新时期下做好农村小学班主任的方法探究

摘 要：小学班主任是班级最主要的管理者，也是教育者和组织者，不管是小学生的发展，还是学校教育发展都离不开班主任的教诲。当前，小学生的生活环境、教育环境等都出现了极大的变化，这就意味着新时期背景下，小学班主任要不断提高自身的思想品德以及教育能力，同时要进一步转变教育观念，发挥自身的作用。

关键词：新时期;农村小学;班主任;方法策略

一、 引言

班主任是学生的组织者和教育者，同样也是学生的引路人，是加强学生和家庭、社会之间联系的桥梁。近年来大量农村家长外出务工，绝大多数的孩子变成留守儿童，养成各种不良习惯，使班级管理难度更大。所以，要有效管理农村小学生，班主任就要与时俱进，转变教育思想，使用科学手段把学生带到正确道路上。

二、 小学班主任的重要性

和传统教育相比，相同的是，小学班主任要带领学生健康成长，推动其全面发展。而不同的是，以新时期为背景，小学生不但要提高自己的成绩，同时还要使自身素质、能力以及自我管理水平等各个方面得到一定的提升，进行个性化发展。特别是对于农村小学生而言，班主任要和教育环境条件以及学生具体情况相结合，做好班主任的管理工作。可见，小学班主任不但要教育学生，还要建设班级、管理班级，班主任自身能力水平影响着小学生以后的发展情况。所以，农村小学班主任要不断提高各方面实力水平，加强管理，健全管理体系，保证在新时期做好班级管理工作，推动学生的健康成长和全面发展。

三、 新时期下小学班主任工作着力点分析

（一）细心

在进行日常班级管理的时候，班主任不但要对学生在德智体方面的发展给予足够的重视，同时还要从小学生的具体情况出发，把零散且带来负面影响的事情处理好，将其当做班级管理之外的第二个目标，细心观察学生周围出现的各种问题，加以引导，发挥出班级管理者的作用。

（二）民主

在新时期的背景下，民主是农村小学班主任管理工作的要求之一。班主任在进行日常管理的时候，要把班级看成一个大家庭，不管是进行哪种学习活动，都要秉着民主原则和精神，采纳学生建议，防止产生一言堂的问题，给予学生足够的关心和尊重，推动小学生全面发展。

（三）爱心

对于小学生来说，小学班主任是他们在学校中最依赖的人，大部分的学生对于班主任都是尊敬且信任的。所以，班主任要根据学生的信任，把爱心融入学生的学习生活，让学生能够体会到班主任的关心爱护，在耳濡目染中养成优秀的品质。

（四）耐心

小学生在一个快速成长的时期，这个阶段的学生好奇心以及求知欲是非常重的，往往會提出各种各样的问题。所以，不管是学习方面的问题，还是生活方面的问题，班主任都要有十足的耐心，和学生多沟通交流，不断培养小学生的表达能力，在最大程度上把小学生的潜力充分激发出来。

四、 新时期下做好农村小学班主任的方法策略

（一）加大对学生的了解

通常情况下，连任的班主任会比较了解学生过去的情况，就会重视学生在成长的过程中出现的一系列思想变化。新任班主任，对于学生的过去经历并没有足够的掌握和了解，这就要对学生实际情况做好详细的了解。学生个人信息有：性别、年龄、学习情况以及学习态度、身体情况、个人经历、爱好、性格等，还有学生家庭成员、生活环境、家人朋友对学生带来的影响。教师对这些情况进行深入分析，找到学生的优劣势和形成原因，然后进行正确引导。学生集体信息有：全班的构成，学生在德智体美劳等方面的实际情况、特点以及趋势，班级组织、作风，现阶段的倾向等。班主任要慢慢接近学生，关爱尊重学生，和他们做好思想交流，让他们可以体会到教师的亲近，从而逐渐打开心扉，这是班主任进行所有工作的基础条件。

（二）家校互动，齐抓共管

要想使学生健康成长，学校的教育是至关重要的，但校外环境、家庭环境等都会给学生带来不可磨灭的影响。班主任就是学生的直接负责人，但是只凭借班主任的力量引导所有的学生无疑是非常困难的，这就意味着使用家校联系的方式，加强学校、学生和家长之间的沟通，才能够因材施教，让学生在正确的道路上发展。

在农村，因为家长大部分都外出打工，留守儿童比较多，所以就要充分发挥出家访的作用，加大家校之间的联系，让家长明确如何教育孩子，从哪些方面入手，同时配合好教师。比如，定期进行家长会，让家长掌握子女的学习情况和思想行为，第一时间解决他们的问题，改正不良习惯。其次，无法按时参加家长会的家长，可以使用学校通讯，通过信息方式和教师交流，让他们在其他的地方也可以了解到子女的情况，继而协助教师进行管理。除此之外，现阶段大部分农村学生都是留守状态，所以，教师可以利用家长开放日，让家长在课堂上听课，掌握学生的表现情况，还可以让家长参与班级活动，加强教师、学生和家长三者间的联系，形成家校教育的形式。

