茶文化在高职大学生劳动教育中的应用

李 菁

（河北化工医药职业技术学院，河北 石家庄 050000）

劳动教育主要指的是采取有效的措施引导大学生形成正确的劳动理念与端正的劳动态度，促使每一位学生都能够热爱劳动、尊重劳动，并养成良好的劳动习惯。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，其不仅是推动学生德、智、体、美、劳全面发展的重要举措，更是中国特色社会主义教育制度的重要内容。茶文化作为华夏民族的优秀文化之一，其不仅是我国古代劳动人民智慧的结晶，更彰显了古代劳动人民高尚的劳动精神。由此可知，将茶文化与劳动教育相融合十分必要，其不仅有利于提高劳动教育的实效性，促使学生热爱劳动，帮助学生能够在以后的工作中形成精益求精、刻苦钻研、奋发图强的工匠精神；还有利于传承发展中华优秀茶文化。

1 素质教育背景下加强高职院校大学生劳动教育的必要性

高职院校青年大学生不仅是祖国发展的未来、民族复兴的希望，更是建设社会主义现代化强国的中流砥柱。随着高职院校素质教育工作的不断推进，进一步完善人才培养模式与培养方案不仅有利于促进青年大学生德智体美劳全面发展，同时也有利于提高高职院校未来发展竞争力。从目前的情况来看，劳动教育已经成为高职院校素质教育的重要组成部分，是大学生的必修课，更是新时代背景下社会主义教育制度的重要内容，直接影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。自经济全球化和改革开放以来，我国国民经济水平大幅度提升，丰富的物质生活让当代青年大学生远离饥饿。但与此同时，富足的物质生活却让一部分高职院校青年大学生精神生活越来越匮乏，甚至养成了“饭来张口，衣来伸手”的恶习，既不利于他们身心健康发展，同时也与素质教育的人才培养要求背道而驰。当前，我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的战略机遇期和历史交汇期，劳动教育自然而然地也被赋予了新的时代内涵和历史使命，对高职院校人才培养和和谐温馨的社会主义现代化建设具有不容忽视的影响。

从本质上来讲，劳动教育与高职院校立德树人的根本任务相辅相成，引导学生形成高尚的劳动精神和劳动观念不仅是提高学生社会担当与社会责任感的必然选择，同时也是形成“人人爱劳动，人人会劳动”社会风气的重要基础。由于父母以及长辈的溺爱导致部分大学生好逸恶劳，总是用各种各样的借口逃避自己本应该承担的责任和义务，不仅不利于团结互助、温馨和谐同学关系的形成，而且也影响到了社会对当代高职院校青年大学生的认可度和满意度。劳动教育已经成为德智体美劳教育体系的重要内容之一，在保障学生全面发展过程中发挥着无可替代的作用。众所周知，我国正处于精神文明建设的重要阶段，而大学生作为社会主义事业的接班人，他们更应该以身作则，为其他人树立良好的榜样，提高个人道德素养，树立正确的劳动观念，勇于承担自己的责任和义务，为建设一个具有良好劳动风气的和谐校园做出努力。

2 茶文化在高职大学生劳动教育中应用可行性

加强高职院校大学生劳动教育不仅是深化素质教育教学改革的有效手段，更是优化高职院校现有人才培养体系的重要内容。对于当代高职大学生而言，虽然他们生活在一个衣食无忧的和平年代，但这并不是他们可以降低对自己的要求的理由。相反，身处新时代背景下的大学生，他们更应该有意识地培养奋斗精神、工匠精神，把努力奋进、奋发图强当成座右铭。劳动教育往往能够涵养奋斗精神。勇于奋斗、努力拼搏的人才是最富足、最可爱的人。在文化自信建设的重要时期，高职院校更要利用自身发展优势，以劳动教育为契机，培养学生劳动观念、劳动精神、劳动意识，让学生深切地明白什么是“八荣八耻”。在这个过程中，可以将茶文化融入其中。这是因为，茶文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，其在发展的过程中不仅使茶道内容愈发完善、具体，而且还形成了茶精神，使人们能够在学习茶文化的同时接受茶精神的洗礼，在增强公众文化自信的同时提高了他们的精神高度。

