环境、农业和生态等科学领域已广泛应用［6］。然而，目前国内学者尚未利用文献计量学方法分析高校乒乓球教学的研究现状与发展趋势。高校乒乓球教学的传统性较为显著，其研究热点和发展趋势等方面尚不明确［7］，因此有必要梳理高校乒乓球教学的研究，以获取高校乒乓球教学研究领域的趋势动态。由此，该文采用文献计量学方法对2003—2020年高校乒乓球教学研究领域文献进行可视化分析，以期更好地帮助相关领域的学者及时了解高校乒乓球教学的研究现状和发展趋势，加快高校乒乓球教学改革与发展步伐，为加强高校乒乓球教学的理论与实践研究提供参考依据。

1 研究设计

1.1 数据来源

鉴于对文献质量的思考，该研究数据主要源于中国知网、维普期刊和万方数据收录的高校乒乓球教学研究方面相关硕士学位论文，主要以“高校乒乓球教学”为题名或关键词，收集了2003—2020 年的相关文献。

1.2 研究方法

1.2.1 文献计量法

通过期刊数据库收集高校乒乓球教学研究相关文献，并对其进行可视化计量分析，探究其蕴含的研究规律和趋势。主要采用CiteSpace软件探索高校乒乓球教学研究现状，并对相关文献数量进行分析。

1.2.2 比较研究法

从理论和实践层面，对相关文献进行比较，为计量的合理性和科学性提供重要支撑。

1.2.3 数理统计法

基于统计学原理，运用CiteSpace、SPSS 25.0 和Excel软件分析和统计所得数据。

1.3 主要指标

基于文献质量和数量两个维度，主要采用被引频次、发文量、H指数等指标进行探讨。

2 结果与分析

2.1 高校乒乓球教学研究文献主题分析

由表1 可知，高校乒乓球教学研究文献主题以乒乓球和球类运动为主，这两类主题涵盖范围广泛，数量分别为174 篇和146 篇，占文献总数的25.93% 和21.76%。以乒乓球教学、实验研究、正手攻球为主题的文献数量比前者少，分别为67篇、42篇和31篇，占文献总数的9.99%、6.26%和4.62%。由此可见，目前高校乒乓球教学研究尚处于宏观研究阶段，缺乏中观和微观研究，实验研究方面研究深度不足，迫切需要研究者从更深层次进行研究。

表1 高校乒乓球教学研究文献主题分析表

2.2 高校乒乓球教学研究作者学位授予年度分析

由表2可知，2011年授予学位30个，2012年授予学位24个，减少20%；2015 年比2014 年减少了9个，下降31.03%；2016 年比2015 年提高了31.03%；2011—2016年持续下降，2017—2019年逐年增加，2019年学位为授予数量达到36 个；2019—2020 年开始减少。由此可见，从2011 年到2020 年，高校乒乓球教学研究的发展形势大体上呈波浪式发展趋势，2017—2019 年呈上升趋势，2019 年达到最高36 个学位，根据近10 年发展趋势而言，未来几年可能会出现新一轮的研究文献数量骤降情况。

表2 高校乒乓球教学研究作者学位授予年度分析表

2.3 高校乒乓球教学研究论文导师情况分析

由表3 可知，武汉体育学院程序导师指导论文5篇，苏州大学周建军导师指导论文数量4篇，北京体育大学张瑛秋和刘丰德两位导师各指导论文3 篇，湖南师范大学周嘉民和易小坚两位导师分别指导论文3篇和2篇。在这7所高校中，武汉体育学院导师指导论文7 篇，北京体育大学导师指导论文6 篇，湖南师范大学导师指导论文5 篇。由此可见，高校乒乓球教学研究相对成熟，已形成较为稳定的研究团队。

