龙霞：美好教育，从遇见开始

初见龙霞，很难想象她是一位整日与数字为伴的数学教师，言语间，她更像一位情绪饱满的诗人。龙霞说，她特别喜欢董卿《朗读者》中的这一句话：“世间的一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命……”

遇见性格各异的学生，遇见别出心裁的老师，遇见美好的教育……走上教育岗位20余年，龙霞每一天都有新的遇见，每一天，都有新的美好。

有温度的老师

“走上教育这条路，我的父亲对我影响很大，因为他也是一名教师，还是一位老校长。言行之中，对我影响非常深刻。”说起从教初心，龙霞想起小时候成长在教师家庭里的场景，那个时候，她的父亲只要一出校门，一路上都是他的学生，都会毕恭毕敬地和他打招呼。“从小我就觉得做老师的孩子很幸福，教师这个职业特别受人尊敬，所以初中毕业后我义无反顾地报考了师范院校。”

龙霞从教的第一站，是一所农村学校。彼时，农村教育还很落后，物资也很匮乏，在和学生的相处中，龙霞感受到了教育的力量，也明白了做一个有温度的教师是多么重要。

来到学校的第一个冬天，一个霜冻天，寒风刺骨的晚上，在查寝过程中，龙霞听到一阵细细碎碎的声音，她打开手电筒仔细一看，才发现一个瘦小的女孩一直摩挲着双手，哈着气，蜷缩成一团。不明所以的龙霞走过去同女孩交谈，问及不睡觉的原因，女孩颤抖着说：“老师，我冷，睡不着，这样暖和一点。”

“我摸了摸她的被子，薄薄的一层，硬硬的床板上墊着一床草席。那一刹那，我仿佛觉得那一天的寒风都刮进了我的心里，如刀割一般。”龙霞立刻从宿舍里抱了一床自己的被子给女孩盖上，并用轻柔的话语勉励她，在困难面前要坚强。

“此后的无数个夜晚我都无法入睡，我不知道我的那些孩子们，在每一个夜晚是不是都在忍受寒冷。要是他们能有软软的床、厚厚的被子该多好！”后来，龙霞走上管理岗位，当选为湖南省郴州市北湖区政协委员，她的第一个提案就是《关于解决农村寄宿制学校学生住宿环境的建议》。这些年无论走到哪里，农村学子的上学问题始终萦绕在她的心头，教学之余，她一直在倾力解决。

后来，龙霞调入中心城区教学，有一天她的班上转入一个插班生，这个学生因为染色体变异，造成眶距增宽症，两个眼睛之间的距离较之常人宽了许多，看人的时候需要侧着看。为了让孩子能像正常孩子一样读书，快乐成长，孩子母亲提前了解了学校的老师，特地选了龙霞的班。

看着小女孩怯怯的眼神，想着她因为长相奇特不知道遭受了多少人异样的眼光，龙霞内心又是一阵难受，思索之后，她想了一个办法。“我要她们先回去，第二天再来学校。”等她们走后，龙霞马上上网了解这种病症的情况，一个个给班上学生家长打电话，希望能得到他们的支持和帮助，教育自己的孩子不要排斥这个孩子，提前打好预防针。当天下午她又在班上召开了主题班会“她和我们一样”，告诉学生，新同学其实和大家一样。“经过这一系列的铺垫，小姑娘来到班上后特别开心，还交到了很多好朋友，她和我很亲近，一下课就在我身旁晃荡。”龙霞说，每当这时候她就特别幸福，因为温暖是可以传递的。

有情怀的校长

从教以来，龙霞连续在两所新建学校任职，从学校开工建设到正式投入教学，工地上有她的身影，教室里有她的声音，忙忙碌碌，风风火火，堪称“救火队长”。

2015年8月，龙霞调任郴州第四十二完小副校长，来到位于骆仙湖畔的学校门口，首先听到的是轰隆隆的机械声，看到的是漫天飞舞的尘土，堆积成山的建筑材料，正在打磨地板的教学楼，忙碌的工人，还有不时传来的质疑声：这学校九月一日能开学吗？

