巧用素材组合构思

【图解古诗】

九月九日忆山东兄弟

[唐] 王 维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【作者小记】

王维（701？～761），唐代诗人、画家。字摩诘，先世为太原祁（今山西祁县）人，其父迁居于蒲州 （治今山西永济西南蒲州镇），遂為河东人。开元进士。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作品以山水诗最为后世所称，通过田园山水的描绘，叙写隐逸情趣和佛教禅理，体物精细，状写传神，具有独特成就。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。兼通音乐，精绘画。善写破墨山水及松石，笔迹雄壮，似吴道子，始用皴法和渲晕，布置重深，尤工平远之景。曾绘《辋川图》，山谷郁郁盘盘，云水飞动。北宋苏轼称他诗中有画，画中有诗。明董其昌推为“南宗”之祖，并说“文人之画，自王右丞始”。存世的《雪溪图》《伏生授经图》，相传是他的画迹。有《王右丞集》。

王维现存诗作四百余首，代表作有《相思》《山居秋暝》等。《九月九日忆山东兄弟》这首诗的写作时间，应是王维在长安求取功名时，因重阳节思念故乡亲人而作。这是王维十七岁时的作品。王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。

诗歌用想象和组合的方式，从对方的角度着笔，曲折有致，突出思念之情;用“独”和“异”，分别写出对亲人的思念和孤身的感受，以呈现“忆”的主题。

【写作技巧大盘点】

想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。

所谓的想象，就是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。这是重要的写作技巧，无论古人还是现代的作家，写作时无不充分发挥想象。

作文同样应该充分运用想象的方式，插上想象的翅膀，飞到神奇富有感情的地方，使内容丰富而感人，就像李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》一样。因为作文是表情达意的工具，不但要达意，表达孤独之意，更要传情，传递思乡之情。

1.围绕主题展开想象。

想象不是脱缰的野马，而是有目的、合乎情理的。传统节日更显思乡之情，所以无论是李白望月思乡，还是王维重阳思乡，都围绕一个明确的主题展开联想。

《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主题突出一个“忆”字。“独”字围绕主题写出对亲人的思念和孤身的感受，两个“异”字的情感更加强烈，都为表达主题。

“遥想”从对面来写，留下想象余地。兄弟们登高时都佩戴了茱萸，却发现少了一位兄弟，兄弟们因少了一人而未能充分享受佳节团聚的快乐。从对方的角度着笔，出乎常情，曲折有致，更能突出思念之情。

2.拓展思维展开想象。

联想是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。联想的种类有相关、因果、相似、对比、相近……我们通过相似联想，可以从小朋友联想到花朵;我们可以通过因果联想，从秋风想到落叶……

既然运用联想，就应该充分展开想象，从多角度来进行联想。比如，从对方切入进行联系，就更能突出主题——思念。

3.组合方式归整素材。

组合就是使各个部分成为一个整体，使各个片段组成一篇完整的习作。无论是横向组合还是纵向组合，都是将写作素材有机融合成为优秀的文章。

《九月九日忆山东兄弟》这首诗从自己和对方两方面组合，例文《假如我是班主任》从处理同学吵架，到教育做小动作的同学，再到上语文课的方式，以及布置作业这些方面来归纳整理素材，都使习作结构清晰，浑然一体。

【例文】

假如我是班主任

河南省郑州市管城回族区二里岗小学五年级  王泽豪

在神奇的脑海中，想象是无穷无尽的……在一节课上，我觉得教室里的温度一直在向上狂升。原来是有位同学回答了几次同样的问题都答错了，结果可想而知，老师在发火，导致班里的“温度”一直狂升。

如果我是班主任，我会怎么样？

一缕阳光从窗外照进来，这是我当班主任的第一天。可刚刚开始讲课，便被一阵吵架声打断了。我停下讲课，大家也都安静下来，吵架的同学发现我们都在等他们的时候立刻闭上了嘴。我请他们到讲台上来表演对方的动作，这奇怪的要求出乎大家意料，全班都鸦雀无声。

刚才那两位同学眼中的怒火，在上台的时候已经被无形的水浇灭。表演时，他们也知道了自己生气和吵架时的表情是多么不堪入目……我不会批评同学，而是让他们认识到自己的错误再改正。比如讲课，讲到兴头上发现一个同学没有集中精力听课，我会故意问其他同学：“设计讲台是干什么用的？”同学们百思不得其解。我会对同学们说：“看清同学做小动作。”这样一说，那位同学也从原来开小差中变回了认真听课。

语文课我会安排在操场上。看着同学们又惊又喜，我会告诉他们长期坐在教室里对眼睛不好，让大家出来放松、拓宽视野。大家都兴奋起来。于是我让大家去跑步，大家都兴致勃勃地犹如一辆小火车。没错，我们班变成了一个完美的团体。

快放学了，又到了布置作业的时候。我让同学们回家做一些力所能及的家务，大家都开心得跳了起来。同学们没有想到连作业都是那么有趣。

通过这次当班主任，我深深地感受到，学习应该与生活体验相结合，还要从学生的角度来讲解，才能达到出奇制胜的效果。

（指导教师：王功成）

点评：想象作文要体现创造性，展示奇异的火花，但又不能“胡思乱想”，所以要掌握方法、把握度。这篇习作运用想象的方式，围绕主题“假如我是班主任”展开联想。小作者思路清晰，用组合的方式将班主任平时的工作融合在一起，形成了主题明确、结构严谨的一篇习作。