多媒体技术在高中地理教学中的应用

巴桑

摘要：随着学校教育改革的不断深入，现代高等教育信息技术在学校教学实践中的不断得到推广和广泛应用，多媒体技术已经融入了许多学科，已经成为是当代我国目前现代高中教育课程教学管理技术的重要组成核心，被广泛应用于各种不同语言学科的教育教学课堂中。当前，高中地理教师面临着不断提高地理教学质量的严峻挑战。加强高校地理教学中多媒体技术的应用，对于师生的地理教学有重要意义。本文探讨并解释了多媒体在高中地理教学中的意义，并针对目前高中地理教学中存在的一些误区，提出了几点建议。

关键词：多媒体显示技术;高中地理;应用

引言

地理学在普通高中课程教学体系建设中的重要地位越来越重要，是普通高中不可或缺的基础学科。与此同时，地理学也是不断提高高中学生整体认知思维能力的重要基础学科，为培育学生未来的职业发展生涯奠定了非常重要的知识基础。所以，提高普通高中地理学的教学质量已经是当前高中阶段的一项重要教学课题，有着非常重要的意义。成为地理教育教学工作者普遍密切关注的热点课题。将现代多媒体信息技术广泛应用于开展高中地理教学，是不断提升高中地理教学活动有效性的有力实施手段，也是全面融入深化推进现代地理教育改革的迫切需要。

一、多媒体技术在高中地理教学中应用的意义

（一）地理教学中应用多媒体技术

这许正是我国现代地理教育改革的必然选择。地理科学信息技术与国际网络信息技术的迅速进步发展，从根本上彻底改变了地理信息的各种传播方式，对我国现代地理教育改革提出了更高的技术要求。在现代地理学科教学中充分运用这种多媒体信息技术，是与我国现代地理教育相紧密适应的。这也许正是我国现代地理教育改革的必然选择。将运用多媒体信息技术与现代地理学科教学紧密结合活动起来。为学生提供更多的教学资源，大大丰富了学生获取知识的途径。现代化进程起着重要作用。

（二）能够提供更多的教学资料，深化学生的知识层次

传统的高中地理学科教学中，学生的地理知识面和来源以高中教科书内容为主，大大程度限制了在校学生对高中地理知识的学习需求。在现代高中地理学科教学中充分运用传统多媒体教学技术，有助于高中生充分拓展地理知识面。充分利用传统多媒体教学技术现在进行地理教学时，教师虽然可以在课堂备课时尽量准备一些传统教材中可能没有的一些东西，但是与高中教材密切关联相关的地理教学资源，让高中生可以获得更多的高中地理知识，教师可以找到相关的新闻。给更多学生提供展示学习报告或实际学习录像，让更多学生对自己所学习的知识内容有更深的认识理解。

二、地理教学应用多媒体技术的建议

（一）将多媒体技术与教材进行充分整合

现代化的地理教育教学改革必然要求开展多媒体教学。然而，随着现代信息科学技术的不断进步发展和在人类生活技术生产中广泛应用的不断深入，人们对现代信息教学技术的过度依赖越来越大。在高中地理教学中过分运用现代多媒体教学技术过程中，一些地理教师过分过度依赖现代多媒体教学技术，错误地明确认为现代多媒体技术是万能的，甚至可以直接取代其他传统教学资源，逐渐形成忽视教学的基本客观规律，进入恶性循环，让传统多媒体教学适得其反。在不断深化高中教育技术现代化和不断提高教学质量这一方面，多媒体教学技术对其他媒体学生的资源利用起着不可替代的重要作用。虽然承認现代多媒体教学技术的巨大优势，我们也必须要学会正确对待现代多媒体教学技术，正确运用现代多媒体教学技术，以掌握教材内容为教学核心。运用多媒体学习，需要把学习过程中的知识直观地展现出来。内容和知识的相应扩展。要使传统多媒体教学技术与现代传统学科教学技术相结合，同时与科学教材相互结合补充，从而才能达到更好的人文地理学科教学效果。

（二）丰富地理教学中多媒体技术

充分发挥各级人民教育部门和高等学校在传统地理教学多媒体应用教学技术推广教学应用工作方面的巨大财力投入，旨在不断推进深化教学改革，最大限度地有效地和提高学校技术教学质量。但是，客观地义上讲来说，多媒体应用教学技术在地理多媒技术教学实践中的应用仍然是不够的。部分学校教师对传统地理多媒体教学应用技术的推广应用优势认识不够充分，在大量推广使用学校传统地理多媒体教学应用技术和其他相关教学设备的教学应用过程中往往由于缺少常用教学技术手段，不能真正充分体现多媒体应用教学技术的教学应用优势，造成了极大的浪费。在我国高中地理学科教学中，要真正想充分运用多媒体教学技术，首先就需要充分懂得如何发挥充分利用多媒体的各种好处，提高地理教学质量，提高学生多媒体技术学习的科研积极性和教学创造性。其次，教师还需要不断提高自己的地理教学工作能力，对多媒体技术有深刻的认识。要不断提高师生学习活动意识，积极熟练掌握各种多媒体教学技术，将各种多媒体教学技术广泛应用于学校地理学科教学。激发潜能丰富了地理教学方法的理论深度和知识广度，在于引导学生把被动的师生学习方式变成主动的师生学习，把抽象的师生学习活动内容直接变成直观的师生活动内容，使师生学习活动资源能够得到有效充分利用，提高师生学习活动质量。

结语

总之，在我国高中地理学科教学中充分运用各种多媒体教学技术，应用于创设合理的教学情境，充分发挥激发高中生的综合学习思维兴趣、学习思维能力和综合思维能力，培养高中生的阅读思维能力和综合阅读思维能力，显著大大提高高中生的综合阅读思维能力，并与传统的教学方法相结合，实现了教学的高质高效。

参考文献

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