借助党史学习教育强化高校党建工作

摘要：党史文化承载着中国共产党带领下的百年奋斗史，铭刻着红色革命精神与信仰。党史的学习教育是高校党建工作的重要内容，有助于培养学生民族精神与责任感，传承红色文化。因此，高校应加强在党建工作中渗透党史文化的学习教育，从而提高党建工作质量。文章基于党史学习教育强化高校党建工作进行了简单阐述与分析。

关键词：党史学习教育;高校党建工作;有效措施

引言

随着社会发展与生活水平的提高，人们对精神层次的追求也愈渐提升。在新课改形势下，国家明确提出高校教育中应加强党史文化的学习教育，有效贯穿并落实社会主义核心价值观的教育。因此，高校应加强学生对党史文化学习教育的重视，合理借助党史文化开展党建工作，进而提升高校学生政治思想的教育效果。

一、党建工作中党史学习教育的重要作用

（一）坚定学生理念信仰

党史文化是以理念信仰为教育核心，通过对共产主义人生观、價值观与世界观的强化教育，加深共产党员对世界观的客观认知。在国际化发展与全球化经济的影响下，高校学生容易受外来思想文化的冲击，借助党史文化教育强化高校党建工作有助于高校学生坚定社会主义理念与共产党信仰，树立正确思想文化观念，增强高校学生对共产党的归属感与自豪感，从而为社会发展做出贡献。

（二）提高学生道德素养

党史文化蕴藏着丰富的德育内容，对于开展高校学生思政教学有着非常重要的教育意义。德育教育是培养高校学生良好道德精神、品格素养与素质能力的重要途径。在高校党建工作中融入党史文化的学习教育，有效拓展了高校党建工作中的教育内容与素材，潜移默化的实施德育教育，让高校学生在党建工作中获得情感的熏陶与共鸣，充实精神文化，在学习过程中形成学生良好的行为规范，培养其共产党的无私奉献、百折不挠与求真务实等崇高精神。

（三）强化学生为民服务意识

“全心全意为人民服务”是我国建党以来始终被坚守的宗旨，也是党史文化学习教育的重要内容。高校借助党史学习教育强化党建工作，可以将服务宗旨有效渗透到高校学生队伍中，借助党史文化中的优秀党员典范如百年英雄张思德、布衣院士卢永根、“花萼愚公”周永开等，开展优秀共产党员先进事迹的宣传与发扬，充分激发高校学生为人民服务的光辉意识。

（四）推崇优秀革命传统

在我国百年艰苦奋斗的建党史中沉淀了诸多优良的革命传统，在党建工作中借助党史文化教育推崇革命传统旨在加强高校学生对党史文化的的学习了解，引导学生增强历史使命感和民族自豪感，继承党史文化的同时弘扬优秀革命传统，对于培养高校学生的“四有”新人有着非常重要的意义

二、借助党史学习教育强化高校党建工作中的有效措施

（一）开展党史的课堂教学

现阶段，在高校党建工作中融入党史学习教育已成为党建工作的教育发展趋势，因此，高校应加强对学生党史文化教育的重视，结合高校的形势与政策、思想政治教育与马克思主义理论等学科开展课堂教学。党史文化的学习教育应立足课堂教学，以党史教育为核心，深入挖掘党史文化资源，并结合实际生活与经验创新课堂教学模式，有利于高校学生从生活实践、现实案例中加深对党史文化教育的学习与感悟。同时，在高校开展课堂教学的过程中，还应合理利用马克思主义理论、形势与政策等学科的教材内容，向学生阐述马克思理论、革命文化与党史文化的密切关系，切实坚定高校学生的信念信仰与初心使命，提高党史文化教育成果。另外，高校教师或学校党委会还应适当引导学生阅读相关的党史著作如《纪念白求恩》、《人民英雄永垂不朽》、《论共产党员的修养》等，教师还可以合理借助多媒体关于党史文化的电影与纪录片，从而提高学生的学习兴趣和党史文化底蕴。

（二）拓展党建实践活动

实践是最好的老师，高校在党建工作中应开放教育模式，结合生活实际组织实践活动，如校园实践活动与社会实践活动，潜移默化的培养学生的党建精神与党史文化素养。第一，高校教师可鼓励学生利用课余时间踊跃参与思政理论、公益服务性的社团小组，开展与党史有关的党建活动如党史知识竞赛、红色革命征文比赛，演讲报告或宣传活动等，并有效渗透党史文化教育。第二，高校可结合校内情况定期、轮流组织学生参观党史纪念馆、历史博物馆、革命根据地等，使学生直观感受百年党史的艰辛不易与百折不挠，感悟在中国共产党带领下的革命精神与民族力量，教师适当讲解党史文化，提高党建工作的质量。第三，高校可鼓励社团学生进行校外的志愿活动，如义务献血、社工服务、社区红歌赛、敬老院志愿服务等，在党建活动中培养高校学生“为人民服务”的精神信念。

（三）科学构建网络平台

随着信息技术的普及发展，“互联网+教育”模式已成为现代教学发展的趋势，为高校的党史文化教育与党建工作提供了创新思路与教育途径，对高校学生的学习与生活有着巨大的影响。目前，网络信息多样庞杂，良莠不齐，便捷生活学习的同时，对高校学生的思想品德与人生观价值观有着正面和负面的影响。因此，高校应以网络信息技术为依托，结合学生发展需求与网络党史教育、党建资源，科学构建与党史文化党建教育相关的校内网络平台。同时，高校以图书馆与网络资源为支撑，搜集相关的党史资源如书籍、音频、视频、文字信息等，或相关的党建活动视频等，丰富网络平台的模块与资源内容。另外，高校还可以建立校内微博、公众号、广播台、宣传墙、校报等，以生动趣味、贴合实际、通俗易懂的内容资源进行宣传教育，支持党建工作，充分发挥学校资源在党史教育党建工作中的作用。

（四）重视高校学生的主体地位

高校在借助党史文化学习教育强化党建工作的过程中，应重视高校学生的主体作用，充分调动学生对党史文化学习的主观能动性，在党建工作中有效指引学生向党围拢，从思想层次到行动方面与党组织保持一致，踊跃参与党史学习与党建工作。因此，高校在开展党建工作时应选择符合学生兴趣与需求的党建内容，进而激发学生的学习热情。其次，高校应鼓励学生组织或主持党建工作，促进自我能力的提升与为其他学生服务的意识培养。最后，学生可在教师的协助下组建与党史党建有关的小组队伍或社团，以学生的自我管理与合作管理为主，充分发挥学生的主体作用，提高党史文化教育与党建工作的质量。

三、结论

简而言之，高校应加强党史文化学习教育与党建工作的结合，合理借助党史学习教育塑造高校学生的思想政治觉悟，坚定共产主义理念，继承发扬党史文化与革命传统，促进高校学生发展。

参考文献：

[1]白兴星.党史文化融入高校党建工作的路径研究[J].决策探索（中），2021（09）：40-41.

[2]尚久悦，刘岩.加强高校党建工作创新开展党史学习教育[J].北方经贸，2021（08）：5-6.

[3]郑海涛，吴星杰.党史学习教育与高校党建工作初探[J].求贤，2021（05）：46-47.

作者简介：彭伟红（1968.12-），女，汉，安徽省砀山市人，中国政法大学副研究员，主要研究方向：党建、管理、教育等。