在这里，龙霞遇见了四十二完小校长谭志生带领的一支七人团队。为了实现共同的教育梦想，他们顶着烈日，踩着黄土，奔波在施工现场。砖头自己搬，办公桌一起抬，家长工作用心做。就这样，一所承载七彩希望的学校诞生了。

“诸多美好的初见，给炎炎的夏日吹来了阵阵凉风，而这一支‘撸起袖子加油干的团队，吹散了我内心的急躁与不安，更坚定了自己的初衷与信念。”龙霞说道。三年时光里，她和四十二完小师生一起，每天迎着晨曦出门，披星戴月而归，日复一日，爱岗敬业，乐此不疲。

2018年8月底，龙霞接到调令，就任郴州市四十四完小（又名兴城小学）校长。第一次来到位于郴州市月形山下的四十四完小，首先听到的依旧是轰隆隆的机械声，看到的依然是漫天飞舞的尘土。熟悉的质疑声再次传来：这学校能开学吗？

工人还在日夜赶工，开学已是迫在眉睫。没有教室，就借用施工方的板房报到;没有广播系统，就吹口哨上下课;没有活动场地，就在教室里做室内操。没有办公桌，没有电脑，没有一体机，没有网络……连手机都没有信号，还有数不清的安全隐患。面对重重困难，龙霞和学校领导班子以及第一批到校的八位老师一起顶着烈日，踩着黄土，穿梭在工地中：砖头自己搬，建筑垃圾一起抬，收拾着属于他们自己的“家”。就这样，一所承载高铁片区几万居民希望的学校诞生了。

“短短两年，我们的年级从1个增加到了6个;教学班从4个增加到了21个;教师人数从12人增加到了48人;学生人数从146人增加到了972人。”对于学校的变化，龙霞如数家珍，无数个日夜，她和师生们站在一起，迎难而上，奋力拼搏，才有了四十四完小如今的发展。

现如今的郴州市四十四完小，有四栋教学楼，一栋实验楼，一栋综合楼，现代化的运动场。在师生的共同努力下，四十四完小拥有全国青少年足球特色学校、北湖区科研网宣传先进单位、北湖区校园小作家“优秀组织学校”、北湖区教学常规管理工作先进单位等美誉，师生共获得省市区级各类奖励80余项。

又一个三年过去，2021年8月，龙霞调任郴州市第四十七完全小学党支部书记、校长，新的征程里又有了新的期待。

有激情的团队

“新学校的社会认可度要提升，最重要的就在于我们的老师。只要学校好了，口碑提上来了，老师的成就感和幸福感自然就有了。”龙霞表示，教师是学校最大的财富，在四十四完小任职期间，龙霞鼓励全体教师淬精湛、展精彩，让教师们在专业成长过程中感受师道的尊严，同时也提升老师们职业的幸福指数。

追随专家引领。四十四完小的教师积极参与各级各类培训，抓住一切外出学习的机会拓宽视野。做实课题研究。成立课题研究小组，在实践中研究，用研究指导实践，老师们的省级课题成果发表在国家级期刊的有五篇，编写了《诗美兴城》诗歌集，《让每个生命都绽放美丽》论文集，《德美兴城》养成教育读本。五种课的淬炼。新老师进校后都接受了见面课、推门课、过关课、示范课、比武课这五种课的精雕细琢，一轮磨课下来，教师迅速成长，破茧成蝶。竞赛活动的锻炼。学校给老师们足够的平台，各级各类的评比活动都是龙霞等校领导带头，全校性参与。“青蓝工程”的磨炼。用名师来引领大家转变观念、更新理念、改进方法、积淀文化。

初到四十四完小，在学校师资不稳定、学生基础薄弱、边建设边办学的情况下，龙霞抓实教学教研工作，构建高效课堂。尤其是“五种课”的打造，让教师快速成长起来。

先从别开生面的见面课入手，一节见面课，如同一出好戏的序幕，一部乐章的序曲，老师们对此也是倾心尽力、各显神通，达到了精彩亮相，快速融入的培训目的。

接下来，又全面铺开校级领导的推门听课。一般来说，常态课质量的高低直接关系学校的教育教学质量，所以，学校校本教研的重要内容之一就是推门听课和常态课研讨。

过关课是对教师教学能力的公开检验，能否“过关”，就看磨课效果如何。2020年12月，四十四完小教师周丽芳的《大自然的声音》经过教研组的磨课，最终在十校联盟活动中大放异彩。易雅婕的音乐课《小鸟小鸟》被选为郴州市网络教育资源，获得市级一等奖，并在郴州电视台“停课不停学”在线课堂中播出。

