浅析初中英语课堂创新教学

韩莎莎

以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。那么，如何培养具有创新精神和实践能力适应时代需要的人才，是每个教师都应该认真思考的问题。因此，教师应转变教育观念，深入学习和理解先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造民主和谐的学习氛围，让学生积极参与教学，培养学生的自主学习能力，让课堂教学充满创新活力。以下是我自己对英语课堂教学创新的一些想法。

一、转变教学观念是创新教学的前提

转变教学观念不仅要求教师接受新的教学理念，还要将其转化为教学行为。从全面实施素质教育和学生全面和谐发展的教学目标来看，应该包括以下几点：1.学生学习的本质要从接受和继承转变为探索和创造。2.在传统教学中，知识学习是教学的目标，而在创新教学中，知识不再是教育学追求的目标，而是实现的手段创新。3.在教学内容上，要从单纯的语言教学转变为语言和文化科学知识的学习。4.在教学方法上，我们不仅要研究教学方法，还要研究学习方法。要以培养学生创新素质为抓手，真正实现培养学生创新能力的目标。

二、营造民主、宽松的学习环境是教学创新的保证

现代教学理论研究表明，学生学习心理的发展有两个相互作用的过程。过去，教学只注重思维过程，而忽视情感过程，课堂对学生失去吸引力，学生学习被动。培养创新人才，需要建立新的师生关系。在课堂上实施，就是营造民主、轻松的学习氛围，经常用积极、鼓舞人心的语言来评价学生。同时，应将学生视为发展中的人。在学习中犯错是很正常的。引导学生正视自己的不足，从错误走向正确。

三、充分发挥学生的主观能动性是教学创新的动力

教学过程既是认知过程，又是情感过程。学生主动参与教学充分体现了主动、民主、自由的课程理念。在教学中，要注意充分发挥学生的主体作用，为学生提供参与教学的机会。不断激发和培养他们的学习兴趣，为他们提供更多的思考和创造的时间和空间。例如，在教 7 年级Module1 Unit1单 元的课文时，可以让学生利用目标语言：Nice to meet you 和what's your name？等进行拓展编对话，学生不仅获得知识，提高了语言表达能力，培养了与他人合作的能力，取得了良好的效果。

另外，英语课上也可以使用游戏，让学生更加感兴趣，并有机会在身体和精神上活跃起来。他们以学生为中心，而不是以教师为中心。他们可以很容易地吸引孩子的注意力，增加他们的互动，在正式的学习过程中获得乐趣，让学生社交。此外，学生还可以获得或发展许多技能，例如轮流、单独工作和与他人合作以实现共同目标。

四、互動探究法是创新英语课堂教学的好的方法

互动教学模式是教师引导学生从学科领域和现实生活中选择研究课题，创造类似科学研究的情境，运用类似科学研究的方法，使学生主动探索问题，获得知识发展的一种课题。促进学生创新意识和能力的提高。在探究性教学活动中，教师是引导者，学生是探索者，教学的目的是使学生建设性地获取知识。

1.在“交际互动”教学中，学生的动机是基于教师的激活。在教授新课程之前，教师应给予学生适当的指导。在教授难点课文之前，应先向学生介绍相关背景知识，提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导，清除学习新知识的障碍，为新课的学习提供丰富的感性资料。这样，所有的学生都处于良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生了探索知识的欲望。

2.新教学开始时，教师要根据学生的心理生理特点，设定实用、容易达到的“循序渐进”的教学目标，然后向学生提出本课程的学习目标，明确自学的方法和要求，然后让学生自己学习，发现问题，研究问题，探索知识。准备小组讨论。

3.在学生自学和初步认识的基础上，开始小组讨论。每组成员用英文汇报预习，每个小组的成员轮流提问。组长总结了每个组员在自学中遇到的问题，让大家一起思考讨论。在这个过程中，教师要充分发挥自己的主导作用。当学生遇到困难时，教师不应轻易给学生答案，而应尽量引导他们。通过学生的自学，小组内的学生可以相互学习，团结互助，共同实现学习目标。

4.小组讨论后，全班交流。经过激烈的讨论，同学们对课文有了更深入的了解。在讨论的过程中，教师要做好调控，使学生的讨论始终围绕课文的中心和话题，突出重点问题;最后，教师指导，师生共同总结所学。这样，不仅可以让每个学生在课堂上大胆、热烈地交流意见，还可以让学生主动获取知识，提高自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力;而不知不觉中，学生的语言能力也得到了提升，更重要的是培养了学生之间团结合作的精神。克服自我中心等不良心理问题。

五、运用现代教学手段是教学创新的有效途径

现代教育技术可以综合运用视觉和听觉，让学生感受语言、音视频的不断冲击，有意注意和无意注意交替进行，从而在大脑皮层产生强烈的反射，留下印象深刻。

在复习上一节的内容时，我采取对话问答或练习巩固的形式。对话是通过图片或文章进行的。一般采用一起或成对的方式。习题的处理与答案 设计在一起，采用幻灯片放映，将答案一一展示。新课巩固后，就要对新课进行处理。此时，现代科技展现出无限魅力，以简洁的图片辅助学生的课堂学习。增加了其可操作性和趣味性，让学生在不知不觉中将学习的知识转化为能力。

现代教育技术的运用大大提高了英语课堂教学效果，增强了学生的学习兴趣和创造力，使英语课堂充满了活力。这对于推进素质教育，解决师生负担过重的问题，也将起到非常重要的作用。

总之，学生的学习过程不仅是一个认知过程，也是一个探究过程。教学过程本身就是一种探索和创造。只有学生的主体作用和教师的主导作用才能很好地融入英语课堂教学中。只有不断探索课堂教学的新思路和新方法，引导学生的发现能力，探索和解决问题可以培养学生的开拓精神和创新意识。