构建高校音乐表演专业实践教学体系的路径

刘玉鹭

摘要：高校应在高等教育理念的指导下，根据高校音乐人才培养目标，根据社会人才需求来进行人才培养，实践与学习相结合是构建适应时代发展要求的实践教育体系的核心，培养具有丰富理论知识、技能，促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。

关键词：高校;音乐表演专业;实践教学体系

前言

实践教学是保证培养目标实现的重要环节，在音乐表演专业教学中，普遍强调技巧，而忽视实践。现阶段，我国高校音乐表演专业理论知识和实践技能都有了一定的发展，但实践教学的发展相对薄弱，使得理论教学和实践教学没有共同发展。针对高校音乐表演专业实践教学特点，完善教学体系、实施教学改革具有重要作用。

一、高校音乐表演专业实践教学存在的问题

首先，教学没有联系学生的实践能力。音乐表演专业实践性较强，为社会培养出更多的专业人才，所以，高校音乐表演专业实践教学应以学生技能作为主要教学内容，制定人才培养计划，将学生实践能力作为教学任务，教学中，存在着重视技能轻视实践的现象。其次，实践环节没有落实到位。由于不重视实践教学，实践教学不完善，一些必要的实践步骤往往没有在教育中得到充分实施。近年来，高校对课堂活动越来越放松，缺乏严格的组织和管理，高校重视不同的演出活动，成立演出团队，开展不同的演出活动，这是比较专业的实践活动，这些活动涉及学校假期、国庆节和新年等活动，学生在演出活动中得到锻炼，丰富自身实践能力，对学生来说是一件好事，但对其他的学生来说，参与的实践活动较少，很少参与演出活动，这意味着一些合格的学生正在进步，而另一些学生则在退化，两极分化现象严重。另一方面，一些学生有很多实践机会，但其参与的实践活动只局限在学校，很少能够参与社会开展的表演活动，所以，只能相对提高学生的实践能力。

二、高校音乐表演专业实践教学体系路径

（一）转变音乐表演专业的教学目标

加强应用型人才的培养，高校应以“应用型”作为导向，符合社会发展需要，注重理论与实践的结合，突出实用性、技术性和适用性，实施各种活动。在确立合理教育目标的传统教育环境下，大多数高校仍然坚持“知识本位”的教育理念，严重忽视学生能力的培养，这里所说的技能并不是学术技能，包括创造力和合作能力。所以，要加强高校音乐表演专业实践教学和人文学科的融合，提高学生的人文艺术能力，例如，在学习钢琴时，不仅要提高技能，而且还要增强学生键盘操作能力，主张学生听、读以及表达能力的培养，便于学生能够发现自己存在的问题，引导学生养成良好的习惯，激发学生表演兴趣。

（二） 加强音乐表演领域的实践教学

应加强高校音乐人才实践训练，为学生提供更多的实践活动与平台，从目标、方法、条件以及实践可能性等方面来进行提供，便于学生进行实践。加强与社会第三方的合作，与事业单位、工厂以及企业进行合作，进行音乐表演。此外，还应改善设备采购、人员配置和资本投资的实际条件，在实践方法和目标上，要结合文艺生活和社会文化发展的需要，充分考虑大众音乐审美的需要，合理确定教学实践目标。由于实践教学需要高校重视理论和技术的培养，增强学生应用音乐的能力，重视学生实践能力的培养。一方面，高校应建立音乐表演课程结构，增强高校实践教学水平与效率，加强学生运用所学知识的能力，另一方面，联系实际生活吧，让学生在生活中感受音乐，掌握更多的知识，增强实践能力，引导学生在实践中有意识地提高组织能力、艺术能力和社会能力。

（三）提高音乐表演专业学生的创新能力

高校音乐表演专业要注重培养学生的创新能力，增强学生自主创新意识，丰富学生内心，通过不同的音乐手段来加强学生对音乐的理解，表达出学生的情感，增强学生舞台表现力。同时，还要鼓励学生使用美学、专业理论音乐理论和音乐实践，运用文学技巧和专业知识来完成音乐。此外，教师在训练过程中要鼓励学生勇于表现，增强学生表现力，引导学生，积极利用学生的知识和技能组织会议和表演，统一学生的课程、音乐实验和总体规划、表演和舞台设置的规则。以多种方式、多种方式探索和解决音乐探索中的实际问题，根据自己的表演技能和组织经验，总结经验，不断提高自己的创新能力、表演心理，为适应高校音乐教育专业改革的需要，促进新一代高素质音乐人才的培养，组织演出节目和创作作品，提高学生表现力，为学生以后的学习奠定基础。

（四）加大音乐表演专业实践教学比例

全面落实国家高等教育质量标准对实践教学的基本要求，高校音乐表演专业应结合专业特点和人才培养要求，在实践教学体系建设中加强音乐训练实践教学的比重，建立音乐表演课程，高校音乐表演课程主要从校内实践和校外实践来进行培养，提高学生实践能力。

结语

音乐学的发展需要理性、睿智和积极的机制，也需要追求现实的环境和科学的氛围。高校重视并理解领导部门与外部专家之间的合作，是整个高校音乐表演专业实践教学不可缺少的重要組成部分。科学的生活价值观对于那些从事音乐和艺术科学的人来说尤其重要，我们应高度重视德育工作，把德育工作纳入专业教育之中，这是我们永远不能忘记的。

参考文献

[1]韩荣荣.构建高校音乐表演专业实践教学体系的路径探究[J].当代音乐，2021（10）：57-59.

[2]江姝璇.浅谈地方高校音乐表演专业特色化实践教学课程体系的构建[J].艺术教育，2015（09）：145.