文化视野下的语文课程研究

教育是立国之本、强国之基，也是一个民族文化思想和精神气质得以源远流长的根本保障。而教育本身得以生生不息的基石，就是一代代以毕生精力教书育人、诲人不倦的伟大教育家和优秀人民教师。

2019 年被授予“人民教育家”荣誉称号的语文特级教师于漪，便是当代教育工作者当之无愧的楷模。即便年届九十岁的高龄，她仍然密切关注并积极参与语文教学改革工作。2011年，山西人民出版社组织出版了由于漪老师亲自主持编写的《于漪教育视点丛书：滋润心灵的文化》，该书充分展示了于漪老师六十年教研生涯中在教育理论研究和一线教学实践方面所形成的珍贵成果，堪称当代教育工作者的“教育圣经”。

该书虽融汇众家之言，但大抵是对于漪老师教育思想的深刻贯彻和重新阐释。因此，在内容和结构上体现出了编者观点之明确、思路之清晰。例如，在第一部分对于语文教育的文化视野的百家争鸣中，首先力图理清语文“ 是什么”这一长久以来众说纷纭的议题。

其中，《语文：要看古今中外》《语文：关注“人”的生命成长》《语文：要辨真善美丑》分别从语文教学的外延、内涵和追求等不同切入点，阐发了语文教育的重要意义和真正价值，启发读者更为深刻地认识到语文教育应是一种“滋润心灵的文化”。《拒绝重复自我》贯穿了于漪老师“ 胸中有书，目中有人”的观点，是我国传统教育中“ 因材施教”思想在当代教育实践中的体现和发展。此外，《力求革故鼎新，保持文化思辨力》《剔除守旧封闭，增强文化内驱力》《立足教育实践，更新文化认知力》从不同视角论述了教改的重要性与必要性，旨在唤起更多人对教育改革的关注与共鸣。

第二部分特别注重对课程意识的激发，并对第一部分所论述的教育观念加以具体化。

比如，《把“人”放在哪里》《一切从学生需求出发》便将于漪老师“用心教书”“用爱育人”的教育思想直观而形象地表现出来。《语文教师应该站在哪里》《让课堂成为生命激荡的现场》将语文教学的方法研究提升到教育艺术的高度，揭示出良好的教学体验和课堂效果是通过教育者和学习者双方共同努力来达成的，因而“教师要走进学生的心灵世界，就要尊重学生的情感，理解学生的思想”，由此才能在教学实践中真正达到从“要我学”转为“我要学”的理想效果。这些源自诸位优秀教师的丰富教学经验，对于一线教育工作者尤其是青年教师，具有启发和指导意义。

综上可知，全书紧紧围绕语文教育本质和规律，对我国语文教育的思想方法和发展方向展開了富有人文关怀的探讨。书中的学术论文都是经过于漪老师严格审阅和精心筛选后收录的，可以说代表了当时我国语文教育研究的最高水平。即便在十年之后的今天，对于身处教育变革大潮之中的一些教师仍然具有重要的启示意义和借鉴价值。

（常州市东青实验学校沈芸）