以茶文化为代表的优秀传统文化融入思想政治教育探究

王 易

（南京航空航天大学，江苏 南京 211100）

1 我国茶文化的内涵及其发展

1.1 茶文化的内涵

静、和、真、怡是中国茶文化的基本思想内涵，同时也是我国传统文化道德精髓。陈香白先生指出：“‘和’是中国茶道精神的核心。” “和”是人们通过茶事活动，在认识世界和进行社会生产中，形成的主张和谐统一的价值观。它鼓励提倡人与自然、人与社会等各个方面的和谐关系。喝茶展示的不仅仅是一种生活方式，更是一种价值观的体现。“静”是中国茶文化修习的必由之路。“自古以来，中国文人们都是在‘静’当中明心见性，找寻独立的自尊和人格”。“怡”是中国茶文化在实践过程中的心灵感受，主张无论是什么人都能在品茶的过程中取得生理、精神上的愉悦和满足。中国茶文化是不讲形式、不拘一格的。它没有具体的形式可言，追求的是自然、随性。“真”则是中国茶文化所追求最高目标。我国茶文化之中还包括了儒家的伦理道德、道家的无为而治等思想，这样综合的文化元素对人世界观、价值观、人生观的形成有着积极作用。因而高校必须要高度重视茶文化的教育意义，积极将中国传统文化融入高校教育环节。

1.2 茶文化发展历程

茶文化起源于中国，中国的茶文化历史十分久远。根据茶史的记载，我国的茶文化起源于巴蜀之地，即我国的四川盆地及其附近地区，地处中国西南地区。我国茶叶的出现时期也十分早，根据陆羽所著《茶经》中记载，“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶以解之。”从中可以看出，茶最早出现的时间是神农时期。在当时，茶被当作的物品进贡给帝王。因此早在几千年前就出现了由人工栽培的茶园。直到秦汉时期，茶成为了许多普通人的饮品，饮茶文化在民间得到普及传播。魏晋南北朝时期，茶文化才真正开始萌芽。于此同时出现了许多歌颂茶的诗词。例如陆游在《闲游》中这样说道：“谷雨茶香院院夸”都是在赞美茶香以及描绘在喝茶时的宁静闲适的心境。在唐朝，茶文化逐渐孕育成熟，当时的茶已经不仅仅是作为一种日常饮品，而更多的成为了一种向外输送道家思想以及儒家思想的文化载体。在宋代，茶文化逐渐兴盛。到了明清时期，茶叶更是成为出口到国外的主力军。由此可见，茶在我国已经有了上千年的历史。故而我国的茶文化有着丰厚的历史底蕴，将其融入思想政治教育是有坚实历史依据的。

2 将以茶文化为代表的中国传统文化融入思想政治教育的价值

2.1 有助于提高大学生的思想道德素质

茶文化之中不仅蕴含了“静、和、真、怡”的内涵，而且还包含了“和谐、崇俭、重德、贵真”的精神理念。茶文化中和谐的精神内涵，强调人与人、人与自然、人与社会之间和谐相处，这种思想有助于学生树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态文明理念。“崇俭”就是主张节俭，主要是为了避免大学生出现攀比的不良心理，保证学生有一个健康的心理状态。倡导“重德”、“贵真”的精神理念，要求大学生与人为善、待人真诚，加强自我管理与约束，严格要求自己，诚实友善。茶文化中蕴含的和谐、崇俭、重德、贵真等精神内涵，也是社会主义核心价值观的重要内容。通过对茶文化的学习不仅能让学生领略中华优秀传统文化的魅力，还有助于学生在丰富自我文学水平的同时提高自身的思想道德素养。

2.2 有利于增强大学生的文化自觉与自信

我国有56个民族，每个民族都有着属于自己的独特文化，茶文化也不例外。每个民族都有属于自己的茶文化，例如藏族“酥油茶”、东乡族“盖碗黄茶”、白族“烤茶”、彝族“腌茶”、蒙古族“奶茶”，茶文化的不同也体现了我国不同民族的文化。通过对不同民族的茶文化的了解学习，能够让当代大学生感受我国各民族文化特色，开拓视野，提高自身思想道德素养，在不觉中增强了文化自觉和文化自信。只有增强文化自觉和文化自信，才能在当今世界上的历史虚无主义等错误的社会思潮和思想中，明确自身定位和前进方向，坚定科学的世界观、人生观和价值观。如今将传统文化融入大学生思想政治教育不仅仅是通过简单的课堂讲授方式，而是增加了课堂讨论、小组合作报告、课外时间活动等多种教学模式，增加了教师与学生之间的互动，让课堂教学更有趣味性。但在现实的实践中仍然存在一些不容忽视的问题。中华优秀传统文化与时代的契合性问题，时代是在不断发展的，传统文化中的一些精髓和思想如何较合适的方式让大学生和普通民众接受。同时思想政治教育工作中对中华传统文化的发掘流于形式、浮于表面的现象仍然存在，教师重教轻育的情况仍有发生。思想政治教育教师队伍的传统文化素养还有待提高，思政教师的课堂吸引力和教学感染力仍有待进一步加强。

