高校声乐教育改革创新的重要性和措施

摘要：声乐教学是高校教育体系中不可或缺的一项内容。随着国家教育的进步，实施素质教育、培养与提升学生综合素质成为教育的主流。声乐教学时艺术教育中一种相对抽象的教学活动，教育改革的推进也使得声乐教学打开了新的局面。本文立足于现阶段高校声乐教学现状，深入探究了高校声乐教学改革创新的重要性和相关措施。

关键词：高校;声乐教育;改革创新;措施

引言

教育工作需要着眼于社会的长远发展，因此高校应积极相应国家教育改革，为国家和社会培养输送与之需求相适应的人才。声乐教育作为教育领域的一门重要的艺术学科，随着教育改革的不断深入也进入了一个全新阶段。声乐艺术在强化精神文明建设方面发挥着重要作用，是精神文明发展的推动力量。高校作为声乐教育的阵地，应结合自身实际，并在满足时代发展需求的基础上不断改革与创新，为社会培养更多优秀的声乐艺术人才。

一、当前高校声乐教育现状

声乐教学是声乐艺术发展进程中一项重要内容，进步的同时仍然存在诸多不足之处。一方面，声乐教学课程设置存在弊端。单一的课程内容并没有使学生获得有效的声乐指导，机械化学习与模仿严重影响了声乐教学的质量。另一方面，缺乏多样化教学手段。长久以来，声乐教学所运用的教学方法多为灌输式教学，被动学习模式下忽视了学生的主体地位，因而也很难使学生始终保持学习声乐的兴趣。尤其是对于声乐理论的学习与技巧的掌握等方面，没有真正激发学生深入了解相关内容的源动力。此外，声乐教学仍旧以固定教材为教学资源，仅仅围绕课本教学使得声乐教学具有很大局限性。但新时代背景下，社会对人才的要求越来越高，学生知识面不够广泛，一定程度上制约了学生音乐综合素养的发展。

二、我国高校声乐教育改革的重要性

（一）提升学生综合素质

声乐教育改革能够更好的发挥其对学生发展的促进作用。高水平的声乐教育对学生综合素质的提升具有非常积极的意义，不仅有效拓展了学生的知识储备，还发挥了其审美教育作用，促进学生音乐水平与艺术审美能力的提高，有助于学生综合素养的培养。声乐教学课程改革、教学方式的不断完善和创新，能够有效提升声乐教学效果和教学质量，在艺术审美、情感表达等方面也具有重要作用。

（二）推动高校发展进步

音乐教育是高校教育体系中具有特别教育价值的组成部分。社会环境的改变，高校作为为社会输出人才的主要阵地，亟需顺应社会与时代发展的需求强化自身的育人功能。树立全新的声乐教育理念，为学生营造自由活跃、民主化的声乐学习环境，进而发挥声乐教育优势，以良好的声乐教学质量带动高校发展。

（三）响应素质教育要求

素質教育是社会发展、人们转变教育思想背景下应运而生的产物。如果声乐教学仍然采取传统灌输式的教学模式势必影响学生的全面发展，有悖于素质教育的要求。革新教育理念、优化教学方法、引入地方特色、扩充师资力量既是适应当下新课程改革的需要，也是积极响应素质教育要求的重要表现，

三、高校声乐教育改革创新的措施

（一）革新教育理念，树立全新声乐教育理念

教育理念先进与否是直接影响教育实践的决定性因素，树立全新的声乐教育理念才能指导高校实施一系列声乐教育改革创新的措施。对于声乐教育来说，开展声乐教学旨在促进学生获得综合素质的全面提高，学习专业知识与技能的同时引导学生充分感受声乐学习的乐趣。与此同时，声乐教育改革需彻底突破传统“就声乐教声乐”的传统教学观念，在声乐知识传授的过程中适当融入思想政治教育，向高校学生渗透社会主义核心价值观念，深入贯彻和落实“立德树人”的教育任务，真正使学生成长为有理想、有知识、有能力的时代新人。

（二）优化教学方法，实施多元化声乐教学

社会经济与技术的发展与创新，推动着教育向现代化方向转变。在此背景下，声乐教育进行改革创新，可以借助现代化教学手段提升教学质效。以当前声乐教育教学现状为切入点，综合分析如何进行教学方式方法的创新，寻求与学生声乐学习需求向契合的教育策略，为学生声乐素质的提升施以推动力量。比如，可以采取翻转课堂的教学模式，结合声乐教学时间与教学目标规划和设计课堂教学。在课堂上使学生充分发挥自身学习的主动权，课程教学开始之前，为学生设计课前预习环节，借助相应的网络教学资源引导学生认识和学习新作品、新技能等。相较于单纯结合教材，新颖的教学模式更能激发学生自主探索的热情。针对相应教学内容进行课程开发，合理进行学习资源的补充，促使学生更加积极、主动的参与课堂教学。此外，学生结合自身实际完成声乐作品，通过网络平台及时向教师请教学习过程中出现的问题，加深学生对知识的理解和掌握。再比如，采取小组合作的方式，这就需要教师依据学生嗓音条件、学习基础等各方面情况进行小组划分，这样使单纯教师指导转化为学生之间的观摩、学习与点评，互动程度更高，促进学生共同提高。

（三）引入地方特色，形成独特的音乐风格

我国是一个地域辽阔的多民族国家，每个民族都有着独具民族特色的音乐文化。开设艺术专业的高校可以在声乐教育中适当引入一些具有代表性的教学资源，既可以形成独特的音乐风格，提升高校音乐课堂的吸引力与感染力，也可以促进传统文化的发展与传承。相关声乐教育者可以借助互联网等现代教学媒介积极探寻地方传统声乐的相关要素，选取与现代声乐教学联系紧密的部分并有效整合，赋予现代声乐以地方文化的独特色彩。如此一来，有着独特音乐风格、别具风韵的声乐艺术也更加具有吸引力。

（四）扩充师资力量，提升声乐教师整体素质

教师整体素质水平的高低是影响教学质量与教学效果的关键，进行高效声乐教育改革和创新离不开教师队伍的建设。声乐教育具有较强的综合性，其教学内容也呈现多元化特点。声乐教师是整个声乐教学的引领者，其重要性不言而喻。进行声乐教育改革，一方面，高校应加强内部既有教师的培训;另一方面，高校在进行外部招聘时应注重引进一些理论知识与实践技能过硬的声乐教师扩充教师队伍。教师的某一次专业示范或者演出能够展现教师的教学魅力，以此激发学生学习声乐的兴趣，所以，教师自身也应注重不断完善和提高自己的专业化水平，为学生提供良好的榜样示范。

结语

现阶段，高校声乐教学随着人们对音乐教育重视程度的提升获得了长足发展。进行艺术教育改革，既是提高声乐教学质量、给学生创造良好教学环境的必要手段，也是促使声乐教育迎合时代、满足社会发展需求的关键一招。作为声乐方面人才培养的重要平台，高校应积极探寻声乐教学革新的有效措施，落实高校人才培养任务。

参考文献：

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[2]刘洋.新媒体时代高校音乐教育专业声乐教学改革的现状及对策研究[J].文艺生活·下旬刊，2021（6）：189-190.

[3]苏艳丽.高校声乐教学的改革与创新[J].大观，2020（11）：108-109.

作者简介：姓名：宗赛，出生年月日：1990.01.06，性别：男，民族：汉族，籍贯：安徽宿州，学历：硕士研究生，职称：无，研究方向：音乐表演与教学美声，单位：江西应用科技学院。