习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中的运用研究

任新洋

摘  要：习近平的“劳动观”①指明了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值取向，要求劳动者“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的劳动品质，彰显“以人民为中心”的人本意蕴，“大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”的精神动力。习近平的“劳动观”是思想政治教育的重要内容，有利于思想教育理论内容入脑入心，有利于培养德智体美劳全面发展的人才，有利于实现优秀传统文化塑造人的功能。因此培植大学生热爱劳动的思想使其养成崇尚劳动的情感，并且在大学生中宣传劳动榜样、鼓励大学生参与劳动实践，进而创新劳动理念是大学生思想政治工作中加强习近平的“劳动观”教育的着力点。

关键词：习近平的“劳动观”;思想政治;大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）12-00-03

习近平的“劳动观”教育是大学生思想政治工作的重要组成部分，能够有效教育广大青年把劳动作为立身之本，树立终身劳动的理念，在学习中劳动，在劳动中学习，通过劳动成就梦想，靠劳动实现个人理想，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

一、习近平的“劳动观”的主要内容

（一）强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值取向

习近平总书记在继承马克思主义劳动观的基础上，结合当今时代任务的背景下提出“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的价值取向。在力争实现中华民族伟大复兴的中国梦的今天，正确的劳动价值取向就是正确的理想信念教育。正如习近平总书记指出劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动光荣之处就在于劳动作为人的本质性活动，能够创造人民的幸福生活。身处新发展阶段的人民群众，对美好生活的需求层次越来越高，需要通过全体劳动者的共同努力创造更美好的生活。劳动是推动中国特色社会主义事业发展的根本途径，目前国家开启了实现第二个百年奋斗目标的新征程，实现伟大事业需要依靠全社会的辛勤劳动。习近平总书记高度重视劳动模范的表彰工作，多次会见劳动模范并在表彰大会上发表重要讲话，指出全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。从古至今，每个历史时期都会涌现出一批典型的劳动模范，古有神农氏尝百草、大禹治水，今有“杂交水稻之父”袁隆平、“最美奋斗者”申纪兰，劳动模范事迹鼓舞人心，生动诠释了“劳动最崇高”的价值取向。在党的十九大报告中，首次将“四个伟大”作为一个整体提出，指明了在伟大梦想的感召下，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业都要依靠脚踏实地的劳动。习近平总书记多次在会议和讲话中提到劳动是创造美好生活的源泉，充分体现了“劳动最美丽”的理念。作为主体的劳动人民是美丽的，劳动人民的劳动成果是美丽的，在劳动过程中获得的体验是美好的。

（二）注重“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的劳动品质

习近平总书记总结了中华民族创造中华文明历史的经验，立足于国情，同时展望中国的美好未来，提出必须辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。辛勤劳动是中华儿女先辈留下来的传家宝，只有通过劳动才能创造更加美好的生活[1]。诚实是中华优秀传统文化的重要道德品质，也是一个人的立身之本。坚守诚实劳动的初心、脚踏实地在自己的劳动岗位上发光发热、全社会诚实劳动的合力将会推动整个社会的健康发展。劳动的维度不再是字面所包含的体力劳动、脑力劳动，更重要的是创造性劳动。经济增长将更多依靠人力资本质量和技术进步，这意味着提高劳动生产率、优化人力资本质量的重要性。创造性是人区别于动物和机器的根本特点，创造性劳动既是创新驱动发展战略的要求，也是建设社会主义现代化强国的重要支撑。

（三）坚持“以人民为中心”的劳动人本意蕴

“以人民为中心”是习近平治国理政思想的核心内容。十八大以来，习近平总书记勾勒出实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，国家富强、民族振兴与人民幸福三者息息相关，最终的落脚点还是让中国人民过上好日子。十九大报告也指出，目前中国需要解决的主要矛盾是“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”谋求不断发展就是为了造福人民、回馈人民。同时，实现中国梦需要每个中国人的辛勤付出。可见，创造美好生活的关键在于劳动者。党和国家历来倡导尊重劳动和劳动者，重视发挥工人阶级和广大劳动群众主力军的作用，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展，使劳动者在身心愉快的双重条件下开展劳动实践活动。

（四）弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的劳动精神动力

十八大以来，习近平总书记在多个场合提到要弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，在全社会形成见贤思齐的良好风尚。劳模精神的内涵包括爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献[2]。这六个方面是相互联系的整体，职业素养、发展潜力、道德品质三个维度立体展现了中国千千万万劳动模范的光荣形象。劳动精神即崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。在思想上尊重劳动、在情感上正视劳动、在实践中乐于劳动、在品德上真诚对待劳动[3]。工匠精神即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越[4]，体现了对工作的高度责任感、对作品至善至美的追求。作为精神动力，劳模精神、劳动精神、工匠精神对人具有深远持久的影响力，激励广大人民群众奋发向上，为完成新时代使命不断进步。