3 将以茶文化为代表的中国传统文化融入思想政治教育的途径

3.1 增加优秀传统文化在思政教材中的比重

教学课堂是高校大学生进行思想政治教育的主要渠道，教材则是思想政治理论课的主要载体。因此，想要将优秀传统文化融入思想政治教育之中，当务之急就是要将优秀传统文化内容编入思想政治教育的教材中。高校还要加快完善思想政治教育课的课程体系建设，加强对中华优秀传统文化相关方面的宣传力度，塑造传统文化的氛围。同时政府还要给予高校充足的资金支持，以尽可能快的速度让传统文化进教材。在此基础上，不同学校还可以根据不同学院自身的实际情况和学生的思想政治现实状况，有针对性地传授传统文化的精髓和内涵，形成带有学院特色的思想政治教育课程体系。教师在教育教学过程中，不仅要提高自身的传统文化素养，也应将优秀传统文化教学和社会发展需求以及学生自身结合起来，引导学生将中华民族的优秀传统文化内涵内化为自己的行为准则，知行合一，做到理论与实际相结合。

3.2 在校园文化建设中融入优秀传统文化

校园文化是宣传优秀传统文化的重要途径之一，以优秀传统文化来加强大学生的思想政治教育不能仅仅只在课堂上，还要多开展课外的文化交流与互动活动。可以在传统的节日里开展与茶文化有关的知识竞赛、征文比赛等，还可以在校园的宣传橱窗里放上茶文化相关的文章、诗篇以及优秀学生征稿。这样可以避免平时文本学习的枯燥无味，调动学生学习传统文化的主动性、积极性，将学习传承中国优秀传统文化的意识深入学生心中。同时学校还可以在暑期社会实践课程布置时，鼓励学生去家乡的博物馆、历史纪念堂等宣传传统文化的历史纪念馆工作。使学生在提前融入社会工作的同时，感受和体验传统文化中的人文精神，加强大学生对优秀传统文化的认知和认同，促进大学生德智体美劳全面发展。

3.3 拓宽优秀传统文化的教育渠道与传播渠道

随着现代科学技术的飞速发展，互联网新媒体已成为人们日常生活中不可或缺的信息获取渠道。因此高校要将网络新媒体与思想政治教育教学结合起来，以中华优秀传统文化为思想政治教育内容的载体，拓宽思想政治教育渠道。在校园网上建立有关中国传统茶文化知识普及的专栏，展示有名的茶杯、茶画、与茶有关的诗词等等，充分利用网络新媒体，让网络成为传播优秀传统文化的载体。互联网的发展和普及对青年学生的思想观念和价值理念等方面都产生了深远的影响，同时也为高校进行思想政治教育和优秀传统文化教育提供了更便利、更宽阔的平台，也有利于实现各大高校之间教学资源共享，为学生创造出更加平等丰富的学习环境。“将互联网与优秀传统文化教育有机合起来，使互联网成为优秀传统文化教育的新途径和重要平台。” 高校要积极研发组织网络课堂、网上论坛等教育教学活动，整合网络课堂与现实课堂双方资源，形成全面系统的优秀传统文化教学体系。

4 结语

我国的茶文化包含许多中华优秀传统文化的精神内涵，代表了中华优秀传统文化。在高校思想政治教育中融入茶文化精神内涵等优秀传统文化内容，有助于高校完善思想政治教育教学体系。将以茶文化为代表的中华优秀传统文化作为思想政治教育的载体，丰富高校思想政治教育教学途径。茶文化融入高校思想政治教育不仅可以改善高校思想政治教育方式，还可以提高高校学生的思想道德水平，增强学生的文化自觉和自信，促进学生德智体美劳全面发展，使当代大学生成为一名合格的社会主义接班人和建设者。