营造良好班风建设

中图分类号：G4 文献标识码：A

学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，合格人才的培养，首先就要有良好的育人环境。班集体是学校的有机单位，是学生学习、生活的重要场所，更是学生形成良好的世界观、人生观的重要环境。良好的班集体就是学生成长的“熔炉”，可以把学生铸造成社会需要的人才;混乱和风气不正的班级就是一个“染缸”，可以把学生“染”成五颜六色，养成不良的习气和行为习惯。因此班集体对学生的成长至关重要，甚至能影响学生的一生。

建设和管理好一个班集体首要任务就是培养良好的班风。良好的班风促使班集体形成的迅速形成，它是一个班集体健康发展的根本保证，是全体学生自我教育的重要手段。在班主任工作中，根据我的不断摸索和总结，以下是本人的一些浅见：

一、建设正确的集体舆论，是形成良好班风的关键。班风是在集体的舆论基础上产生和发展起来的。没有的集体舆论，就没有良好的班风，正确的集体舆论就是要使学生树立是非观，明确什么是好的，什么是坏的，应该坚持什么，反对什么。因此，班主任应发挥主导作用， 加强宣传教育，帮助学生提高认识水平。我主要以《中学生守则》《中学生日常行为规范》等为依据，结合班级实际，采取适当的形式和方式，使学生在集体活动及日常行为中，形成良好的言行习惯，从而建设健康的集体舆论。

二、注重为人师表，促进良好班风的前提。在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。正所谓“学高为师，身正为范”，要求学生做到的，我们老师首先就要做到。例如：学生迟到现象是学校和班级管理中最头疼的一个问题，无论怎么批评和教育都起不到多大的作用，针对这种情况，我总是提前五分钟到班级门口等候学生的到来，以教师的行为来影响学生的行为，一天、两天，一周、两周……现在无论天气情况如何，学生都能准时走进教室，已经整整齐齐的等候着老师到来上课，迟到的现象被扭转了。从这件事情来看，教师为人师表，用自己的行动去影响和教育學生，比简单的说教有效的多，这样更有助于创建良好的班风。

三、切实关爱学生，建立良好班风的基础

班风的建设不仅仅是教师努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风建设中如何赢得学生的认可呢？“爱人者，人恒爱之！”，充满爱心的教师同样也能获得学生的爱戴。我认为，只要我们有“爱心”，学生会喜欢上我们，会愿意和我们交流沟通，成为“朋友”式的师生关系的。怎样做我们才能成为有“爱心”的班主任呢？要做到这一点，我想必须从平时的小事做起，以自己的言行来感动学生。如天气变冷时，我会提醒学生多穿衣服，小心着凉;学生生病了，我会主动关心照料，给他们买药，或送去医院;学生成绩差了，我会帮他们找原因，订计划，定目标;学生情绪波动时，我会于细微处多关心、多交流。所有这些虽然是小事，但却是爱之所“在”，“心”之所“显”啊。只有建立在爱 “心”的基础上，才能获得学生的配合支持，才能更好地搞好班风的建设！关爱学生，是建立良好班风的基础

四、树立先进榜样，是创建良好班风的根本。榜样的力量是无穷的，它可以用他人的思想、精神、行为和成就去影响学生的言行，引导学生积极向上。好的榜样可以是学生易于理解、模仿和学习用以对照自己的言行。同时，班主任还应把评价机制引入班风的培养中，使学生及时了解自己的的言行是否符合要求，是否与榜样一致，能及时发现自己的优缺点，在评价的过程中，逐渐强化，形成自觉学习先进榜样的的习惯化机制，从而把形成良好班风的精神实质内化为个体的态度体系。

五、严格各项纪律，创建良好班风的保障。 “国有国法，校有校纪，班有班规”，纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。学校有“学校一日常规”、“住校生寝室纪律和卫生要求标准”等有关规章制度，班级有“班级管理要求”，平时严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和晚自习纪律，寝室卫生和纪律;对学生做到勤抓，勤管，以纪律要求规范学生行为，要求学生遵纪守法，为学生营造一个规范的班级氛围。著名的教育家马卡连柯说：“真正的教育是自我教育”，坚持抓下去，让行为规范去约束学生自身的行为，教导学生坚持好的，改正错的，肯定成绩，抵制不良言行，使学生学会自我管理、自我教育，保障了良好班风的创建。

六、团队精神，是培养良好班风的捷径。一个班级也需要发挥集体的作用和“团队”的精神，只有这样，班级方会有凝聚力，方会在各个方面体现积极向上的精神面貌。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，班里的事情要尽量让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处使，形成一股强有力的集体凝聚力，要让学生明白：班集体这座大厦需要你一石我一沙，你一砖我一瓦的共同积累才能“建造”而成。在去年的校集体活动中——篮球比赛、合唱比赛、运动会等，充分体现了我班级的“团队”精神;到如今，保安班依然保持着团结向上的精神面貌，为他们以后的成长起到很好的作用。我们应该培养学生的“团队”精神、集体责任感和荣誉感。

著名教育家马卡连柯说：“真正的教育是自我教育”。总的来说，我们必须从勤、从严、从细、从爱施教，做好过细的学生思想工作，争取各方面配合，齐抓共管，团结互助，形成合力，才能形成良好的班风，优化育人的环境，才能多出人才，早出人才。

因此，班主任是班风建设的关键所在。

姓名：曹日青，性别：男，出生年月：1982年12月3日，民族：汉族;省市（籍贯）：广东省高州市，学历：本科，现职称（学生注明学院、专业、年级）：初中生物一级教师。