基于微课在中职语文基础模块教学中的应用分析

李琼

摘要：语文作为中华民族独有的语言文字艺术的主要传承载体，作为丰富民族文化的重要表现形式，一直以来都在教育教学领域中占据着十分关键的位置。但一些中职生受原有知识水平和学习态度影响，在语文学习过程中暴露出学习不积极、思考不深入、收获不理想等问题，这在极大程度上阻碍了他们对语文知识的理解以及对文化的认同和把握。

关键词：微课;中职语文;基础模块教学;应用

引言

微课教学具有教学目标清晰、内容简短、结构简单的特点，在信息技术的支持下，以短视频的方式将教学关键点、重难点传输给学生。不同于以往的教学模式，教学方式和教学课程里都添加了新元素，从而形成形象生动的教学内容。中职语文教师不仅要适应时代发展，具备与时代接轨的教育理念，还要创新优化教学模式，从而确保微课这种新时代背景下产生的教学方式，能够在中职语文教学中被灵活运用，最终实现提升语文教学质量的效果。

一、微课在中职语文基础模块教学中可能出现的误区

微课在中职语文基础模块教学中有重要的应用价值，对学生、教师而言都有积极影响，但是在具体中职语文教学中还需要避免进入一些误区。如微课的开展并不是否定传统的教学方法，微课教学需要与传统教学方法相结合，避免教师一味地重视微课教学，将课堂教学都变成微课教学。虽然微课在中职语文教学中对学生以及教师而言都有一定的新鲜感与优势，但是传统教学方法也具有自身的优势。而且，微课在中职语文教学中的应用目的在于帮助学生提高学习兴趣，解决教学中的难点，它本身只是一种辅助手段。教师应避免将满堂教学内容都制作成多个视频片段，反而会让学生有“看热闹”的想法，导致教学效果不理想。即微课应用在中职语文教学的同时，还需要继续合理应用传统教学方法。

二、微课在中职语文基础模块教学中的应用策略

2.1基于教学目标构建微课教学模块

中职的语文教学中首先需要明确教学的目标，进一步分模块进行微课的构建，以便获得教学主题更加清晰的微课。微课形式的教学对于教师的综合素养要求较高，需要教师能够快速明确教学的主体内容，并将知识点的讲解时间浓缩到5-10分钟的时间内，即教师需要在微课的构思阶段确定本节课程的教学目标，并围绕目标进行微课每个模块的设计。如：可以根据中职语文教材的内容进行知识内容的划分，基础知识、散文、文言文等等，在一节微课中可以重点讲解一篇散文的中间重点段落用于帮助学生理解课堂的难点;也可以仅仅集中讲解改散文背后的小故事激发学生的学习兴趣用于帮助学生进行课前预习;甚至可以仅仅是针对教材中的某某一首诗词进行角色扮演的分配，辅助学生进行正式上课的准备工作。

2.2在课前预习中应用微课

中职学生学习的不足之处就在于学习习惯和学习方法，对微课教学物尽其用，帮助学生培养良好的学习习惯和科学的学习方法。中职语文教师对课后复习、课前预习向学生提出要求，并监管学生执行，利用微课引导学生课前预习，从而掌握语文基础知识，在这个过程中让学生养成良好的学习习惯和学习方法。例如在讲解课文《鸿门宴》时，微课的内容可以是我国古代的宴请礼仪、楚汉历史资料等，做成若干个小的微课，将其打包上传到学校的共享学习平台，供学生提前学习并且给予学分奖励。微课不仅实现了知识的可视化和图形化，还结合了学分激励，有利于激发学生对语文课的学习热情，这也是微课在课前预习中的作用所在。

2.3创设情境，帮助理解知识

运用微课视频组织中职语文教学活动，可以利用其动态呈现知识的功能创设真实情境，以情境促进学生对知识的进一步理解。中职学校的语文教材内容大多数都选自经典文学。这些经典文学或是对当时社会现实的记录，或是对未来生活的想象，是能够形成画面的。如果教师可以在教学过程中将该“画面”直观地展示在学生面前，使其产生“身临其境”之感，必然可以更好地促进他们理解语文知识。但纵观当前中职语文教学，教师往往是直接引导学生阅读教材文本，很少为他们创设真实情境，导致微课作用无法发挥出来，也制约了学生对文本内涵的深度探究。因此，转换教学方法、构建情境化教学新模式是迫在眉睫的，同时还需要将微课视频利用起来，尽可能多地通过微课视频展示情境。

2.4微课成为实践活动与课堂教学的媒介

传统的语文教学就是针对课文理论知识，进行分析讲解，极易让学习氛围陷入枯燥乏味之中，大大降低了學生的学习热情。按照新课改的要求，中职语文教学应该与学生的实际生活结合起来。以此为基础，为了提升学生的动手实践能力和文学底蕴，中职语文教师需要结合教学内容，深挖生活资源，将语文教学与生活结合起来。将微课作为媒介，将实践活动与语文课堂教学结合，令课堂气氛欢快，调动学生学习主动性，引导学生构建自己的知识体系。以教学方案为基础，优化教学内容，结合课本情节和教学目标，通过多媒体进行微课设计。同时，教师引导学生讨论与课文情节有关的问题，也可以形成小组，分组展开角色扮演，既让学生体会到学习的乐趣，又能在轻松自在的学习环境中，促使学生主动探究文章的深意，从而让中职语文课堂的教学质量得到提升。

结束语

计算机技术、网络技术等发展为现代教学提供了多种方法，微课在中职语文基础模块教学中有着广泛的应用价值。实际教学中需要视情况循序渐进地开展教学，灵活应用，避免进入微课教学误区。微课在中职语文基础模块教学应用期间还应重视学生、教师的反馈，进而针对发现的问题作出调整。

参考文献

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[2]李丽芬.微课在中职语文基础模块教学中的应用探微[J].现代职业教育，2018（03）：180.

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