常见学生网络心理问题及其对策分析

郭晟

摘要：互联网的快速普及对教育发展造成了极大冲击，学生心理健康教育面临着全新的领域。庞大复杂而又良莠不齐的网络信息，给学生的心理发展带来了严峻的挑战，学生网络心理问题逐渐出现。基于此，本文对学生网络心理问题进行了深入探究，提出教育对策，以期为学生心理健康教育发展提供助力。

关键词：网络心理问题;学生;对策

互联网的出现拉近了时间和空间的距离，拉近了人与人之间的距离，在很大程度上促进了社会和经济的快速发展，对人们的生活、学习、工作的交流方式产生了巨大的影响。网络正通过其自身的实时性、互动性等优势，越来越成为人们日常工作、生活不可缺少的助手，网上聊天、社区讨论、网络游戏、网上家园等网络行为，也越来越普遍。

现在人们的通信方式不再只限于手机、电话的联系，而是通过QQ、微信、抖音等各种网络方式。不过正如打开窗户之后，进来的除了新鲜空气之外，还有讨厌的苍蝇蚊子这个道理一样，网络在给人们带来便利的同时，也给社会带来了较大的负面冲击，尤其是对于那些大学生。大学生的心智还没有完全成熟，不能完全分辨出虚拟与现实世界的区别，这些都导致了他们比社会人更容易陷入网络的泥潭中不能自拔。媒体上常有关于青少年沉溺于虚拟世界，网络直播、网络游戏之中，颠倒虚拟与现实世界，从而成绩直线下滑，有暴力倾向，甚至走上犯罪道路的例子比比皆是，让人为之痛心疾首。

在现实社会中，父母教会孩子们如何避免日常生活中的危险;而在网络世界里，同样需要老师，家长的积极引导，做孩子们的领路人，从而避免在五光十色的网络世界中迷失自己。如何对青少年进行网络教育，让他们能够辩证看待网络、正确的利用网络这个工具。就这个问题，笔者谈一谈自己不成熟的见解，希冀抛砖引玉。

下面就是本人归纳的几种学生常见的心理及相应对策：

1）钟情游戏，耽误学习

游戏本身是用来给人们放松心情，调节大脑，进行娱乐的，在信息技术课上老师也安排过一些有趣健康的电脑小游戏，通过这些小游戏，能够让学生在轻松、活泼的氛围中学习，有的能够提高学生的打字水平，有的能够提高学生的反应能力。但是如果把游戏作为计算机应用的全部，把电脑只是当成一个高级游戏机，还有一些游戏中含有暴力成分，对学生的身心成长也非常不利，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益。青少年学生玩网络游戏而成瘾的报道已经不是新鲜事了，不少学生因为在现实社会中得不到认同和肯定，转而向网络世界寻找安慰，一头扎进虚拟的网络世界中不能自拔，还有一些自制力较差的学生长期沉溺于其中，通宵达旦、甚至逃学到网吧玩游戏，与家长对立。平时上课也无法集中精力，造成学习成绩急剧下降。这些现象已经引起了社会、学校、家庭的广泛关注。

对策：如何引导学生正确对待网络游戏，树立正确的学习动机是首要环节。让学生弄清楚虚拟和现实的区别，认识到现实世界才是我们真正生活的世界。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。

计算机的应用远远大于网络游戏，通过电脑，我们还可以做许多更加有意义，对我们更有帮助的事情。我们也可以选择一些适合青少年年龄特点的、比较健康的网络内容。现在的学生不是仅仅从学校课堂中去获取知识，还可以通过各种网络资源来丰富所学的知识。像现在比较流行的网络远程教育，它就可以让学生突破地域和时空的限制，拓展知识面，学习到更多有益的知识。平时也可以多多推荐一些优秀的青少年教育教学网站，从而从正面引导他们。比如，针对学生的“百度少儿”，具有很强实用性的“百度词典”等等。同时，鼓励青少年拓展多方面的爱好，丰富自己的知识，开拓自己的眼界，不把网络游戏作为唯一的爱好。同时，家长、老师需要多多关心孩子们，组织一些丰富多彩的户外活动，投入到大自然的怀抱中，使他们逐步从对网络游戏的依赖中解脱出来。

政府也意识到这个问题，管理与疏导双管齐下，今年史上最严的网络防沉迷系统投入使用，这个系统旨在预防青少年过度迷恋网络游戏的，一定程度上也缓解青少年的网瘾。由政府为净化网络环境，避免青少年受互联网不良信息的影响和毒害，保护未成年人健康上网的计算机终端过滤软件“绿坝-花季护航”也早已投入使用。它是由国家出资垄断，供社会免费下载和使用的上网管理软件，能够同时具有控制上网时间、管理聊天交友、管理电脑游戏等辅助功能。产品安装容易，操作简单，为广大家长管理孩子上网活动提供了一种有效的技术控制手段。