二、习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中运用的必要性

（一）“劳动观”是思想政治教育的重要内容，有利于思想教育理论入脑入心

思想政治教育的内容包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育等多个方面。习近平肯定了劳动创造一切的观点，指出在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了各民族和睦共处的美好家园。人在劳动中不断满足自身的生存和发展需要，正确的人生观既包括促进个人全面发展，也包括以自身促进社会发展，实现个人与社会的相统一。我国仍然处于社会主义初级阶段，实现中华民族的伟大复兴需要每个人的劳动和付出。习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中的运用有助于大学生提高正确处理个人与社会关系的能力，树立正确的人生观和价值观。爱劳动是公民道德建设的主要内容，加强习近平的“劳动观”教育有利于在大学生心中厚植热爱劳动的情怀，成为社会主义合格公民。劳动精神、劳模精神、工匠精神是中华民族宝贵的精神财富，蕴藏着强大的精神力量，激励着无数劳动者在平凡的岗位中努力进取、创造价值，习近平的“劳动观”教育的运用能够使大学生在劳动精神动力的激励下踏实学习、努力成才。

（二）全面体现党的教育方针，有利于培养德智体美劳全面发展的人才

习近平的“劳动观”继承了中华优秀传统文化的理论精髓，创造性发展了马克思主义劳动观，与中国共产党历代领导人的劳动思想一脉相承，是指导新时代中国人民科学劳动的行动指南。新时代党的教育方针要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，劳动作为一种综合活动对大学生的全面发展产生辐射性影响，可以使其在劳动中养成辛勤劳动、勤俭节约的美好品德，增强创新性劳动科学和技能的智慧，锻炼健康强壮的体魄，培养追求劳动美的情操。习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中的运用，就是引导大学生在思想上做好为社会主义建设劳动的准备，自觉投身伟大事业的战斗中。一是其价值取向有利于大学生正确把握劳动本质，劳动不仅作为一种实践活动，更是一种高尚的价值取向。二是其中对劳动品质的概括有利于大学生深切体会高素质劳动者对提高劳动效率的重要性。三是其坚持“以人民为中心”的原则导向，坚持劳动为了人民，劳动依靠人民，在劳动中保障劳动者的各项权益。四是其中劳动文化的力量有利于大学生在劳模精神中汲取力量。

三、大学生思想政治工作中加强习近平的“劳动观”教育的着力点

（一）培植大学生热爱劳动的思想

过渡到共产主义的重要条件是必须使劳动成为人的第一生活需要。其中，“思想关”是最难过的一关。很多人对劳动的第一印象就是“累”“苦”“提不起兴趣”等。当代大学生是社会主义的接班人，将来走向各行各业为社会主义而劳动，必须做好劳动准备，首先是指在道德上做好准备和要有热爱劳动的思想[15]。习近平的“劳动观”进头脑要从多个方面来进行：一是传授从事劳动所需要的知识和技巧，创造性地劳动。一般而言，一件事越做越好，热情被唤醒，对这件事的坚持度也就越高。反之，一件事越做越差，容易偷懒和携带。大学生在劳动教育课程中，应融入劳动知识和技能的内容，在学习和应用技能的活动中做好劳动的思想准备。二是端正对待劳动的态度。从整个社会以及校园生活来看，应该营造一种处处尊重劳动、尊敬劳动人民的气氛。让大学生随时随地感觉到，国家和民族、劳动和劳动者是备受尊重的。三是设置专门的习近平的“劳动观”教育课程。教师的语言和思想在学生的发展中起着持续影响的作用，没有严肃的、明智的言辞是无法将价值观输送到学生头脑中去的。

（二）大学生养成崇尚劳动的情感

习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治教育中的深入开展，必须依靠受教育者对劳动人物的崇敬，劳动活动的积极、肯定的情绪反应，劳动精神的认同和共鸣，概括为崇尚劳动的情感。一是教师定期召开座谈会，在人与人之间的交流中沟通情感。教育活动中的教育性交往是培养高素质、能力合格人才的重要途径。师生沟通中，互诉对劳动的看法，肯定自身热爱劳动的行为，反思不足，拉近角色间的心理距离。二是在提高认知能力中提升情感。儿童认知与情感发展之间存在重要的关系，知之愈深，情之愈烈，越深入了解习近平的“劳动观”的理论渊源、发展脉络、实践价值，就越能树立劳动光荣的积极情感，自觉投身创造伟大的实践。三是在全社会大力弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。首先讲好劳模故事，在思政课堂中以每个劳动人物为中心，细致全面地讲好其在劳动过程中的故事，挖掘感人事迹，赞扬其高超的业务能力，把大国工匠的故事娓娓道来，引人入胜，产生良好的教育效果。情感是认知的结果，也是认知的动力，还是行为的向导，有助于做出积极的道德行为。

