“互联网+”背景下高校科研管理工作的转型思考

陈 笛

(闽江学院科研处，福州 350100)

“互联网+”极大推动了社会的进步与发展。高校作为培养人才、提供科学研究的重要基地，科研管理队伍的水平直接关系到科研竞争和创新性人才的培养质量。面对现如今高校科研管理形式存在的不足，在高校规模不断扩大的现状下，高校科研管理工作更需要迎难而上，利用“互联网+”的新技术作为发展动力，并此为契机从资源整合、资金筹集等方面着手，按照规范化、科学化、信息化的目标导向，创设开发科研的新环境。高校科研管理工作的转型既是信息时代赋予的良机，亦是提高自身科研实力的必然选择。

1 高校科研管理的角色定位

高校科研管理工作要按照相关规划的部署和要求，做好着眼点的布置与角色定位的转换。在知识创新体系建设中，科研管理部门应该激发并挖掘潜在动力，进一步发挥优势和辐射作用，在与国家战略需求保持一致的前提下，无缝对接科学前沿，将科技管理工作统筹推进，依托谋划和转型释放核心竞争力[1]。就目前而言，高校科研管理要强化顶层设计，根据时代发展和社会需求的变化，做好角色定位的组织协调，实现其服务于管理的桥梁和纽带目标。为此管理人员要兼顾角色定位和管理效益的转化，注重机制创新与社会发展的链接，明晰组织贯彻者和科研管理执行者的定位，既要提升科研管理水平，又要强化自身角色定位。服务与管理在把握前瞻性与时效性的同时，加强稳定性、开放性协调管理渗透，增强检查、协调、组织和管理，构建培养培训系统机制，以自身服务、伦理、管理和知识素质为己任，明确岗位职责引导科研转化成果，健全科研管理队伍综合素质，不断更新科研运行权利及人员业务能力与水平，稳固科研管理人员梯队建设，确保角色定位不出现偏差。

2 “互联网+”背景下高校科研管理转型的必要性

“互联网+”与高校科研管理工作的融合，既是履行国家战略和高校发展的必然举措，亦是解决目前管理工作问题的支撑。面对高校间科研竞争的现实压力，科研成果能够在很大程度上彰显学校的综合实力和水平，高校科研工作的重要性不言而喻。为此要按照创新型国家建设战略发展的需要，加大对科学研究的重视，增强学校的整体实力，把握前沿科学与科技成果应用，在专业学科建设和高层次人才培养中不断开拓进取，最终增强学校的整体实力[2]。

2.1 科研管理面临的机遇

“互联网+”背景下，科研管理思维应突破现有协作意识不强的局面，可以利用大数据思维整合各类科研资源，与知识经济快速发展保持同步，打破行业壁垒，扭转效率低下的危机。首先，互联网思维的凝聚，高校科研管理模式取得裂变式的效应，为科研管理工作带来了更多的启迪，能确保高校科研管理的可持续发展。其次，“互联网+”技术能够提高管理效率，打破行业壁垒，而且在众多领域取得有目共睹的成效，充分利用当下的互联网必然会激发科研管理工作的潜力，实现管理范围和流程的持续拓宽，信息通信手段优化和集成也会为转型工作带来积极的帮助。最后，高校构建科研管理系统平台，能够实现科研协同创新，促进领域内科研生产力及合作交流的质量，反观这种倒逼式形态下所建立的科研管理系统，能够促进科研成果的更新换代，还可以拓展科研合作交流的深度，在新变化、新态势中保持领先优势[3]。

2.2 高校科研管理面临的挑战

一直以来，我国高校科研模式主要局限于单位内部，研究层次较为封闭和分散的项目团队模式，其弊端在于出现了科研重复投入的现象，科研协作分成单独的个体。一方面，分工不合理以及科研供需渠道的制约，封闭的科研模式必须要在困境中坚强地走出；另一方面，高校科研管理思维相对滞后，思维方式受到了自上而下的限制，被动型的服务亟需改变，行政命令式的管理面临着落伍的窘境，“互联网+”思维重构程序化的项目管理亦是大势所趋。基于此，高校各科研部门要整合配置加强科研协作，不断提高跨学科的科研项目，避免资源浪费和选题片面现象的发生。在“互联网+”推动资源优化配置的挑战下，合理配置和互通有无需要协调同步，发挥科研要素的平台的优势，激发科研的动力和活力[4]。

