利用本土文化资源开展幼儿美术创新活动的探究

韦婷婷

摘要：本文主要是探究如何利用昆山的本土文化资源来更好的开展幼儿美术创新活动。通过利用昆山市本土文化资源，为开展幼儿美术创新活动创设良好的教学情境、提供美术创新活动所使用的教学材料，并为幼儿举办特定的美术创新活动，从小培养幼儿良好的艺术细胞，促使更多的幼儿认识到美术教育的重要性，激发学生们的绘画热情。利用本土文化资源开展幼儿美术创新活动，促使幼儿的个性品质得到极大的发挥。

关键词：本土文化资源;幼儿美术;创新活动;利用;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

幼儿园是幼儿启蒙教育的关键时期，也是打好基础的重要阶段。在幼儿园开展美术教学的过程中，美术老师要将昆山市本土资源有效的应用幼儿园的美术创新活动中，让幼儿根据自己的兴趣和能力，去感受表现美术创新活动中的意境之美，去体验成功的喜悦，激发幼儿对于美术创作的想象力、创造力。除此之外，老师要及时创新教学模式，摒弃传统教学方法，根据幼儿的实际生活，采用幼儿熟悉的环境作为美术创新活动的素材，调动幼儿绘画积极性。

1.利用本土文化资源，创设美术创新活动的情境

《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。在开展幼儿园美术教育过程中，要想进一步激发幼儿小朋友们的美术创新活动中的积极性，就需要老师为幼儿小朋友们创设相应的美术区域情境，在特定的教学情境中，更能激发出幼儿的美术创作热情[1]。

比如：在具体开展美术创新活动的时候，老师通过借助昆山市当地的文化资源，为幼儿孩子们创设富有生活气息的美术区域情境，将“昆曲+文旅”、“昆曲+体育”、“昆曲+文协”有效的融合到区域美术创新活动环境中，让幼儿感受到了浓郁的昆山城市气息，增加幼儿绘画的兴趣和新奇感，帮助幼儿小朋友们了解昆山市当地的生活，提高美术创作的能力。

2. 利用本土文化资源，提供美术创新活动的材料

在开展幼儿美术创新活动的时候，美术老师要教给幼儿一些基本的绘画技能与方法，培养幼儿的动手实践能力。因此，在具体进行幼儿园美术创作的时候，要想锻炼幼儿的手工制作能力，就需要提前准备好相关的美术创作材料，对于材料的选择，老师一定要选择贴近幼儿生活范围的，尽可能地选择一些幼儿比较感兴趣的手工制作材料，才能充分调动幼儿进行手工实践的热情[2]。

由于幼儿的思维模式正处于初期发展阶段，对于一些事物的想象能力、创造能力还有一定的限制，因此，老师一定要尽最大可能让幼儿在游戏区中所进行的一些某种特定活动，它既能够培养幼儿学习兴趣，满足活动的需要，增加幼儿自主活动的机会，促进多种能力的发展，又能使教学活动得到延伸，提升美术创新活动的良好效果。

例如：老师将昆山民歌、周市舞狮这种民间歌曲、民间舞蹈有效的融入到美术创新活动中，这些都是在当地比较常见的资源，老师以此为媒介，不仅让幼儿了解“舞狮”技艺，而且通过对这些材料展开想象，让更多的幼儿创造出一幅又一幅精美的美术作品。

3.利用本土文化资源，举办相关美术主题活动

对于一些重大节日、主题活动，容易激发幼儿的美术创作欲望，充分调动幼儿的美术创作积极性。因此，美术老师要利用各种重大节日，举办相应的美术主题活动，吸引幼儿的注意力，对于提升幼儿小朋友们的美术绘画水平也有一定的帮助作用[3]。在重大节日的时候，幼儿园可以开展美术主题活动，老师要引导幼儿感受生活的美好、节日的热闹，在进行美术创作的时候，将这些富有节日气息的元素融入于作品中，促使幼儿在美术作品中表达内心的真实想法。

例如：在端午节的时候，老师将陆家断龙舞、周庄摇快船、陆家浜鼓手引入其中，为幼儿播放相应的视频，或者带领幼儿到现场观看具体的表演，感受当地浓郁的水乡风情。幼儿通过观看这些大型喜闻乐见的娱乐活动，加深对世界的了解;在娱乐活动结束之后，老师让幼儿根据观赏的“舞龙”、“舞狮”以及各种打击乐器、丝弦乐器、吹奏乐器等，转化为美术创新活动的素材资源，通过画笔勾勒出更好的美术作品，增强幼儿小朋友们的绘画能力。

结束语

总而言之，在开展幼儿美术创新活动的时候，美术老师通过使用昆山市本土文化资源，帮助幼儿加深对昆山市的了解，增长幼儿对美好生活的见解。将当地本土文化资源作为美术创新活动的素材，给幼儿更多的美术创作灵感，激发幼儿的美术创作欲望，调动幼儿对于美术绘画的积极性，提升幼儿美术创新活动开展的质量。除此之外，美术老师通过美术创新活动培养幼儿树立正确的审美观念，提升幼儿的审美能力，对日后的学习和生活有极大的帮助。

参考文献

[1]万历. 基于地方文化的幼儿园美术课程资源开发利用研究——以五邑侨乡文化为例[J]. 科學咨询， 2020（32）：2-3.

[2]艾洪梅. 农村幼儿园利用乡土资源创新美术活动的新思考[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（007）：204-205.

[3]何玉秀. 亲近自然走进生活--浅谈有效利用本土资源开展幼儿美术活动[J]. 教育艺术， 2019（5）：2-3.