2）盲目轻信，不加辨别

如同现实社会一样，网络世界也存在着许多陷阱，并且它们以貌似合理合法的形式存在，有的比现实社会中的陷阱更加难以辨别。尤其因为网络的虚拟性和隐蔽性：网络技术可以让人们的身份变成电脑上的任意一串字符，而且无从查证。任何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流而难以被人察觉。网络的这些特征使网上的犯罪层出不穷。现在网络违法犯罪现象可谓五花八门：获取网友信任，从而骗钱骗物，实施犯罪行为的;制造虚假信息诈骗的;利用网络进行赌博的;散布谣言中伤他人的等等。而这些都让心智未成熟、生活阅历肤浅的青少年難以辨别，对各类诱惑缺乏免疫力，从而陷入圈套。2009年6月份在南京发生了一起严重的刑事案：南京34中的女高中生被外地网友劫持并被他连中33刀而身亡的新闻，震惊了全国上下，使人们对于青少年网络交友的安全问题更多了一层担心。

另外，由于在网络中没有国界之分，网上一些被包装、被夸大、被扭曲的低俗的意识形态、价值观念，如各种色情、反动、虚幻、暴力、谩骂等等。网络由于它的平等和互动性，任何人都可以在一个没有约束的环境下自由发表言论，这些不健康的信息都对青少年的尚未成熟的人生观、世界观产生巨大的冲击，造成青少年的价值观危机。

对策：网络交流要遵守道德和国家的相关法律，交流中要本着尊重他人和诚信等原则，切不可放纵自己的行为，更不可以违反法律。针对网络上存在的虚拟等问题，首先要引导学生保护自己，上网时提高警惕：聊天时对于陌生人尽量不与理睬;家庭住址、电话号码、身份证号等隐私信息不随便告知他人;在交谈中勿轻信汇款、中奖消息，勿轻易拨打陌生电话;不要单独与网友见面;在收取电子邮件时，对来历不明，含有鼓惑性词语，尤其是含有附件的邮件应及时删除，不要出于好奇而打开。

学生的阅历浅、经验不丰富，比较容易上当，这就需要提高学生辨别是非的能力，对美丑善恶的判断力，教师可以适当提供一些评价标准让学生参考。比如《全国青少年网络文明公约》就告诉了学生一些基本准则：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

3）崇拜技术，忽视道德

网络虽然发展很快，但是在我国相应的法律制度还不完善，对一些行为缺乏有效的監管。造成了在全新的网络环境中，原有的道德规范已经不足以约束学生的行为。同时又接受了一些不健康的意识，诸如：崇拜黑客，迷恋技术等。现在各种黑客网站层出不穷，追捧者中很多都是青少年，他们出于好奇或者是炫耀的心理使他们对这些技术趋之若骛，并以破坏为乐。在我们学校，也有不少学生认为技术第一，技术就是一切。掌握了这些就显得自己很了不起。在机房，有些学生把机器当练手的工具：随意改变机器的设置，破解各类网络密码，通过网络进入别人的机器，删除或篡改软件和资料等，还认为这些是自己技术高的表现，到处炫耀。甚至有些同学在网络上恶意传播病毒。这些行为如果不加以制止，任其发展的话，严重的会造成道德、责任感的缺失，进而引发犯罪。

对策：关键是要加强对于学生的信息道德教育，提高他们的网络道德水平。信息道德现在已经上升为学校德育教育中不容忽视的重要内容。教师要引导他们认识到技术应该为人们所用，而不是用它们来搞破坏，提高他们对于网络的责任感，构建网络道德，树立网络新风。同时还需要加强相应的法制教育。

多年前，在全国范围内大部分的电脑的exe文件都出现了一个熊猫拿着三根香的图标，这就是臭名昭著的熊猫烧香病毒，这个病毒及其变种致使多家著名网站受到攻击，其制造者李俊也因破坏计算机信息系统罪，被判处有期徒刑四年。著名的番茄花园案以侵犯著作权被微软告上法庭，最后一审判决。经营番茄花园网站的被告单位成都共软网络科技有限公司被判处罚金877万余元，并罚没违法所得292万余元。番茄花园网站负责人洪磊被判处有期徒刑三年六个月，并处罚金100万元人民币。通过这些非常典型的例子告诫学生们网络活动应该遵循相应的法律法规。

总之：网络一方面丰富着我们的文化生活，拓展着我们的交流空间，另一方面，由于网络世界的虚拟性，网上非道德行为也如影随形。面对网络这把“双刃剑”，我们需要正确对待，增强自我防范意识，分清虚拟和现实，发挥网络的积极作用。

面对纷繁复杂的网络世界和心智尚未成熟的学生，我们教育工作者只有加强对学生的引导，做好学生的领路人，理性的利用网络，兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手，才能使学生在网络这个大染缸里“出淤泥而不染”。

参考文献：

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