关于幼儿园开展创客教育的具体策略分析

摘要：随着信息化的不断发展，科技的不断进步，人们对社会的要求越来越高，所以，社会的发展对人才的需求不断增加，对人才的要求越来越高，创新是国家的灵魂，如果一个国家没有创新精神，国家无法得到发展，社会也不会进步，在这样的社会背景下，创客教育出现，创客教育主要就是实践和创新。现在的阶段，幼儿园教育被传统的教学模式束缚，幼儿的学习兴趣受到了限制，所以在幼儿教育中进行创客教育势在必行。

关键词：幼儿园;创客;策略;分析

幼儿阶段，是提高创新精神和培养学习能力的关键时期，所以很多学校在教学中逐渐实施创客教育，同时要求老师在开展创客教育的同时，根据国家制定的教育发展方针，合理的利用教学内容，在符合幼儿的身心发展规律，促进幼儿的发展。

一、创客教育的基本内涵

创客，字面意思我们可以理解为创新、创意、实践等特质，创客文化在现代社会背景下已经深入人心，蓬勃发展，随之而来就是创客教育，创客教育是创客的精神和教育相结合，以课程为主体，在创客空间下，把创新、体验、融合在教学课程中，创客教育是实施素质教育，培养幼儿创新和实践能力的最好的载体，可以让幼儿在亲身体验的教育中全面的发展。

二、创造教育环境，组建师资力量

在幼儿的教育过程中，想要满足创客教育的发展，提升幼儿的能力，学校应该在内部创建一个师资雄厚的团队，为创客教育的发展做好强大的后盾，其次，借助政府的重视，在教学中逐渐形成“发展孩子的同时、满足家长需求、成就老师、迎合社会的发展”的理念，最后，还要创建创客教育小组，同时，学校必须配备良好的教学条件，还要对功能教师进行合理规划和调整，避免出现浪费资金的情况，比如多媒体教室、美术画板，要在幼儿园中为孩子提供充沛的创客活动材料和活动室。

在开展创客教育的时候，很关键的一点就是对幼儿老师进行多方面的培训。幼儿园要组织专家人士进行讲座，对老师培训方面加大投入。作为老师，也要提升自己，学以致用，拿起教学工具，通过各种教学的形式，提升自己的教学水平，大胆的把创客教育运用到教育过程之中。

三、合理的创建教程

3-6岁的儿童不仅仅好奇心强，而且好玩，这就要求老师在开展创客教育中，注重对孩子兴趣的培养，逐渐引导儿童形成主动学习和敢于创新的精神。作为老师，应该形成明确的教学目标。幼儿的兴趣就是形成教学目标的前提，老师要从多个领域对目标确认，从艺术、积木、创意等层面出发，在这种教学环境下，幼儿就可以在学习过程中，结合动手操作，自己动脑筋思考，在快乐中学习，在实践中创新。

老师在教学过程中，要在创客教育的内容中挑选合理资源，对重点进行研究创新。创客教育的课程必须要和幼儿的实际生活想联系，老师要从幼儿的实际出发，实事求是，去选择幼儿感兴趣的课程内容，把合适的资源合理的融入到具体的游戏化创客教育的体系当中。课程的内容也可以分为很多种模块，例如认识自我、认识自然等。老师可以针对不同年龄的幼儿设置出不同类型的主题。例如，在课程中，老师可以用“飞机”为研究主题，从动画创想、积木、动手实验等多种层面开展课堂。

在幼儿园的教育的过程中，可以利用不同方面老师的特征，对教师资源进行合理的整合。例如，以“小老虎”主题为创客教育内容，老师可以整合多种创客教育方面的领域，创设合理的教学情境，老师可以提前从网上下载一些关于老虎的照片和视频，通过多媒体的方式先给幼儿展现老虎的模样和特点，让幼儿对老虎有个最基本的认识，其实老师拿出提前为幼儿准备的制作材料，让幼儿动手去制作或者裁剪老虎，创客老师就可以运用多个技术，比如LED灯，胶带等创作工作，让幼儿制作出一个特别的手工。以此背景下，幼儿利用动手实践的方式，提高了自己的动手操作能力和思维创造能力。

老师在教学过程中不仅仅只注重创客教育的发展，也要评估和分析幼儿的学习效果。老师要运用多元的方式，去评估幼儿。其中涉及到的是创客的活动方案、学生的教学环境以及幼儿实际创新的情况等内容。在开展创客教育过程中，要根据孩子的实际情况出发，实事求是，认识到儿童之间的差异，因为每个幼儿都是独特的个体，都有不同的需求，作为幼儿老师要关注每一个幼儿的特点，培养幼儿的想象力，提升幼儿的思想品质。老师可以为家长提供一个平台，让家长参与到创客教育中，把幼儿的作品提供给每个家长，家长可以在参观幼儿的作品中认识到学生的发展，了解学生的实际需求，同时老师也可以让幼儿之间进行互评，让他们之间进行充分的交流和了解，最终在有效的评价过程中，促进幼儿品质的发展。

家庭是孩子们教育中很重要的教育资源，幼儿创客教育的发展，主要表现在动作、想象、思维及个性发展中，老师要和家长积极配合，共同引导孩子积极探索，在家庭中，当一个玩具、家具或者其他日用品出现问题的时候，家长可以尝试和孩子们一起动手去维修，当孩子有某个想法的时候，家长也可以鼓励孩子们动手去做，并和孩子一起参与其中，幼儿创客教育的反正需要家长和老师的努力和配合，这样才可以让创客教育逐渐的走向成熟，更深入的落实到幼儿园中，取得更好的效果。

综上所述，在幼儿园中开展创客教育这一过程中，老师去实行创客教育发展展现出了巨大的意义和价值。在实际教育开展中，老师要从幼儿的身心发展规律出发，尊重每一个幼儿的需求和发展，老师在教学中，可以利用游戏的方式，让幼儿在丰富多彩的活动中，提升自己的创造能力。幼儿老师也要整合所有可以利用的教学模式，利用多种资源，找到各种各样的教学主题，去迎合创客教育的特点，通过多种多样的形式去推动幼儿创客教育的稳步发展。总之，在老师的不懈努力下，创客教育一定能更加高效的在幼儿的发展过程中发挥巨大的作用。

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作者簡介：鲁微微（1982.5-），黑龙江省七台河市人，女，籍贯：吉林双阳，本科学历，一级教师，研究方向：幼儿创客的分析和实践研究。