3 “互联网+”背景下高校科研管理工作转型思考

3.1 转变科研管理人员观念

高校要提升科研管理人员的综合素质，要从管理队伍的观念转型入手，组织相关管理人员进行培训交流，强化责任意识，使管理人员能够运用正确的组织方式进行科研管理。利用视域新观念的输入，完成管理方式的提升。作为开发与管理的核心，科研管理人员需要汲取新的管理理念，定期参加学术交流会议，发挥科研信息共享平台的作用和优势，实施信息化和网络化管理，全力投入科研项目开发进程当中，进一步加强科研项目管理流程的监管，总结不足，汲取新的管理理念，参考优秀管理模式的价值，全方位推进科研管理工作的协调可持续发展[5]。与此同时，为了激发科研工作的实效性，还需要成立高校科研管理创新平台，依靠信息共享完成课题的申报管理。这不仅会节约立项工作的时间，还可以保证工作的规范性、便捷性。此外，加大科研信息管理平台的运营与维护，提供开放、轻松的科研氛围，按照网络化分散管理科研课题，打破地域和时空的制约，确保科研人员的信息化素养能够支撑动态管理取得预期的效果。

3.2 构建科研信息资源共享模式

为了提升科研组织的管理水平，高校要延续攻克科研难关的理念，按照科研课题的目标，实施职能管理，整合对应的科研课题，全力调整组织内部的跨领域分配，形成更为紧密的科研组织。把握网络依托视角下的科研组织科研管理，在承担对应科研的领域课题下，加快完成过程和完成结果的匹配与挑战[6]。与此同时，共同分享知识和经验，发挥科研项目纽带的辐射影响力，带动网络实时性动态科研组织分工，以网络模式转变为中轴，根据科研任务的变化落实学科的交流互动，提高科研团队的层次及能力。高校科研管理创新的深度筹措，还需合理搭建筹资平台的桥梁，利用科研信息资源共享模式开展科研信息的共享与交流，以便于及时了解科研发展动态，完成双方的决策性互利合作，进而为科研信息汇总奠定坚实的基础，为优势互补与协同创新提供的共享服务。

3.3 构建“科研众筹”平台

对于高校科研管理人员而言，健全科研监管体系至关重要，唯有开展全面的监管，才会实现资源转化相互促进，尤其对于尾声的科研项目来讲，构建“科研众筹”平台不仅可以避免违法行为，还可以防止纠纷事件的发生。面对高校科研管理创新的新趋势，知识产权保护机制在科研众筹的维护下，才会发挥管控合作工程的效应。鉴于此，科研创新应用性要实施衔接性的接洽，以对比和分析形成合作桥梁依托服务为中心进行转化，最大限度地整合科研成果的转换，利用大数据技术弥补管理人员的综合素质。面对信息网络建设的前景，科研工作的统筹要向以服务为中心进行转化，进而提升管理能力。为此，高校科研管理人员要从数字化信息着手，加快整合成果与对接市场的调研，按照行政事务管理工作原则，从以往单纯的行政事务管理工作中解脱，通过数字化成果的转变提升科研质量[7]。

3.4 提升高校科研核心竞争力

为了适应高校科学研究的趋势和现实规律，形成核心竞争力下的“品牌”效应，还需要建立自身的优势科研项目，打造全新的科研团队组织模式，全方位展现团队协作的价值与优势，通过市场需求融合新导向的辐射力量，完成信息统筹和市场对接[8]。在此基础上，高校科研核心竞争力的生成，还需要紧紧把握时代的脉搏，改变已有的模式和方式，加强院校科研实践能力，完善其科研管理制度，发挥自身科研“品牌”的独特优势与效应。此外，继续完善科研管理制度，提升教学质量的同时加强团队凝聚力，释放科研管理系统的矩阵组织，引进具有科研经验的教师团队，带动高校科研管理信息化建设的可持续发展，为科研管理制度和体系的完善提供助力支撑和保障。

总之，“互联网+”时代的到来，对于高校和科研管理部门来说，需要与时俱进地转变科研管理理念，不断摸索与探究科研管理模式，针对传统管理模式的弊端，拓展科研管理职能，建立信息共享模式，将优秀建设理念引入高校科研及管理中，把握科研管理工作“互联网+”技术的优势，促进开放性、交互性、便利性全面融合，形成高校独特的科研“品牌”效应，适应科研管理工作的时代要求，引导并推动科研模式的信息化。