接着用具有指导性和研讨性的示范课，展示脱颖而出的教师的教学水平和教学风格，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。最后，用自我提升的比武课，创设教师间交流、反思、借鉴，探索、创造的竞赛平台。

无论是在办公室还是在操场上，四十四完小的师生都是激情澎湃的，得益于师生昂扬向上的精神面貌，学校正迈着坚实的步伐，向前奋进。

有美感的教育

“教育就是與美相遇的过程，好的教育一定是美的。我们希望给学生一个美丽的校园，还家长一个美丽的孩子，给社会一个美丽的学校。”龙霞说道。为了强化四十四完小美育教育，她带领教师团队，依托湖南省十三五规划课题“基于美育的德育教育实践研究”，从怡美校园环境、乐美德育活动、涵美教师团队、谐美课堂模式、雅美家校共育五个方面，倾力打造美美教育特色，“谦谦君子 美美兴城”是学校的标签，“让每个生命都绽放美丽”是学校的特色办学目标。

构建博美课程体系。围绕“发现美、体验美、创造美”这一美育核心理念，构建文化基础层面博学厚美，社会参与层面知行融美，自主发展层面艺体修美的三大课程体系，着力培养学生“寻美的眼睛，润美的心灵，创美的智慧”。

打造谐美课堂模式。四十四完小把课堂教学作为“以美养德”的主渠道，充分挖掘学科中固有的美育因素，营建“情之美、境之美、理之美、创之美”的谐美课堂。在“一起用画笔来描绘‘家乡的桥和塔”为主题的美育课堂教学研讨活动中，学校教师结合郴州本土教学资源，带领孩子们一起去探访郴州的桥和塔，引导孩子们在日常生活去发现美、感受美。面对家乡的桥和塔，孩子们格外亲切熟悉，自始至终保持着高昂的情绪，积极参与到课堂互动当中。

塑造涵美教师团队。美的教育需要美的教师来实施，“以美养德”的教育方式，即教师要以自身良好的师德教育人，文明的行为引导人，严谨的作风熏陶人，和蔼的态度吸引人，优美的心灵感染人。学校持续推出的“诗美兴城”，每期选取一首诗歌，由教师进行朗诵、诠释，品读经典，润泽心灵。

建设怡美校园文化。把校园自然环境美与人文环境美和谐统一起来，在硬件基础上科学规划、艺术建设，让每个角落都有美的故事、每一面墙都有美的榜样、每一幅画面都蕴含教育的智慧;在软件建设上，逐步培养品德优美、情操高尚、心灵健康的美丽学生。

开展乐美德育活动。德育活动是学校实施“以美养德”方式的重要途径，在各项主题活动中凸显“爱国情、感恩心、责任感、礼仪美、经典传、环保行”六个美育点，重视对学生美的心灵的启迪和美的行为的培养。

实现雅美家长共育。开展“美丽沟通 和谐共育”家校合作行动，开展“三堂”（家长学堂、家长讲堂、进驻课堂）“三会”（全员家长会、分层家长会、个性访谈会）“三日”（家长驻校日、校长接待日、家长开放日）等特色活动。

“所谓成功，就是简单事情坚持做，重复做，用心做，在平凡中做出不平凡的坚持，我们正是如此。”龙霞表示，来到四十七完小的时间虽然不长，可她依然保持着从前的热情，认真做好每一件事，为孩子的未来埋好伏笔。

GOOD TEACHER

龙霞

湖南省郴州市第四十七完全小学党支部书记、校长，曾任郴州市四十四完小校长，四十二完小副校长。中共党员，高级教师，中国共产党郴州市北湖区第六次代表大会党代表，郴州市北湖区第三届政协常委，郴州市北湖区先进工作者。