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续写故事

2021-12-14郭福兰

快乐作文(3.4年级) 2021年10期
关键词:晓明蛋糕爸爸妈妈

郭福兰

习作要求

下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。写好以后小声读一遍,用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。

写什么

同学们,你知道吗?有一群孩子不在父母身边生活,他们每天都在盼望爸爸妈妈回家。这群孩子就是留守儿童。同学们,当你看到一个孩子每天坐在家门口翘首盼望爸爸妈妈回家时,你会想到些什么呢?

怎么写

一、认真阅读,定好主旨

续写故事要先把握前半部分文字和图片的精神,续写的内容要与开头的内容相吻合,具体可以分三步来进行。首先读图,故事发生的地点是教室,人物是一群同学,主要人物有三人;其次读文,四段提示语共同的关键词是:过生日、爸爸妈妈;再次读心,仔细观察人物的表情,有父母陪伴的孩子,开心地谈论生日话题,而孤单的李晓明眉头紧锁,暗自难过。在此基础上,我们可以猜测出:李晓明是多么希望有人陪自己过生日啊;同学们知道李晓明的情况后也多想给李晓明送去温暖的祝福哇。读懂了这层心理的你,是不是也想把爱和温暖送给李晓明?这样你就定下了故事的主旨:爱和温暖。在此基础上,你就可以选择一种结局:李晓明过了一个温暖又幸福的生日。

二、联系生活,丰富情感

生活是創作的源头活水,离开生活,续写就是一潭死水。所以在写作时,我们要千方百计地联系生活,特别要联系特定生活场景中人物的特殊心情,并进行合理的猜想、加工,对生活进行典型化和优选化,让故事情节更加饱满,让人物情感更加丰富。

如有位同学在本文的写作中联系自己过生日的生活场景,写下了晓明过生日的画面:

大家来到李晓明家,在老师的指导下洗菜、炒菜、抹桌子等,不一会儿一桌喷香的饭菜就做好了,虽然没有饭店的丰盛,但老师说这样的饭菜有家的味道。吃过晚饭后,老师拿出买好的蛋糕放在桌子上,小苏帮着插上蜡烛,小宇点亮蜡烛,晓明戴着生日帽,大家一起唱起了歌,一起吹灭了蜡烛,晓明笑得像花儿一样。随后,老师为大家切了蛋糕,同学们一齐分享,晓明连声说:“好开心哪!好开心哪!”

又如,有位同学在看到图2李晓明孤独地望着窗外时,联系自己难过时的心情:

“唉,他们又在谈论和爸爸妈妈在一起的幸福时光,看他们多么快乐呀,每个人都可以说上三天三夜,可我什么都说不出来,因为我的爸爸妈妈在外地工作。快过生日了,今年恐怕又是一个没人陪伴的生日。”李晓明望向窗外,窗外鸟儿在唱歌,可李晓明觉得那优美的歌声是唱给别人听的。

再如,图3两位同学在讨论李晓明的爸爸妈妈在外地工作时,有位同学联系自己的留守生活,写下了这样一段话:

李晓明的爸爸妈妈在外地工作,家里只有他和年迈的奶奶,他是多么希望爸爸妈妈能马上回来呀!可以没有礼物,可以没有蛋糕,可以什么都没有,只要爸爸妈妈在身边就好,看看他写作业,听听他读课文,摸摸他的小脑袋……

总之,联系自身相似的生活情景、相似的经历、相似的心情,平淡的看图故事也会变得生动起来。

三、 纵横猜想,创意成文

故事情节要编织得一波三折,这样才能引人入胜。我们可以按以下思维导图创编故事:

续写故事时进行多方位思考,纵向先思考:李晓明的爸妈是否回来?横向思考:会有哪些人陪李晓明过生日?展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚,把人物的动作、神态以及语言写生动,争取让故事创意十足。

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