节约型高校校园景观设计策略的探讨

2021-12-09刘洋

现代园艺 2021年18期

刘洋

（青岛理工大学，山东青岛 266033）

随着我国经济的迅速发展，高等教育迎来了新的机遇，对于新时代下的校园景观设计提出了新要求。现阶段，高校景观设计呈现出社会化、巨型化、城市化特点，更多停留于表面视觉效果，缺乏实际意义，设计盲目跟风，和自身学校文化脱离。在景观设计中投入较多资源，却未能获得良好的回报与效果，特别是在国家倡导节约资源的背景下，高校景观更应落实节约型设计理念，从而提高校园环境的生态性、艺术性、经济性。

1 节约型景观设计概述

党与国家提出“五位一体”发展理念，明确“金山银山就是绿水青山”。景观设计应在提高人们生活质量的基础上，保护生态环境。为缓解能源危机，景观设计必须选用节约型设计，落实可持续发展要求。为此，设计应从宏观层面出发，结合经济、环境、生态要求，充分考虑环境承载力及材料环保性与经济性，才能设计出环境友好型景观，落实全面发展战略，减少对环境的污染。

2 节约型高校校园景观设计思路

2.1 设计原则

2.1.1 层次性。校园景观设计应了解校园教学楼、实验楼、住宿楼等各个空间规划特点，结合建筑功能要求合理搭配景观，提高景观层次性，有效结合动静元素，以艺术视觉层面分布色彩。如河流景观与假山搭配中，以长廊为衔接元素，在恰当位置布置凉亭。注意层次设计中能源消耗情况，通过建立景观模型，选择景观设计能耗最小值，以此提高景观施工效率。如假山也应按照不同季节搭配不同颜色、种类及开花时段的植物，给学生带来耳目一新的体验。

2.1.2 景观性。校园景观是高校对外的形象，设计中需保证景观能够让人流连忘返、赏心悦目。合理搭配自然景观与原有景观，实现两者有效融合，形成统一整体，不仅能够发挥景观效果，还能节省物力、人力资源投入。特别是花丛设计，将不同花型、种类、花期植物相搭配，设计新颖图案，吸引学生注意力。

2.1.3 种间关系。景观设计需全面调动景观元素，实现合理搭配，考虑不同植物之间的关系，其对于植物群体生长态势具有直接影响。所以，植物分布应利用中间种群作用，减少不同种群冲突，构建绿色生态景观设计。

2.1.4 公共性。公共艺术设计需兼具公共性与艺术性，设计前考察校园情况，结合受众群体需求，明确“供需”平衡点。以此为基础，开展校园生态景观设计，使得校园艺术在审美与专业中选择切入点，保证校园公共艺术满足受众行为需求的同时，传承校园文化。

2.2 设计要点

2.2.1 强调生态效果。在校园景观设计中，为避免出现生态问题，美化学生生活、学习环境，提高视觉欣赏价值，应注意以下问题：一是在景观设计前，进行实地考察，明确校园内各个空间中的适宜景观，种植中注意植物颜色互补与搭配；二是设计人员需拥有节约型设计经验，实现植物与环境互相依存，解决场地用水循环、重复应用废弃材料、废水处理等问题，满足节约布置要求。

2.2.2 选择景观发展区。以景观设计而言，植物生长需选择地质环境，应结合周围气候变化与自然环境选择植物，且以生态理念为主，考虑景观设计对校园的变化与学生对景观的欣赏体验，选择适宜高校发展的景观，提高学生欣赏力。

2.2.3 结合校园人文精神。校园作为学生生活与教书育人的场所，充满活力、自然朴实的校园对学生认知成长具有重要影响。由于人群构成集中，活动内容与行为单一性，生态景观设计需树立生态观念，将生态理念融入教育示范型场所中。设计中结合校园及地域文化，将景观划分为多个小模块，延伸校园文化传承，包含学校历史、精神、校风等，将其放置在特殊地点，如教学楼前、树林中、道路两旁、广场中央等。

