改善大学生身心健康的高校药用植物景观空间设计研究——以广州软件学院为例

曹帅庞灿

（广州软件学院，广东 广州 510990）

随着学习、就业等压力的逐渐增加，大学生成为亚健康和心理问题的易发人群。2018年最新流行病调查统计结果显示，我国大学生抑郁症患者比例高达24%［1］。许多药用植物可以通过某些方式作用于人体，从而对人体的某些不良状态进行调整。发挥高校药用植物景观空间的功效，对于改善大学生身心健康具有促进意义。

目前，我国建设有药用植物园的高校大多是医药类院校，其主要功能是为医学院的师生提供教学、科研等环境［2］，较少注重药用植物对高校师生身心健康的影响。

1 相关理论研究

1.1 药用植物定义及分类

药用植物是指能够调整人体机能、治疗疾病的所有植物种类的总称，其种类较为丰富，主要由中药植物、民间药植物、民族药植物和药食两用植物等组成［3］。我国药用植物资源较为丰富。据《中国药用植物志》记载，我国药用植物共有427科2509属11985个类群，其中包含10974种，其中大部分植物除了有药用功效之外，还具有极高的观赏价值。

药用植物按照植物形态可以分为乔木、灌木、草本、藤本和水生植物，按照药用功效可以分为活血化瘀类、止血类、化痰类、安神类、理气类、清热类、解表类、补虚类、开窍类、化湿类、利水渗湿类、祛风湿类和消食类，按照药用植物自身特征及其在园林中的不同用途可分为外疗型药用植物、内疗型药用植物、综合型药用植物［4］。

1.2 药用植物的应用价值

在城市园林景观中，许多药用植物具有较高的园林观赏价值，大多数作为常见的观赏植物得到了广泛应用。例如，广州市市花——木棉花朵大而艳丽，使其观赏效果极佳，同时其花朵可以煲汤，起到清热祛湿的药理作用等。

药用植物除了具有较好的观赏性，其药用价值也比较显著。许多药用植物含有多种有益化学成分，可以通过挥发的方式进入空气中。有些气体可以通过呼吸系统和皮肤进入人体，起到一定的防病、抗病、强身健体等作用。例如，白兰、含笑等植物挥发出的物质对呼吸系统起到保健作用等。有些气体对人体的作用虽然较小，但对一些虫害、病害有很好的抑制作用。例如，艾草挥发出的气体可以驱赶蚊虫等。

1.3 高校药用植物的选择

高校药用植物的选择应考虑4个方面。首先遵循保护校园景观的整体性原则，选用适合当地生长的乡土植物，符合植物自身的生长特性，如桂花、山茶等。其次，选用药用植物时要注重植物的观赏功能，突出植物的观感体验，有利于营造优美的校园植物景观，如玉兰、玫瑰等。再次，考虑药用植物在校园景观空间中的药用价值，种植不同种类的药用植物，从心理和生理上改善大学生身心健康，如迷迭香、益母草、茉莉花等。最后，应该注意安全性原则，不宜种植有毒性的植物，如夹竹桃可以强心利尿、祛痰定喘、镇痛、去瘀，但其根、茎、叶、花等都含有毒素。

2 药用植物景观空间的功能分析

2.1 提供健康空间

选择植物形态、色彩、气味和药用功效方面较好的植物，融入园艺疗法，对长期心理抑郁、体弱多病的学生进行干预，可促进其体能、精神恢复［5］。因此，校园药用植物景观空间能够给大学生提供促进身心健康的场所，形成一处自然疗养空间。

2.2 打造科普空间

中医药文化博大精深，由于缺乏中草药相关知识，大多数师生对中草药的功效了解不足。高校药用植物景观空间中种植多种中草药植物，不仅能够极大丰富校园的植物资源，而且能够较好地推广中草药知识。在药用植物上悬挂植物标志牌和二维码，增强师生间的学习互动，让师生了解中草药的神奇功效以及对推动中医文化发展起到较大帮助。

2.3 丰富娱乐空间

利用不同的药用植物打造多样的植物空间，为师生提供丰富的户外活动场地，尤其是在人流较为密集的教学区和宿舍区。场地内部设置休息区、冥想区、活动区、学习区等区域，尽可能吸引学生来到场地内部，以丰富高校娱乐空间。

3 药用植物景观空间设计研究

3.1 场地概况

广州软件学院药用植物景观空间设计场地位于广东省广州市从化区太平镇，处于北回归线附近。该区域属于亚热带季风气候，夏季炎热，雨水丰富，适于药用植物生长。

场地位于校园男生宿舍区内部，是两栋宿舍楼之间的水泥硬质空地，场地面积大约为1500 m2。

3.2 功能分区

药用植物景观空间设计功能分区主要分为3大区域：药用植物科普区、静心冥想区、芳香疗养区（如图1所示）。药用植物科普区主要设置在种植池靠近宿舍楼两侧的药用植物科普长廊，在种植池一侧种植常用的药用植物进行科普宣传，每一种药用植物均设置植物名牌，附带二维码识别信息；同时，针对地面的污水井盖进行科普美化，将生活中常用的药用植物知识印刷到井盖上，既能起到美化作用，又能起到科普作用。静心冥想区主要设置在场地中间位置，该场地主要为学生营造较为安静的休息区，场地内部种植观赏性较好的药用植物，打造幽静的绿色空间。良好的园林绿化空间能够减轻人们在心理和情绪上的压力，对于长期处于学习压力中的学生起到积极的缓解作用。芳香疗养区设置在场地的两端，主要种植芳香型药用植物，利用植物挥发的特殊物质来调整人体机能，起到缓解精神紧张、调节心情的作用。同时，芳香植物挥发的特殊香气能够吸引更多的学生进入药用植物景观空间，提升高校药用植物景观空间的利用价值。

图1 功能分区平面图

3.3 药用植物选用

根据广州软件学院药用植物景观空间设计功能分类选择不同类型的药用植物（见图2），主要选用的植物有能够分泌特殊化学物质的芳香类药用植物、景观效果较好的观赏类药用植物、具有较高科普意义的科普类药用植物（见表1）。

表1 药用植物种植表

图2 植物种植平面图

场地内部选用银杏和玉兰作为场地内部的主要乔木，为场地内主要的活动区域提供必要的遮阴功能；选用桂花、柠檬、茉莉花、迷迭香、薄荷、柠檬草和艾作为芳香疗养区的主要植物种类；选用玫瑰、桃金娘、半枝莲、菊花、月见草和夏枯草作为静心冥想区的主要植物种类；选用秤星树、千日红、紫苏、姜黄、益母草、夏枯草和马鞭草作为药用科普区的主要植物种类。

4 结语

随着大学生日常学习、生活及毕业等方面的心理压力逐渐增加，大学生对能够起到缓解压力的空间需求越来越大。通过构建药用植物景观空间，可以让学生融入药用植物当中，参与到药用植物的种植、观赏、采摘等活动中，逐渐缓解各种精神压力，对大学生身心健康的调整起到积极作用。高校药用植物景观空间的建设应该注重校园整体规划，注重在宿舍区、教学区、图书馆等人群集中的场所设置，以多点成面的方式丰富校园植物景观空间，更大程度地改善大学生身心健康。