从劳动教育的特点和目标来看，其最终的教育效果直接会影响到高职大学生的劳动素质。一般而言，劳动者的知识和智慧积累的越多，他们的创新创造能力往往也就越大。中华民族之所以能够在经历一次次艰苦的磨难以后还能屹立在世界民族之林，就是因为中华民族传承已久的宝贵劳动精神的存在。在新时代背景下，我们更应该让宝贵的劳动精神传承和发展下去，这样才能为我们实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础。中国作为茶的故乡，茶文化的发源地，也要充分利用好这些来之不易的茶文化资源，用茶文化来丰富劳动教育的内容与形式，引导学生在劳动实践过程中去认知、学习，用身体丈量世界，明白“劳动创造美好”的真实价值，在做好每一件小事中培育和践行艰苦奋斗的精神。茶文化的影响力毋庸置疑，尤其是各种茶饮品已经得到了普及，所以茶文化也在不知不觉中渗透到了我们生活、工作以及学习的方方面面。劳动教育最重要的是端正学生劳动的态度，茶文化是思想政治教育的重要资源，所以从最终的人才培养目标来讲，劳动教育与茶文化教育基本一致。所以，将茶文化应用到高职大学生劳动教育工作中是切实可行的，能够磨砺青年学生奋斗的意志品格，提高他们的身心素质。

3 茶文化在高职大学生劳动教育中的应用策略

在过去，由于受到应试教育的影响，无论是家庭教育还是校园教育，智育往往是核心和重心，而同等重要的劳动教育却被大大忽视。劳动教育并不是简单地将一些劳动技巧等内容教授给学生，而是要通过劳动教育产生树德、增智、强体、育美的综合育人价值，从而不断增强高职青年学生的责任心与意志力，并让他们通过劳动实践提高解决困难的能力，这对于他们未来发展是非常重要的。高职院校承担着教书与育人的双重责任，所以这就要求学校要严格按照素质教育的人才培养要求将劳动教育当成是人才培养的重中之重。与此同时，还要利用好中国茶文化，让中国茶文化成为推动劳动教育飞速发展的内在动力。

3.1 加强对高职大学生的茶文化教育

我们知道，劳动是创造的前提，在劳动过程中学生往往需要把理论知识转化为生产力，这对于增强学生学习理论知识的自信心是至关重要的，不仅有助于他们增强对书本知识的理解，而且还能促进脑力劳动和体力劳动的结合。富足的物质生活让很大一部分青年大学生养成了对父母非常依赖的习惯。而这种习惯对他们未来发展是非常不利的。与其他教育工作不同，劳动教育的重点应该放在对学生劳动精神、劳动观念的培养上。思想决定行为，只有当他们能正确看待劳动，并养成良好的劳动习惯时，他们才能感受到劳动的快乐。而茶文化对于青年大学生高尚劳动精神、劳动观念的塑造是非常有利的。因此，高职院校要加强对大学生的茶文化教育，并引导学生养成良好的茶文化学习习惯，增强学生对中国茶文化的认识和理解。

3.2 将茶文化与劳动类理论课程有效融合

通常情况下，高职院校大学生劳动教育主要由两部分组成，其一是理论课程教育，主要是培养学生劳动精神、劳动观念以及劳动素养的形成；其二则是劳动实践，是要让学生在接受一定的理论教育以后使他们能够把理论知识应用到实践活动当中，比如志愿者服务、社会实践服务等等。通过劳动类理论课程教育与志愿服务、社会实践等一体化劳动教育，能够让学生从多角度创造美、感受美、欣赏美，这对于保障学生身心健康发展是非常有利的。劳动教育既要注重教育的形式，同时还必须要保证教育效果与教育质量。对于部分高职院校而言，其劳动教育之所以效果不佳，在很大程度上就是因为劳动教育缺乏内涵，没有将中国传统文化融入其中。所以，为了改变这种教育现状，高职院校要将茶文化与劳动理论课程有效融合，一方面增加劳动教育的内容，另一方面也可以更好地将茶文化传承和发展下去。

3.3 积极开展劳动教育与茶文化教育课外活动

积极开展劳动教育与茶文化教育课外活动既能够丰富高职大学生学习知识的的途径，同时还可以增加教育的趣味性，让学生在感受快乐的同时能够收获知识。因此，这就要求高职院校要从学生的角度思考问题，坚持以学生为本的教育原则，让学生在劳动教育与茶文化教育过程中锻炼体魄、提高精神高度，让他们的精神生活更丰富、更充实。当然，为了激发学生参与活动积极性，教职员工，尤其是辅导员和班主任要以身作则，为学生树立良好的学习榜样，主动参与到活动中，在活动中增进对学生的了解，并拉进与学生之间的距离。

综上所述，加强高职院校大学生劳动教育不仅是深化素质教育教学改革的有效手段，更是优化高职院校现有人才培养体系的重要内容。茶文化作为我国古代劳动人民智慧的结晶，它彰显了古代劳动人民高尚的劳动精神。因此，从人才培养目标来讲，劳动教育与茶文化教育在本质上具有一致性。由此可知，将茶文化渗透到高职劳动教育中具有重要的价值意义。