（三）在大学生中宣传劳动模范

全国劳动模范和先进工作者表彰大会每五年举行一次，习近平总书记在多次谈话中提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠工人阶级和广大劳动群众，铸就新的历史伟业。一位劳动模范就是一面旗帜，在全社会引领爱岗敬业、踏实工作的社会氛围。榜样示范法是思想政治教育的有效方法，立体化呈现了社会所要求的思想素质和道德规范。首先，观看全国劳模颁奖仪式。仪式作为一种形式符号，近些年在影响人的思想方面发挥了重要作用。大学生观看全国劳动模范颁奖仪式，从人物事迹中体悟他们在各种岗位上为社会主义事业而奋斗的高尚觉悟，力争成为新时代奋斗者。其次，学生与劳动模范会见。观看劳动模范颁授仪式是从镜头中感悟劳动伟大，同劳动模范与先进工作者的会见能在其高尚的人格魅力下最大程度上激发大学生崇德向善的动力，不断提升思想政治教育的效果，培养理想信念坚定的高素质劳动大军。

（四）引导大学生参与劳动实践

马克思主义哲学的精华就在于实践的观点，实践是理论的深化和检验。习近平的“劳动观”融入大学生教育中不仅要靠理论的传播、情感的沟通、劳动榜样的示范，还需要参与多种实践活动。学校是培养人才的理想环境，应该切实担负起实践育人的责任。一是开展劳动兴趣互助小组活动。兴趣是最好的老师，合作是最有效的方法。根据每个人的劳动兴趣，把大学生分成不同的小组。在劳动互助活动中既能体验到劳动的幸福，又能跳出专业、学院限制结交新的朋友，多方面发展学生的素质和能力。二是拓展校内外劳动教育实践基地。校内依托区位因素开辟学生劳动教育实践基地，比如开展校园清扫、闲置土地种植植物等活动。校外利用工厂或者农场等多类场地定期组织学生参加劳动，一方面为社会、校园、公众做出了贡献，另一方面锻炼了学生的实践技能。三是开展劳动技能竞赛。劳动技能竞赛通过正向激励的方式，鼓励大学生学习劳动技巧，增强手脑协调能力，不断努力提高综合能力。行动也是检验习近平的“劳动观”教育效果的关键标准，青年将所思所想所悟所感落实到生活实践中，在学习上、生活上勤奋学习、踏实苦干，成长为实现中华民族伟大复兴的优秀人才。

（五）鼓励大学生创新劳动理念

加强习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中的的有效运用，还需要教师鼓励学生跟上时代步伐，对劳动理念进行不断创新。创新是社会发展的动力，目前国家也倡导高校培养创新型人才。大学生是社会主义事业的接班人，是中华民族未来发展的中坚力量。因此在习近平的“劳动观”教育的背景下，培养大学生的创新劳动观和创新劳动能力对其以后的发展是非常重要的。以前高校在思想政治教育工作中所采用的传统劳动教育观念与当代大学生新型劳动表征产生了一定矛盾，导致其无法形成正确的新时代劳动观。因此加强大学生创新劳动观的教育力度，一方面可以解除大学生在劳动方面的疑惑，另一方面可以帮助大学生建立新型劳动观。以此促进大学生对常务常规劳动进行深度理解，掌握劳动观的内涵，并向创新型方向延伸，不仅可以向科技、文化、理论等方面延伸，还可以向社会效益和创造经济方向延伸。让大学生真正意识到社会的发展和人民生活水平的提高，可以通过降低劳动消耗和劳动时间、减少劳动生产资料来创造更大的劳动价值。促进大学生利用自己的创新型劳动理念来创造出高科技产品，代替人们简单重复的常规劳动，提高劳动效率和劳动质量，进而使人们节省大量时间来进行创新劳动教育，不断提升人们的生活品质，对社会的进步也有着非常积极的推动作用。

四、结语

大学生思想政治工作是理想信念教育的主渠道，习近平的“劳动观”教育在大学生思想政治工作中的运用有利于塑造大学生正确的劳动价值取向，深化大学生的劳动情怀，培养一支勤于劳动、善于劳动的高素质后备军，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄力量。

参考文献：

[1]周颖.习近平劳动观研究[D].安徽大学博士论文，2020.

[2]汤素娥.习近平新时代劳动观研究[D].湖南大学博士论文，2019.

[3]颜学海.学校师德建设与立德树人研究[J].珠江教育论坛，2019（2）：37-41.

[4]習近平.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-11-25（2）.

（责任编辑：张咏梅）