Scratch与机器人共融 体验机器人教学益处

刘娟

【摘 要】 Scratch与机器人的融合，很多公司开发的机器人都以Scratch为基础进行开发研究，提供机器人的编程平台。Scratch是麻省理工学院创造，根据儿童的特点设计开发，更适用于小学生的编程教学。机器人的拼搭对于学生来说是比较容易的，但是让孩子通过代码编程无疑是有难度的，如果机器人设备基于Scratch为编程平台，学生更乐于参与到学习中，更好地提高学生的思维和创新能力。

【关键词】 机器人  共融  益处  Scratch

一、机器人教学给课堂带来了改变

（一）促进教育方式的改变，培养学生的综合能力

不管国外学校还是国内学校都很注重机器人的教学工作，有条件的学校开设机器人普及班，常规进行教学，无疑对学生来说是有意义的，不仅能培养学生的动手能力，还能拓展学生的创新和计算思维。乐高、VEX和中鸣机器人是通过拼搭来完成，在小学使用非常广泛，机器人编写的程序都基于Scratch编程的基础上来实现。

（二）扩大知识面，转换思维方式

机器人的开设不仅能提高教师教学的能力，还能提高学生的思维等方面能力。首先，可以通过比赛让学生感受机器人的强大以及发展的趋势，不仅在信息技术方面得到了提高，每次的参赛主题都能结合生活实际，与现在的人工智能息息相关，学生在比赛的同时收获更多，能扩大他们的知识面，每一次比赛都有一个主题，让学生在比赛中体会其意义。机器人的学习不是一成不变的，而是通过学生不断地思考来转换思维，提高他们的思维能力。

二、如何将Scratch与机器人有效融合

Scratch编程主要根据儿童特点所设计的编写环境与编写语言，主要是为了使儿童能够在体验中了解计算机编程，充分表达自己的想法。其中有一部分的机器人编程软件都是以Scratch为载体进行编写程序的软件，在教育教学中已经成为了必不可少的了，它的软件特点能够使学生通过拖拽和组合代码积木等形式，将传统的代码进行了替代，使代码编程难度降到了最低，能够让学生感受到了拼接的乐趣，而不是一串联的代码。同时，Scratch还有一个优点，软件中的素材都是以卡通人物为主，儿童可以在此基础上进行基础创作动画和创编音乐等。

三、机器人教学给学生带来的益处

（一）善于学习，发现乐趣

机器人的学习，不仅要善于研究学习，还对学生的动手能力有一定的要求。只有在研究学习的过程中才能发现机器人的奥秘和其中的乐趣，有的孩子对机器人就很有天赋，学习之余能利用课外的时间在外面培训机构学习机器人编程，这些孩子乐于参与其中研究学习，基础也很扎实，对机器人的学习充满了乐趣，软件都是基于Scratch的基础上进行编写程序，让学生在编程的过程中体验乐趣。

（二）积极参与，专心研究

由于学生参与的时间和过程都比较短，一般只有在社团的时间，学生才能全身心地投入机器人的学习中。在老师的辅导下，提出的任务大家进行交流讨论，每个孩子都有自己的想法。“研究”对于学生和老师是都应该有的精神，教师对机器人这一部分内容也是新手，随着研究的不深入，如果我们想要更好地指导好学生，教师也要用心钻研，技术水平高于学生，才能更好地让学生进行互动研究，教师才能达到引领学生的作用。

（三） 相互协作，体验成功

机器人的比赛，主要是以小组合作为主，机器人学习要有相互协作的精神，才能体验成功。如：暑假培训的中鸣机器人项目，“共建和谐家园”，要求两名队员进行组队，两辆小车行走不同的路线，在行走的过程中，两辆车要完成不同的三个任务，有一名队员任务未完成，则另一名队员完成任务同样是零分，所以，对我们的队员相互合作的要求很高。

（四） 发挥技能，创作作品

机器人的学习和操作对于学生来说要求较高，不仅动手能力要强，拼搭的过程中要讲究效率和技能，虽然每一台机器设备外观是一样的，但在编写程序和机器人行走的过程中出现的问题是不一样的，要会掌握相关的技能，才能更好地合理调节机器人设备。而且对于程序的搭建要求也是比较高的，学生要会微编写和微调程序中的一些参数，掌握程序每一步的含义并能进行辩解，才能更好地让机器人顺利完成任务。

四、Scratch编程在机器人教学中的实践

（一） 源于生活中的机器人情景主题，培养生活化的编程思维

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”只有理论与实际相联系，学生才能把课本中的知识转化为自己的本领，利用Scratch编写程序，学生比较熟悉，学生在编写机器人程序的过程中会发现很多的问题。如编写程序在理论上虽然是正确的，但是程序传输到机器人上就会千差万别，不能达到想要的预期效果，因为每一台机器的设备不可能完全一样，都会有细微的差别，这个过程需要学生反复调试，才能达到目的。这对学生的创新的毅力要求比较高。

（二）基于Scratch的程序创作，激发机器人创新思维的培养

激发学生的创新思维，就要培养学生的创新意识。而增强学生的创新思维最主要的途径是培养学生的兴趣，激发学生的创新思维，挖掘学生的学习动力。培养学生善于思考的习惯，在今后的学习机器人课堂中要设疑启思充分发挥想象力。机器人的学习需要花费大量的时间去钻研，学习研究，要鼓励学生有钻研和创新的精神，这样才能更好地提高学生的操作能力、动手能力以及思维能力。

参考文献

[1] 吴阳.浅谈Scratch教学对学生能力发展的影响[J].中小学信息技术教育，2015（12）.

[2] 梁军年.浅谈机器人教学对学生创新能力的培养[A].课堂教学改革专题研讨会论，2017.

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