广西桂平市农村中学生辍学问题研究

梁世军

2018年桂平市市政府积极推进义务教育均衡发展，增加农村学校建设投资，加快农村学校教师培养，使农村教育向新阶段发展。但是，由于各种因素的影响，农村中学生的辍學率仍然很高。

关键词：农村中学生;退学的理性对策

作者在一千多人的农村中学任教，有初中部和高中部。辍学学生大部分集中在八年级和九年级学生。辍学率约为7%左右，周边的乡镇学校也遭遇了同样的情况。辍学率这么高的理由是什么？解决问题的对策是什么？根据当地的实际情况进行了分析。

一、农村中学生流失的原因

（一）社会原因

1.受到"读书无用"思想的影响。由于市场经济的冲击，拜金主义的影响产生了"读书无用"的观念。同时，国家也因为大学和中专的毕业生而不再就业，让父母感到无法把孩子送进学校。因此，为了他们身边的利益，他们让孩子尽快退学，创业和工作。

2.校园及其周边环境不受影响。目前，农村学校及其周边地区治安管理环境恶劣，社会大量犯罪不法分子中途拦截学生，强求向学生索取财物，勾结其他学生甚至殴打其他学生，使许多学生随时感到无法读书的危险。同时，街头巷尾的网络游戏娱乐中心，老板被自身利益所驱使，擅自接受前往学生，让学生沉迷于网络游戏，无法自拔;甚至学校宿舍周边的地摊小贩还随便给学生收钱卖卖香烟和卖啤酒，让学生逐渐养成各种不良习惯，导致很多学生上课迟到，无故发生旷课、旷课等，导致很多学生对学校学习生活没有强烈兴趣，成绩直线下降甚至讨厌学校。

3.手机和网络的影响。手机和电脑网络不仅给我们的学习生活工作带来了方便，也给广大学生生活带来了许多负面影响。中学生还具有不好识别区分、对新鲜的事物太感兴趣、喜欢相互模仿等心理特点。有些中小学生沉迷于一些网络游戏，看不健康的教育网站，读不健康的教学网页。这些给我校学生成长带来了很多负面影响。因此，早恋、旷课、吵架问题等会严重影响部分学生的正常学习，学业成绩也会持续不断下降，导致学生讨厌学校和退学。

（二）家庭理由

1.家庭经济问题。有些家庭由于主要家庭和孩子的自然灾害和人为灾害、生病和残疾等原因无法支付孩子的基本学习费，导致孩子不能去学校、不能辍学。

2.受男尊女卑的影响。现在，一些农村家长对男尊女卑的观念依然没有改变。他们相信女孩子不需要读太多的书。她们迟早会结婚。另外，由于学生缺乏自我保护意识，有的女孩被剥夺了接受教育的权利，出现早婚早生现象。

（三）学校原因

1.农村学校教育设备落后，教育生活环境质量较差。家庭整体经济发展状况好，成绩好的学生选择城市好的学校。其余学生被迫选择乡下中学，他们当中有很多的大学生都是家庭经济条件差、基础差、人才意识差。只要这所学校对学生管理严格，学习困难的家庭学生和贫穷的家庭学生就容易退学回家。

2.对学校综合评价不科学的直接影响。为了提高升学率，延长学生上课时间，减少参加课外活动，学生长期在单调的课堂氛围中学习。缺乏发展空间和本人个性得不到发展，导致厌学和退学。

（四）学生原因

未成年学生自我监视能力差，恶作剧、叛逆、漫漫目的、冲动。另外，他们大多是保留儿童，没有人监督他们，所以辍学学生当中从小学开始就没有养成良好的学习生活习惯。考试的成绩不理想，最终失去了学习的乐趣。另外，一部分学生是独生子，他们从小就被父母娇惯，很少挫折。

二、学生辍学的对策

（一）政府的角色

1加强宣传，转变观念，传递积极的思想。各级行政部门和学校发挥宣传主体的作用。通过广播、电视等媒体宣传教育法、义务教育法和未成年人保护法。让家长、学生知法懂法守法，营造良好的社会教育环境。

2整顿改善学校宿舍周边环境，减少学生负面影响。为了有效整顿不良学校校舍周边环境，净化学校社会管理环境，减少不良学校社会管理环境，从而减少对学生的不良影响。政府、公安、物价、工商、文化等主管部门机关可以及时采取专项联合调查行动，教育和依法严惩在高等学校周围非法经营牟利的一些个体性企业主和不法商人，同时与其他学校保持联系，加强维护学校内部和周围的公共治安。

3加大对农村学校的投入，改善教育环境，提高教育质量。对农村学校的政策倾斜，这将为农村中学的师资力量和学校环境提供更多的支持，缩小农村学校与城区学校之间的差距，确保学校的均衡发展。

4强化政府责任，实施目标管理。建立辍学管理制度，明确辍学责任，签订辍学目标责任书，掌握学生失学辍学工作，真正实现回顾指导的基础。

（二）家庭的作用

改变家长"读书无用"的观念，加强"两性平等"宣传，让监护人树立需送子女到校学习的意识，有效防止女孩辍学。此外，加强监督和教育儿童。在家会见家长，加强对孩子的监督，规范孩子的行为，引导小孩学习。

（三）学校的作用

1.加强高等学校思想师德师风教育以及师风师纪制度体系建设，平等公正合理对待学校全体学生。实践证明，教师平等就是真诚地平等对待和关心爱护好学生，证明平等，形成和打破师生关系，树立学生的信心。

2.深化教育改革，激发学生学习兴趣。转变对学生评价行为方式，促进学生全面健康发展。学校积极参与探索和努力建立以帮助学生成长为主要中心的新型教育教学方式。教师应不断改进教学方法，充分利用先进的现代教育教学手段，促进优质教育资源的有效共享，提高课堂魅力，让学生学习和享受。建立以提高学生专业发展质量为评价核心的一套科学多样的教育质量评价标准体系。

3.教师根据自己的角色进行教育，加强学习研究。丰富参加学校科研活动，培养广大学生研究兴趣和学习特长。面对不同层次的学生，教师应根据学生的实际情况培养人才。然后，充分发挥全体学生的学习潜能。此外，学校还开展活动，培养在校学生的各种兴趣爱好，充分发挥在校学生的身体优势，让更多学生真正爱上这所学校。

4.爱护儿童，建立学生保护制度。学校应建立并维持学生支持和保护系统。积极关心，经常与学困生交流思想，理解他的困难，指导他的学习。

（四）社会责任

社会各界尊重优秀教师，以社会教育事业为工作核心，发挥教师社会教育监督者的作用，使教师传达积极的规律。社会各界积极参与宣传预防儿童辍学，宣传培育改变良好阅读学习生活的良好榜样，营造浓厚的良好学习阅读氛围，让更多未成年人更加向往良好阅读和热爱学习。

（五）个别学生

学生首先必须要深刻增强教育法律意识，了解新的国家教育政策，认识并做到学生接受九年义务教育的这既是学生应该依法享有的教育权利，又是学生应该严格履行的法律义务。其次还需要自己有一个理想化的目标，不要被"读书无用"这个思想目标所吸引迷惑。学生才会有了新的目标，才能体会不断有新的方向，在教育学习上才能体会不断有新的动力，才能学会彻底消除各种厌学不良心态，增强对教育学习的浓厚兴趣，端正好的学习态度，不会因为自己学习成绩不好而被迫辍学。

参考文献：

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[2]曹友君.贫困地区农村初中学生辍学问题及对策[J].科技信息，2009 （14）：250.

[3]吴德刚.中国农村教育综合改革研究[M].北京：教育科学出版社， 2011.