刍议初中语文"三环五学"课堂教学模式

张瑞琴

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，在初中阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在这其中，教师有必要不断地更新教学理念和教学方法，将“三环五学”的教学观念渗透在课堂中。从课前、课中、课后三个环节来进行目标导学、自主探索、合作研学、展示赏学、检测评学等步骤来进行教育活动的展开，不断地突破传统教育模式，为学生带来更加优良的学习体验和学习环境，让学生能够通过整体的学习过程，不断提高自身的语文素养和学习能力，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。本文将针对如何在初中语文教学中开展“三环五学”教育模式这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：初中语文;三环五学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

身处于初中阶段的学生已经对语文学习过程拥有了一定的认知。因此，在开展课堂教学时，教师需要将一些新颖有效的学习模式向学生进行渗透。比如在这其中，教师可以将“三环五学”的教学模式进行落实，让学生通过整体的学习过程，不断地积累学习经验和学习方法。在教师的引导下，逐渐形成正确的学习态度和学习观念。并且，这种效应模式也十分符合学生的学习需求和认知规律，能够为学生带来更大优良的学习体验。在这其中，教师需要将这一学习模式渗透在学生学习过程的整体环节，使之潜移默化地影响着学生，促进初中语文教学有效性的提升。

1.开展课程预习环节

在“三环五学”的课堂教学模式下，教师有必要重视课前的预习过程，让学生能够拥有良好的预习效果。在这一过程中，教师可以通过多种方式来进行预习过程的设计，让学生按照相应的步骤而逐渐明确学习思路和学习方法。在预习的过程中，教师需要为学生提供明确的学习目标，以此来为学生提供导向，让学生在课下通过独立思考、自主学习的过程，来进行语文知识的探究。通过目标导学、自主探学的过程，帮助学生积累丰富的学习经验和学习方法。在这其中，教师可以利用微课视频的方式，让学生来进行自主探究。微课视频的时长较短，不会为学生带来较大的预习压力。学生也能够凭借着自己的思考过程，而完成相应的学习任务。

例如，教师在讲解《我的叔叔于勒》这节课时，教师便可以在课前为学生分享微课视频，让学生通过的视频的观看，而了解文章中主要讲述的内容。在这其中，教师可以通过提问的形式理发学生的自主思考，为学生树立起明确的预习目标。在这其中，教师可以通过将文章中其中一个故事情节以视频的方式向学生进行展现，这种方式能够在一定程度上激发学生的好奇心，使学生能够主动地翻阅教材来进行章的阅读和理解。学生在阅读文章的过程中，会联想到视频中的内容，使其能够以一种更加容易理解的方式来进行具体的分析，让学生能够通过自主阅读的过程而掌握文章的主题。

2.在课堂上开展小组合作学习模式

在课堂中，合作学习模式十分关键，教师有必要以正确的分组形式来开展合作学习活动，并且，在这其中，教师需要为学生明确、具体的讨论主题，让学生通过合作研学的过程来进行文章的深入分析。通过合作学习模式，学生能够对说要学习的内容产生新的理解，让学生能够从不同的思考角度出发来进行文章的分析，使学生通过互相交流自己的经验和想法，而进行文章的研读。

3.在课后开展复习环节

在复习过程中，学生能够对所学习的知识进行反复的理解与思考，教师需要让学生达到温故而知新的效果，于是，便可以通过小组合作的形式来开展复习过程，让学生在课下通过多种渠道来进行新知识的获取，围绕着文章的主题来进行知识的拓展。在这一过程中，教师可以通过网络渠道，拓宽学生的学习方法和学习资源，让学生在复习课堂内所学习的知识基础上，而进行课外知识的学习，使其能够以一种更加全面的角度来进行已学知识的理解。

例如，教师在讲解《曹刿论战》这节课时，教师需要为学生布置明确的复习任务，让学生在课下根据具体的目标来进行知识的巩固。此外，教师也可以让学生搜寻《左传》中的其他文章，让学生将所学知识进行合理的运用，尝试着去理解分析新的文章。并且，教师需要要求学生将自己所获取的内容以及课堂上讲述的内容进行记录，让学生展示在ppt中，通过展示赏学的过程，让学生更加认真严谨的对待复习环节。最后，教师需要对学生所提交的ppt内容来进行检测评学过程，对学生提出具有针对性的意见和评价，促进学生的个性化发展。在这一过程中，教师也可以将一些优质的ppt课件向学生进行展示和讲解，让学生能够相互学习，共同进步。

结束语：

本文主要从几方面针对如何在初中语文教学中开展“三环五学”教育模式这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括开展课程预习环节、在课堂上开展小组合作學习模式、在课后开展复习环节这三方面，希望本文的内容能够对初中语文教师提供一些帮助。

参考文献

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