智能制造背景下数控加工技术课程教学实践研究

王君

【摘 要】 现今我国社会经济迅速发展，社会科技水平也逐渐朝着智能制造方向进步，在中职院校的专业技术教学中，数控加工技术课程教学实践对学生的专业技术水平培养极为重要，进而教师要增加技术实践教学内容。笔者将重点针对智能制造的背景下对数控加工技术课程的教学实践内容开展探究，进而为教师制定有效的实践教学课堂，也为学生综合能力提升奠定基础保障。

【关键词】 高职  智能制造  数控加工技术

引言

数控技术是较为專业的技术内容，在其行业的发展中对技术人员的技术水平也有较高的要求，对此，中职教师要注重教学质量的提升，更要根据时代的发展和进步，确保对教学方法和教学形式创新，并在教学课堂中融入智能制造的背景和技术，让学生在学习中对社会技术的发展以及技术的实践运用更为掌握，也利于提高学生的综合技术能力水平，也为学生未来的发展奠定良好的基础保障。

一、数控专业课程教学改革中存在的主要问题

1. 数学目标的定位不准确，培育不出高端人才

现今数控专业教学中，教师并没有明确的教学目标和教学方法，传统教学方法培养的人才适用在传统的机械加工中，但现今我国机械技术发展逐渐智能化，智能制造的背景下教师应该与时俱进制定适合社会背景的教学目标和教学方法，传统教学形式无法培养现今其行业和社会发展所需要的高端人才，数控专业教学质量也得以降低。

2. 教学和科研不相连接，内容和方法陈旧

数控技术在现代中迅速发展，也有更多的新技术应用到其领域中，传统的数控教学课堂过于注重理论知识讲解，教学和科研不相连接，学生在学习中也无法将理论知识和实践操作更好地联系在一起，进而课堂教学质量得不到提升，学生的综合技术能力也得不到提高。另外，传统的教学课堂中其教学内容和教学方法都过于陈旧，也无法将理论知识和实践操作知识相结合，进而影响学生综合能力以及实践技术水平的提升。

3. 实践性课程缺少，学生动手能力差

数控技术对实践性能力要求较高，其教学中也应该结合实践性内容开展教学。但现今的教学课堂中，教师忽视实践性课程的教学，对实践性课堂教学的重要性并没有认识，学生学习内容偏向理论化，学生的创新能力以及动手能力都得不到培养和提升，学生的个人能力提高受到限制，其课堂教学质量也得不到提高，我国也会更为缺乏实践性技术人才。

4. 教学设备更新换代较慢

中职院校现今多数为私办院校，学校经常会因为经费、发展规划等无法更新或者添置新的教学设备，而数控技术在实践教学中需要跟上时代的发展和进步，院校也要更新实践设备为学生创建良好的学习环境。但现今院校的设备更新换代较慢，也无法满足现代化智能制造的发展背景的教学要求，进而学生的实践能力水平得不到有效培养。

二、智能化背景下数控专业课程教学改革与实践创新

1. 协调核心的课程和教学体系，培养高端数控人才

在智能环境的背景下数控技术人才培养的要求逐渐提高，教师要注重协调核心的课程和教学体系，更要根据院校实际情况以及社会智能制造的发展背景制定合理的教学目标与教学方案，进而为社会与企业培养高端的数控人才。在教学课程和体系建设协调的过程中，教师要注重重点和难点的讲解教学，确保增加实践教学内容，为学生实践技术能力提升奠定良好的基础保障。

2. 对教学人才培养，发挥科研优势

数控专业术语科研项目，也属于社会智能制造发展的重点科研内容，对此，教师在教学中更要培养科研人才，激发其科研探索目标，更要发挥科研的优势。对此，教师要重点将其教学理念贯穿到整个教学课堂中，从而满足智能化教学背景下的教学体系，也利于培养更多科研人才，一方面课堂教学质量得以提升，另一方面也能够推动教育事业的持续性发展和进步。

3. 打造一流理论与实践教学

在智能制造的发展背景下，教师进行教学培养，首先要确保数控技术的发展趋势，更要针对其发展趋势制定新型的教学方向和教学目标，也要打造一流的理论和实践的教学体系和教学内容，一方面教师的教学水平得到提升，学生的综合素质水平也能够得到更好的培养和提升;另一方面对我国专业的数控技术教学领域也起到正面的推动作用，对数控技术行业的发展也奠定了良好的基础。

4. 创建开放式的网络教学平台，实现精品资源共享

在智能制造的教学背景下，教师可以与时俱进在教学中利用智能信息技术开展教学，教师利用网络平台创建开放式的网络教学课堂，也可以通过网络平台进行教学资源共享。学生可以在网络平台上自主学习，教师也可以通过网络平台解决学生学习中遇到的问题，其教学方法的创新更利于提高课堂教学质量。开放式网络教学平台的创建能够实现资源的网络化，其教学质量得到提升的同时，教学效率也更高。学生通过网络平台学习不会受到时间、空间的限制，更利于培养学生的自主学习探索能力，进而学生的综合能力水平得以提高。

结束语：

在智能制造的发展背景下数控技术的改革与实践创新能够有效提高课堂教学质量，教师要转变自身的教学观点，更要充分发挥出科研教学的优势，激发学生的探索欲望和科研兴趣，进而培养更为优秀的数控专业技术人才，为社会的发展奠定基础保障。

参考文献

[1] 吴慧敏，姬素云.智能制造背景下数控加工技术课程教学改革与实践[J].农机使用与维修，2021（6）：119-120.

[2] 谭霖.智能制造背景下数控技术专业人才培养体系构建[J].中外交流，2019，26（14）：15.