开展多种实践活动,培养良好行为习惯

林文光

摘要：体育是对小学生进行全面培育的重要内容，是对小学生的内心世界开展构建以及对其道德修养进行培育的重要教育内容。在小学阶段对小学生开展体育教学的过程中需要尤为重视德育教育的开展，通过对开展全方面的活动来更好的促进其成长，使学生能够在学习的过程中积淀知识、发展自身，在德育教育中获得全面成长。在小学阶段的德育教育的开展过程中，需要尤为注意教育方法的构建，积极探索教育教学方法，以丰富多彩的教学开展方式以及多元的活动来支撑起课堂构建，从而高效的开展德育知识教育教学。本文在此对在活动育人视野下小学德育教育进行探讨。

关键词：小学阶段 德育教育 活动育人视角

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：活动育人视野下的教育教学是以举办活动为载体，从而开展知识教学的教学模式，活动视野下的教学更具生机与活力，在各个活动内容的指引下引导学生进行知识的学习。活动育人视野下开展的学科教学与以往单纯按照知识讲解进行的方式有所不同，其教学开展方式更加丰富多彩，能够更大限度的吸引学生投入到学习中，从而开展学习，进而提升学习的积极性与主动性，提升学生学习知识的效率与质量，从而圆满开展小学德育知识教学。

一、当前形势下德育教育开展状况

德育教育是对小学生展开内心世界构建以及道德养成的重要教学内容，在体育教学中深度融入德育教学对于小学生的综合全面成长具有重要的影响作用，它有助于使学生明事理、知兴替，真正的对小学生开展全面的教育。德育教育在教学开展之初就以及被提起了高度的重视，以德育为首的德智体美劳五育教学早在改革开放之初就为国家所高度重视，对于德育教育的初期教学构建给予的宝贵的经验指导。在当前的小学教学过程中，也对德育教育的教学开展提起了重视，例如在小学的教材中增加了典型道德文章的内容，对小学生加强了传统道德文化的培育。同时，有了更多的实践活动能够对学生进行德育知识的教学，例如对抗战纪念馆进行参观、在文化广场进行学习以及走进博物馆等，都在新形势下一实践活动推广德育办教育的方式方法，以多种的教学形式广泛的对小学生开展道德文化教育，完成教育的育人目的。

在体育实践活动中开展德育培育有着种种问题需要进行修改完善，以此来使得学生在参与实践活动的过程中能够更好的接受文化熏陶真正成才。首先就在于教育方法问题，德育知识内容较为枯燥，倘若学生单纯的接受文本中的德育知识则会影响学生的知识吸收，进而会逐渐影响他们的学习积极性与主动性，慢慢滋生起厌学的不良学习心态。对此，需要在培育过程中进行积极思考，在实践活动中积极进行德育知识的教学。通过举办相关活动，让学生在切身参与的过程中能够更好的蕴藏在实践活动中的德育知识真谛，全面促进学生的成长。同时也需要创新活动基本形式来开展德育知识的全面教学，从而提升教学的效率与质量，有序地在体育教学中对学生进行德育知识框架的构建。

二、在小学德育教育中开展实践活动的策略

1、优化教学开展方式，开展活动教学

德育主要是关于道德文化等的文本知识，机械地进行照搬放之体育实践活动中也同样如此，其中的知识内容较为抽象，会加大学生对知识的理解难度。为了能够在实践活动中开展德育教育，提升教学效率与质量，就需要充分的挖掘教学开展方式，在活动育人的思想指引下开展活动教学，让学生能够在投入活动、完成游戏的过程中体会德育知识，从而加强其对德育文化知识的理解与吸收。

在开展德育活动的过程中，可以以德育知识为引导来推动活动的举办。首先要做的是深挖德育文化，将德育知识中的有益成分转化为开展活动的内容框架，来开展相关的活动，感受文化熏陶。例如在對小学生开展爱国教育的过程中，可以举办跑步比赛，在比赛之后向同学们阐述中国第一位参加奥运会的运动员——刘长春的英雄事迹，在实践参与中在其中对爱国故事进行体悟学习，同时加以教师讲解，令学生能够在充分参与活动中也能学习到爱国主义知识。同样也可以在讲解体育知识的过程中融入德育知识。例如正值端午节，教师在开展端午节的实践活动中对赛龙舟的体育赛事进行科普与讲解，之后再引出关于屈原的壮烈事迹，让学生学习中对屈原面对小人的诋毁以及最后面对国家覆灭的无奈进行理解，最终加强爱国主义文化的教育，最终促进小学生的德育教学开展，提升其教学效率与质量。

2、开展实践活动，加强德育知识的现实感悟

在实践体育活动中，在开展德育教育的过程中同样需要加强现实生活中对学生进行的德育知识引导，从而使德育知识能够脱离于理论，真正的融入到学生的日常实际生活中，最终为其成长与发展提供更好的帮助。将抽象的文本知识实际化，能够帮助学生在生活中对知识进行举一反三式的理解，从而加强运用。提升知识的实际运用效率，真正发挥教学开展对小学生的实际作用。

在开展实践活动的过程中，应当从周围的小事做起，在现实的生活细节中对学生加以一步步的引导。例如带领学生去当地的社区进行志愿活动，让学生参与到社区的清扫中，通过自己的努力为自己赖以生活的家园进行力所能及的帮助，并且在劳动的过程中体会到助人为乐的良好道德品行所在，促进实现德育育人。除了在现实生活中对这些事例进行教导之外 ，也应当有序的引导学生去一些文化传播场所进行学习，例如当地的文化广场或者烈士陵园等等，那他们在实践活动中更加全面的体会到德育知识之所在，设身处地的切实感受到爱国主义教育及道德文化的引导，从而为其成长打下坚实基础，以良好的思想指引为他们的道德素质构建产生有益帮助，最终促进学生的全面成长。

小结：德育知识是对小学生开展全面培育的重要内容，尤其是在实践体育活动中所开展的德育教育，它能够在更深层次体会到道德知识、加强道德修养培育，为其成长与发展打下坚实基础以及提供良好的方向指导。德育教育对小学生的成长有着基础性作用。对此，在教学过程中尤为需要加强德育知识的教育引导，通过创新活动举办形式，开展多样的德育教育实践活动，从而引导学生投入到德育知识的学习中，从而促进其全面成长。

参考文献

[1]谢子心. 小学德育的课程育人[J].  2021（2019-4）：141-143.

[2]韩生功. 新形势下小学德育工作”活动育人”途径初探[J]. 新课程（上）， 2019（6）.