表3 高校乒乓球教学研究论文导师情况分析表

2.4 高校乒乓球教学研究学科专业分析

由表4 可知，高校乒乓球教学研究涉及诸多学科专业，其中最主要学科是体育教育训练学，研究文献数量高达190 篇，占78.52%，体育人文社会学次之，研究文献数量为20篇，占8.26%，其余8个学科虽有所涉及，但数量较少。由此可见，高校乒乓球教学研究涉及诸多学科专业，研究者应当适当重视跨学科专业研究，注重高校乒乓球教学研究跨学科的交叉和融合，这样，研究者在未来教学实践中能够借用更多的学科理论知识。

表4 高校乒乓球教学研究学科专业分析表

2.5 高校乒乓球教学研究的研究层次分析

由表5 可知，高校乒乓球教学研究的研究层次涉及范围较广，高等教育、基础研究（社科）和职业指导（社科）3 个领域的文献数量较多，占比为69.45%，其中，高等教育层次文献95 篇，占29.50%，基础研究（社科）层次文献69篇，占21.43%，职业指导（社科）层次文献59篇，占18.32%。除高级科普（自科）和基础与应用基础研究（自科）外，行业指导（社科）、基础教育与中等职业教育、政策研究（社科）和工程技术（自科）4个领域文献数量仅有97篇，占30.12%。政策研究（社科）对高校乒乓球教学研究起着至关重要的作用，政策研究会从根本上影响高校乒乓球教学研究的积极性。工程技术（自科）对高校乒乓球教学研究的影响亦是不言而喻的，工程技术是高校乒乓球教学硬件设施的重要组成部分。由此可见，高校乒乓球教学研究的研究层次范围较广，相关研究层次的研究并不深切，例如，政策研究（社科）和工程技术（自科）两个层次的研究。

表5 高校乒乓球教学研究的研究层次分析表

2.6 高校乒乓球教学研究作者学位授予单位分析

由表6可知，主要选取排名前10的学位授予单位，北京体育大学、河南大学和河北师范大学3 所高校授予学位皆超过10 个，其中，北京体育大学授予学位19个，河南大学授予学位13 个，河北师范大学授予学位11个。尤为值得说明的是，有6所高校是师范类大学，共授予相关学位46 个，占48.94%，表现出师范类院校较为重视高校乒乓球教学研究。此外，专业体育类院校仅有北京体育大学1 所。由此可见，师范类院校对高校乒乓球教学研究较为重视，体育类院校相关领域研究较为匮乏。

表6 高校乒乓球教学研究作者学位授予单位分析表

3 结论与展望

为分析高校乒乓球教学领域的研究现状与趋势，运用文献计量学方法，分析与归纳高校乒乓球教学研究进展，所选取的相关文献均源于2003—2020 年硕士学位论文，主要研究结论如下：（1）高校乒乓球教学研究尚处于宏观研究阶段，缺乏中观和微观研究；（2）高校乒乓球教学研究呈现波浪式发展趋势，未来十年相关研究文献数量将减少；（3）高校乒乓球教学研究相对成熟，已形成较为稳定的研究团队；（4）高校乒乓球教学研究涉及诸多学科，跨学科研究深度不足；（5）高校乒乓球教学研究的研究层次范围较广，但相关研究层次的研究并不深切；（6）师范类院校对高校乒乓球教学研究较为重视，体育类院校相关领域研究较为匮乏。

4 结语

高校乒乓球教学研究已取得较大成就，基于高校乒乓球教学研究分析，今后应从如下几方面进行重点研究：（1）不断突破与创新高校乒乓球教学研究的理论和方法，促进研究纵深化、科学化和规范化发展；（2）结合高校乒乓球教学研究现状进行实证研究，不断实现“中宏观”为导向的多维研究尺度融合；（3）加强研究平台和研究队伍建设，不断提高和细化研究水平与研究层次；（4）持续关注高校乒乓球教学热点主题，不断拓展跨学科的新兴研究领域；（5）聚焦高校乒乓球教学领域关键性技术研究，把握研究前沿的创新与优化；（6）鼓励高校与科研机构开展合作共研，不断提高研究领域的科研影响力。