（三）组织进行集体活动，建设良好班集体

在进行班集体建设的时候，合理组织一些班级活动，可以让学生释放过剩的精力，提高班集体凝聚力。集体活动往往是开展思想品德教育的强有力方式。班集体在学生进行一系列集体活动的时候才可以有效巩固、发展。若是没有活动，学生就无法体会到集体的存在，就会漠视班集体，同样也不会为了班集体利益奋斗。

怎样才可以进行一次良好的班集体活动？首先，在活动进行之前，班主任一定要按照活动目的、意义以及特点等进行周密的布置，策划好活动内容，安排好先后顺序，为学生讲解活动的目的、意义，让学生有一个系统的掌握和了解。其次，在进行活动的时候，要让所有的学生都有参与进来的机会，给他们分配相关的角色，让其展示出自己的才能。再次，在具体操作的过程中，要多次向学生进行讲解以及练习，让学生明确自己在活动里面的角色和位置，感受集体所带来的力量，从而达到活动高潮。最后，活动结束后，班主任要做详细总结，找出优势以及出现的问题，为以后的活动提供有效的参考。教师还可以让学生进行自我总结，加深认识和记忆，从而形成良好风气。

（四）给予爱心，得到爱戴

古人说过：“亲其师信其道。”在进行班级管理的时候，班主任要想收获良好的效果，就一定要得到学生的信任。怎样让学生爱戴和信任教师是非常重要的，施以爱心是根本。爱是一种特别的力量，是教育获得极大成功的秘诀。尤其是现阶段农村的学生，绝大部分都是留守儿童，他们的内心比较孤独，希望能够得到关爱。这就意味着班主任要关心学生的生活，让学生可以体会到教师带来的爱和关心，能够信任班主任。比如，班上有一个学生，每次都和一些调皮学生捣蛋，不交作业，甚至逃学。老师都对他束手无策。班主任找他谈话后，发现他不喜欢和老师沟通。通过多方了解，才知道他变成现在的样子是由于他的父母外出打工，家里仅有两个姐姐，并不能有效约束他。了解基本的情况后，班主任和家长联系，并且达成了共识——让他妈妈回家照顾他的学习生活，而班主任通过课外时间为他补习。在时间的推移下，他的学习又回到了正确的道路上，学习出现显著进步。所以，对于缺乏关爱的农村小学生来说，班主任要付出足够的时间和爱心，当爱心真挚的时候，学生就会把班主任当自己的朋友，从而构建起更加和谐友好的师生关系。

（五）加强自身管理，转变教学理念

小学班主任要明确了解和认知工作的重要性，同样也要了解班主任工作的零散和烦琐。小学班级管理形式和过程要以动态化的方式来呈现，而不能一成不变。班主任要不断实践，做好相关的调整，根据学生的年龄、爱好以及具体的情况，采取与之相符合的管理方案，只有这样，才可以加快小学班主任班级管理工作有效开展和进行。

除此之外，在新时期的背景下，学生需求也会出现各种各样的变化，班主任要进一步增强自我管理的思想观念，和教育发展的趋势相一致，同时树立终身学习的想法，才可以在进行管理工作的时候产生越来越多的新型管理理念，让小学生在友好团结且充满活力的氛围下进行交流和学习。

（六）创建班级文化，形成向上的班風

一个班集体的凝聚力如何，和班主任自身管理水平以及对学生的引导能力是息息相关的。建立班级文化、打造和谐的氛围、形成良好的班风并不是一蹴而就的，是需要长时间发展的，这就需要小学的班主任要有足够的毅力，同时还要有合理先进的管理手段，使优秀的班级文化、向上的班风对学生的健康成长带来有利的影响，让学生在这种氛围的熏陶下实现个性化发展，提高学习的质量。在进行实践的时候，班主任要对所有学生的缺点和优势有充分的掌握和了解，和学生的具体情况相结合，加以引导，让学习比较落后的学生找到适合自己的学习方式。其次，当学生面临学习上的问题和挫折的时候，班主任可以用一些典型的事件来鼓励学生，为学生树立起一个良好的带头作用，不断克服困难，解决难题。最后，从小学生的学习任务出发，在进行日常教学的时候仔细观察，第一时间找出学生的不良习惯，然后引导学生加以改正，为学生未来的发展提供有利条件。除此之外，班主任还要凭借农村生活环境带来的便利性优势，让学习成绩比较高的学生，带领成绩落后的学生一起进步，树立起良好的班级精神，形成向上的优良班风。

五、 结语

综上所述，小学班主任的工作不是千篇一律的，在新时期背景下，班主任要改变自身管理思想，树立终身学习意识，起到良好的榜样作用。在活动过程中，班主任和学生做好交流，让学生学会尊师重道，团结起班级的力量，让学生体会到班级良好的氛围，让学生树立自信心，建立积极的班风，推动学生全面发展成长。

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作者简介：

张永霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县糜滩镇碾湾小学。