3 节约型高校校园景观设计策略

3.1 地形利用设计

高校校园地形地貌是呈现校园景观与功能的支撑，也是大自然的艺术表达。节约型景观设计不是耗费财力削山填沟，仅追求表面宏大气势，要求能够利用现有地形地貌，减少外运土方量，实现就地土方挖、填量的平衡，减少建设成本，实现土地资源节约利用，保证地形与景观相契合。如重庆四川美术学院，保留原始校园山头，依山就势，修正层次梯田，种植诸多四季不同的农作物，形成四季有景的景观效果，能为学生提供天然的写生场所，为食堂提供新鲜食材，学生也能够学习更多知识，体验生活乐趣。实验楼、教学楼、图书馆、学生宿舍依山而建，利用瓦灰长廊连接各区域，形成整体校园环境，充满乡土气息。又如，深圳大学，位于后海湾坡地，因地制宜设计景观，避开北侧建设建筑，保留大片林地，将其开辟为校园景区，成为师生创作的天然园地。教学区内广场也利用图书馆进行设计，构成展臂之势，建筑区与山势良好结合，庭院也随势跌落向海边，融于环境，形成远近山水的开拓空间。

3.2 植物栽植设计

3.2.1 利用原生植物。植物栽植中，应保存与利用原植物，原生植物更适应当地环境，形成植被景观，节省物力、人力，降低投资成本。所以，校园中妥善保留原植物，巧妙结合景观设计，使校园焕发新生机，维持生态健康。如四川美术学院基址有野草与低矮灌木和部分高大乔木，多为桑树、桉树、香樟、竹子等，景观设计保留原生植物，建筑布局避开原生乔木，形成自然原生态景观，凉亭依香樟修建，予以凉亭生命力，形成日益丰富、稳定的生态系统。

3.2.2 利用乡土植物。地域差异、生长规律的不同，要求我们不能一味追求稀奇花草，部分学校引进古树名木、奇花异草吸引眼球，可能弄巧成拙，且部分乡土植物相较于外来名种，更具观赏价值，适应力强，养护成本低。在景观设计中，只有因地制宜种植乡土植物，才能凸显景观特色。

3.2.3 营造仿自然群落。选择植物类型时，可仿自然植被群落，具有结构合理、种群稳定、功能健全的特点。合理搭配植物层次，结合草、灌木、乔木配植模式，合理利用土地资源，节约建设成本，营造自然健康的校园景观。

3.3 交通网络设计

道路作为校园交通的主要载体，也是规划校园的基础，对于师生行为具有制约性。需结合校园交通功能、特点、道路现状，将其分为校园功能区道路，连接校门主干道、公共设施、建筑物的道路及非机动车与机动车道路等。建设交通网络目的在于为师生同行提供便利，需提高交通网络通达性，有助于师生迅速达到目的地。还应合理规划停车场，高校校园通常与市区距离较远，师生交通以私家车、通勤车为主，对外交流较多的行政办公区域，需安排分散式或集中式停车场，为社会车辆、校车车辆、教师车辆解决难停车问题。设置停车位中，参考私家车、单位校车数量，不仅需要考虑机动车停放，还要考虑存放自行车，如学生公寓底层、地下室、建筑底层设置自行车车位，便于管理的基础上，保证学生校园内交通畅通。

3.4 材料应用设计

材料是否能够合理应用，也是节约型校园景观设计的重要因素，将材料特性发挥出来，物尽其用也是一种节约。特别是在时代发展下，丰富了景观材料，不仅可选择传统材料，还能应用新型节约材料。

3.4.1 应用乡土材料。校园景观应用乡土材料能够体现地域特色，且便于取材运输，造价低廉，能够和环境融为一体，景观效果更好，是节约型景观设计的首选材料。如中国美术学院景观设计，大量应用原木、青砖、竹子、片瓦等材料，建筑业使用本土竹材围护，兼具环保与经济性效果。部分校舍以木材制作窗户和墙面，与象山融合，突出地域风貌。

3.4.2 应用废弃材料。校园景观更新中，不可避免地会丢弃、搁置诸多材料，如构筑物废弃物（木材、砖石等）及切割大块材料的废弃边角料，均能够回收，将其用于校园景观设计，既可节约材料成本，又能使废弃材料化整为零，实现循环利用，产生意外惊喜，增添校园风采。如四川美术学院拆除原基址后，废弃诸多木材、青瓦、青砖等材料及水车、犁头等小品，后期景观设计，回收利用旧材料，用于穿斗长廊、景观凉亭、挡墙、景墙、花台等建设，丰富构筑物立面效果与景观小品。

3.4.3 应用环保材料。节约型景观设计不仅要注重景观效果，而且要确保材料的环保性，选择环境友好、无毒无害、可再生材料，如木塑复合材料、天然石材、板材等。如中国美术学院建筑屋顶，采取环保混凝土现浇屋顶，结合旧砖瓦回收，形成隔热屋顶体系，节约资源的同时，实现景观可持续发展。