我和_______过一天

赖建平

习作要求

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？

如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？

把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。

写什么

这篇习作，有三处关键词：

第一，是“神话与童话中的人物”。

這就意味着，只能在神话与童话中选择，如果选择其他人物，就不符合要求了。神话与童话中的人物通常具有神奇的本领，可以让我们尽情施展想象力。你选择的人物必须是你非常了解的，只有熟悉他的本领、习惯与性格特点，写起来才能得心应手。

第二，是故事。本次习作，要写的是一个故事。一个好故事，起码应该满足三个标准。

首先是“真真假假”——故事可以在真实事件的基础上加入虚构的成分，也可以完全虚构，但必须以生活的经验为依托，要经得起推敲，不能让人一读，就觉得是假的。在你创作的这个故事里，你和你选择的人物是真实的，但是你们之间发生的故事是虚构的。真真假假，又能自圆其说，就是一个好故事。

其次是“起起伏伏”——情节要跌宕起伏，不断有让读者意想不到的桥段，这样的故事才好玩儿，才能吸引读者。如何才能做到起起伏伏呢？要有意想不到的事情发生，而且至少得有三次。“三次”就代表着很多次。在故事中，还要充分发挥神话或童话人物的特长，必要的时候甚至赋予他们新的本领，能促使意想不到的事情发生。这样的故事，就有意思了。

然后是“若有所思”——一个真正的好故事，仅仅有意思是不够的，它的背后必须要有值得思考的内容，这就是意义。“爱憎分明”“惩恶扬善”“温柔善良”这些都是意义。你的故事还可以带给读者其他的意义，比如：说话要考虑他人的感受，做事情不拖延，吃饭时不高声谈笑，等等。故事虽小也能给人启迪。

第三，是“听听同学的意见”。故事是写给读者看的，而同学就是你的读者。要虚心听取同学的意见，采纳合理的建议，反复修改，精益求精。心里装着读者的需求，故事才能写得更好。

如何写

写作的时候，要分三步走：

第一，头脑风暴，选择人物。

你要先想一想，你希望遇见谁，把你能想到的神话或者童话中的人物一股脑儿都罗列出来：《毛毛》中精灵古怪的小女孩儿毛毛，《永远讲不完的故事》中的男孩儿巴斯蒂安，《5月35日》中的黑马卡巴罗先生……可以是喜欢的，也可以是讨厌的。然后从中选择自己最感兴趣也最熟悉的，想一想你们一起去了哪里，发生了怎样的故事？

第二，穿越之门，有去有回。

“如果有机会和他们中的某一位过上一天……”如何创造这样的机会呢？那就是打造一扇穿越之门。

《绿野仙踪》里边的穿越之门，是一条金色的路，走着走着，就来到了另一个世界;米切尔·恩德的《毛毛》，穿越之门是一条叫“从没巷”的巷子;《永远讲不完的故事》里的穿越之门，竟然是一本书。

当然，通过药物或者食物，神仙与魔法师的力量，不可思议的事件或者是进入时空隧道，被植入了某种特别的基因，点击了“灵魂互换”小程序等等，都是打开穿越之门的好办法。不少同学写作时，喜欢写“啊，原来这是一个梦”，这种写法过于陈旧，缺乏创意，需要引起注意。

第三，有所取舍，集中发力。

题目要求“如果有机会和他们中的某一位过上一天”，切记不要被误导，不要从早写到晚，事无巨细地把一天中发生的所有事情都写下来，这既不现实，又没有必要。要有所取舍，截取一天中的某一段时间或者某些事情就可以，其余一笔带过。如果确实因为故事的需要，涉及几个时段的，也不要平均用力，详写其中一个时段即可。