互动课堂在小学数学教学中的应用探究

蒋娜娜

摘要：随着教育改革的不断深入，传统的小学数学课堂形式已经不能够满足社会发展的需求。新课标改革提出：各个小学要将以往单一的填鸭式的教学课堂变为丰富有趣的、吸引学生兴趣的课堂，小学数学教师要改变教学方式，丰富教学内容，制定出能够吸引学生的兴趣的教学内容，进而加强教学效果。本文主要对实现有效的课堂活动，提高小学数学教学的实效性进行讨论研究，并且为实现有效的课堂互动中所存在的问题给出建议。

关键词：小学数学;有效的;课堂互动;教学;实效

小学阶段的学生是培养其思维能力、抽象能力、想象能力的关键时期，小学数学能够快速的培养学生思考习惯 思维能力、抽象能力和想象能力，可以进一步的为学生打下日后的数学逻辑思维能力的基础，小学阶段的学生对世界的认知能力较弱，小学数学可以进一步的发展学生的认知能力，帮助学生树立起正确的价值观念，因此，小学数学教师要注重培养学生的数学综合能力，实现有效的课堂活动，进一步的提高小学数学的教学效率。

一、构建良好的师生关系，打造互动课堂

要想进一步的拉近教师与学生之间的关系，教师要学会去聆听学生的心里话，让学生主动地与你交流，对学生的生活、学习方面要给予正确的引导，教师要主动的走进学生的生活，不能只将教学局限到教学课堂上，在课下也要积极的与学生进行交流和沟通，了解学生的性格特征和兴趣爱好，听取他们对教学课堂的意见，并且结合自身的思想以及学生们的兴趣爱好，制定合理科学的教学计划和教学内容。要对教学计划有明确的教学目标[1]，制定学生喜欢的教学方式，开展出自己独特的教学课堂，从而让学生更加喜欢数学课堂，从根本上提高学生在课堂上的注意力，加强他们课堂的参与度，进而提高学生的数学成绩。

二、多媒体教学，营造多维度互动教学空间

随着科技的不断发展，时代的不断进步，多媒体技术教学已经广泛的被应用到各个阶段的学校，其具有的快捷性、灵活性、便捷性、广泛性的特点已经被相关部门逐渐的认可。基于此，教师若想真正地实现有效的课堂互动，要积极的利用各种现代化设备，要将多媒体技术教学科学合理的应用到教学课堂上，多媒体技术教学可以将数学中所存在的抽象图形直观的展示给学生，便于学生理解抽象的数学概念和数学模型，有利于培养学生的抽象形象思维和逻辑思维能力。利用多媒体技术教学能够让学生充分的感受到数学的魅力，可以将学生带入多维度教学的环境与教学氛围[2]，进一步的提高学生对数学课堂的兴趣，加强学生对教学内容的好奇心以及积极性。

例如，教师在为学生讲解小学六年级人教版数学《扇形统计图》这部分教学内容时，教师可以为学生在网络上寻找大量的统计资料，并且利用多媒体将与教学有关的动画、视频、图形等资料展现给学生，让学生可以更加直观的了解扇形统计图的概念，加深学生对扇形统计图的印象，巩固学生的基础知识。除此之外，教师还要利用多媒体为学生拓展科学合理的数学资料，对学生提出数学问题，引导学生主动思考，培养学生的学习兴趣，要充分地将多媒体的应用价值运用到数学教学课堂中。

三、寓教于乐，激发学生课堂互动积极性

教师要充分地将寓教于乐的教学理念融入到数学课堂中，坚持以学生为本，突出学生在课堂中的主体地位，在进行教学时要因材施教的对不同学生进行不同的教学方法，进一步促进学生全面发展。数学教师要充分的了解学生的性格特征，把握好学生的兴趣爱好，进而制定具有针对性的教学方案，确保提高学生整体的数学素养。

要想真正的提高小学数学教学效率，培养学生对数学的兴趣是首要内容，兴趣是学生最好的老师，若学生对数学感兴趣，那么他就会主动的走进数学、了解数学，那么，教师的教学效率也就事半功倍。小学阶段的学生都比较爱玩，好奇心较强，要想更好地提高学生对数学的兴趣，教师要充分的利用小学生的性格特点，进一步的将学生的注意力集中到课堂上，让学生对教学内容感兴趣，进而主动地对教学内容进行思考与学习。教师可以在课堂教学中积极地展开游戏活动，利用游戏的形式将课堂内容介绍给学生。例如，在为学生介绍小学六年级上册《位置与方向》这一课程内容时，教师可以开展一个游戏活动，将学生分为两组，指定一个学生站到某一方位，让两组同学进行抢答，答对的一组则可以获得相应的奖励，答错的一组就要给予相应的惩罚，教师要赏罚分明[3]，积极的鼓励学生参与到课堂游戏中，进一步的提高课堂有效互动，提高教学效率，早日实现有效的课堂活动，进而提高小学整体学生的数学素养。

结束语：

数学是学生日后学习的关键基础，因此，教师要高度的重视数学的教学成果，制定出合理科學的教学目标，要制定具有针对性的教学方案，突出学生的主体地位，进一步的加强与学生之间的互动，不断创新教学模式，在数学教学课堂上合理的应用现代化信息技术，进一步打造互动式教学课堂，促进学生全面发展，提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]王春艳， 丛广影. 实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效[J]. 考试周刊， 2020， 000（012）：88-89.

[2]王平. 实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效[J]. 知识文库， 2020（15）.

[3]杨文秀. 实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（2019年4期）：130.