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题目：在我们的一生中，每个人都要经历童年、少年，在每个阶段都会有自己独特的体验与情感，请围绕这两个特定阶段的体验来写一篇文章。

“游戏”童年

黑龙江省五大连池市沾河中学校八年四班 刘雨竹

它，是我童年生活的写照。

“ 丢啊！ 丢啊！ 丢手绢！ 轻轻地丢在小朋友的后面……”（文章的开头引用歌谣，设置故事情境，吸引读者）置身于草场中，与小伙伴们嬉闹，日日体会着它所带给我的不近相同的乐趣。它很好地诠释了我的童年。

人总是喜欢回忆过去，是因为过去是美好的，现在看来的确如此。每每忆起它时，微笑总是不禁自然流露（“微笑”一词奠定了文章的情感基调，为后文描写自己的快乐经历做了铺垫）。我在最好的时光遇见了它，也正因为遇见了它，我有了那段最好的时光。

不曾算过与它相伴多久，不知不觉中，我已成长为一位少年。少了几分稚气，多了几分成熟。光阴往来，日月流转。与儿时同伴的交流再没有通过它，不再如往日那般嬉戏于草场之上。玩耍领地演变为了王者、QQ 飞车……

沟通交流起来兴许更为便捷，又兴许也会有那么瞬间的快乐。（此段以时间为顺序，描写了自己在“游戏”相伴之下获得的快乐和经历，最好从中选择一个游戏进行详写，不能都是略写） 同样是它，等级提升了，但总觉得变了味道，再也找不到那段最美好时光所带给我的快乐。

是不是时代发展、科技进步，为了追求曾失去的那份快乐，我们就一定要回到过去？当然不。作为少年，如何抵住诱惑、保有本心？（这一句思考非常深刻，吸引读者，让读者从诱惑、本心和快乐的关系上做出思考，将文章中心引向深处）作为少年，如何心怀梦想、未来可期？作为少年，如何在疫情当前、承担时代之肩？（这句话从时代角度思考自己肩头责任，深入挖掘了中心，很成功）“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”

中国少年该有中国少年的样子：唯有拼搏努力，坚持不懈；唯有以坚毅馈日月，用勤恳付华年；唯有乘风破浪，扬帆远航。（站在中国少年的高度思考未来，结合自己的拼搏和理想的实现升华了中心）回首过往，它，依然美好，但已成为过去；放眼未来，它，已经为我开启了新的征程。

“它”，会成为未来的我的写照。（结尾为自己设计了未来的愿景，暗示了自己未来的样子，呼应了上文）

（指导教师：高微岩）

特邀名师冯淑娟点评：文章的开头从儿童歌谣出发，写出了小作者的童真和童趣，读起来能吸引读者，也有代入感。结尾部分立意深刻，作者能从自身经历出发，思考肩头的责任，最后上升到“中国少年”的阐述，呈现出由浅入深的架构，同时采用“以小见大”的方法，突出了文章的中心。

文章的第四段在叙述个人经历的时候，欠缺详略安排。建议讲其中一个经历用详写进行放大，放大的内容最好与后文主旨构成呼应，特别是能对自己思考个人责任或者中国少年做铺垫。建议加入一个长辈，自己与长辈之间设计几处对话，对话中加入促使思想转变和认识发生转变的词句，在情节推进和自己认识发生上有一些缓冲，文章的合理性就更強了。

特邀名师冯淑娟，北京市特级教师、中国当代文学研究会校园文学委员会理事、研究生导师。有《作文的“大米”》《走在追梦的路上》《满分作文就四步》等著述多部。

问：如何写人生经历？

答：写人生经历的文章，情节中最好“有我”，使用第一人称的写法描写经历。在写作素材的选择上可以写一件完整的事情，中间加入波折或者矛盾，在矛盾的解决过程中，写出人生的感悟；也可以用“蒙太奇”手法，围绕自己身上发生的几件事进行叙述，然后用一条主线将几件事串联起来，抒发心中的情感或写出人生的感悟。当然，你无论是描写一件事情还是写几件事情，在叙事过程中都应该设计好详略，在描写人物上，最好使用语言、动作、心理、神态、细节、正面、侧面等方法，将人物描写得“立体化”一些。在文章的结尾结合自己的经历，用议论的方式表达自己的感悟。

本期特邀刘丽朵抒写少年时代。刘丽朵，文学博士，作家、编剧。著有随笔集《还魂记》、短篇小说集《深情史》《中国童话》等。

问：看到这个题目，您首先想到什么？

答：童年和少年是一个人情感和体验非常敏锐的时期，成年之后，它们往往就“钝了”。而哪一个孩子又是真正“独特”的呢？你所以为的“独特”，只不过只是因为不了解别人罢了。真正的“独特”，反而是成年以后通过修养、智力和努力所获得的东西。比如，曾经有人说“天不生仲尼，万古如长夜”，就是认为：假如恰好孔子没有出生，那世界上也绝不会有另一个人来代替孔子，去做他做过的那些事。