浅谈不同类型院校本科人才培养模式创新研究

摘要：深入探究并分析民办高校在应用技术型人才培养中存在的问题，对于促进民办本科高校的健康发展以及推动公办高等院校的竞相发展展开分析。

关键词：人才培养;创新研究

一、本科人才培养模式研究的意义

现阶段，以社会力量兴办的民办高等教育为代表的民办本科院校主要定位是应用型人才培养，然而，相比公办高校来说，民办高校办学历史较短，仍然沿用传统普通高等教育人才培养路径，理论教学环节所占比重过大，实践教学环节不足，加之民办教育本身的特点和弱势，比如师资力量不稳定、教育经费投入力度有待提升、学生学习基础较差、学习动力缺乏等问题，也需要民办高校在人才培养目标和培养方式方法上进行创新。因此，通过以烟台南山学院为例，深入探究并分析民办高校在应用技术型人才培养中存在的问题，对于促进民办本科高校的健康发展以及推动公办高等院校的竞相发展具有积极意义。

二、本科高校人才培养的存在的问题

当前，关于民办本科高校人才培养的研究多集中于通过实际案例分析或问卷调查的方式来进行。总体来说，大多数学者从政府、社会及高校的宏观管理角度，探讨民办本科高校人才培养模式上的缺陷和不足。教育負责人杨玉梅提出民办本科高校应当以能力培养作为人才培养的核心，要结合市场上对于人才的实际需求，将需要的必备能力分解，并融入进学生的日常课程中，对学生的考核也要以实际能力为主。教育专家刘玉菡系统梳理了德国民办高校的创建背景及办学特色，认为此类高校应当灵活设置专业，并通过动态调整课程设置、及时更新教学内容等方式使得人才培养适应市场需求。张倩通过个案法研究独立学院人才培养模式的创新，认为独立学院应当引进并培养适应性强的师资队伍，从教学方法和手段改革入手，完善现有的教育质量评价制度结构，促进多元化产学结合的方式来完善应用型人才培养模式。还有学者运用实证研究的方法，确立了培养目标、培养方式、培养内容、培养条件以及培养质量五个维度的指标，结合调查问卷结果，通过定量分析的方式研究各因素之间的相关性，探讨民办本科高校人才培养的问题及对策。

三、本科人才培养的内容及有效策略

高等教育事业的发展是国家创新能力发展的基础，对于国家综合竞争力的提升具有重要作用。因此，研究民办高校人才培养模式创新对于我国民办本科院校的发展具有极为重要的现实意义和长远影响。现阶段，以社会力量兴办的民办本科高校主要定位是应用型技术人才培养，然而由于办学历史较短，民办本科高校办学理念与当前时代没有紧密衔接，理论教学环节所占比重过大、实践教学环节不足的人才培养模式也影响了其人才培养的质量。这也是本课题研究所要解决的关键问题。具体来说，研究的内容和目标如下：

本论文以烟台南山学院为案例进行研究，剖析了我国民办本科高校发展中遇到的问题和瓶颈研究中，民办本科高校人才培养模式、培养现状、其中存在的问题将作为课题分析的重点与核心。在课题研究中，课题组成员将通过对民办本科高校人才培养相关理论分析的基础上，结合国内外研究成果，以烟台南山学院为例，就国内外民办本科高校人才培养模式进行对比分析，并通过调查研究和访谈的方法，探讨民办本科高校人才培养过程中取得的成就和存在的问题。并借助比较的视角，分析发达国家和地区应用型人才培养的策略，借鉴发达国家和地区人才培养的成功经验，结合我国的实际情况，提供我国民办本科院校应用型人才培养的途径与策略。

整体来说，以对民办本科高校为分析的着重切入点，结合烟台南山学院实际案例分析，就其本科应用型人才的培养目标，深入剖析目前在人才培养模式上所存在的现状和缺陷，并以此为基础，结合国内外在应用型人才培养上的理论知识和先进经验，依据烟台南山学院的现状和发展前景的典型案例，提出具备自身特色的人才培养对策，并以理论为基础，丰富民办本科高校人才培养的理论，以理论指导实践，推动应用型人才培养，使其它民办院校在人才培养方面得以借鉴。

改革方案设计可以概括为以下几个方面：

1、宏观与微观角度

宏观层面，本课题在梳理和借鉴其他学者研究成果的基础上，对民办本科高校人才培养模式进行整体的把握和了解，为本课题的研究奠定理论基础。微观层面，本课题将结合山东省民办本科高校的发展现状，结合烟台南山学院的实际情况，通过问卷调查、访谈等方式对烟台南山学院的人才培养模式进行深入细致的数据调查及文献整理、分析，以实际案例分析的形式展现民办高校人才培养模式的发展情况。

理论和实践角度来说，本课题主要探讨民办高校人才培养模式创新，课题研究中将从分析民办高校、人才培养模式的内涵到分析为支持民办高校人才培养而进行的教育创新以及相关的制度支撑，如教育教学评估和评价制度等。而民办高校人才培养模式的创新则必须建立在对相关实践分析的基础之上。

2、横向比较和纵向角度分析

在研究中拟对发达国家民办高校，尤其是美国民办高校人才培养的理念和实践进行探讨，从而分析我国与西方发达国家民办高校在人才培养方面存在的差异性，从而为人才培养模式的创新提供可资借鉴的参考。然而，这种比较不能仅仅停留在某一时间截点上，而是应该以发展的眼光，分析人才培养模式的变化和发展，并提出切实可行的对策。

高等教育在国家整体经济发展中占有重要的基础地位。无论是国家创新能力的提升还是经济综合实力的发展，都离不开各种类型和层次的人才支撑。高等院校承担着人才培养的责任，不同层次和类型的高等院校在人才培养中也各有侧重和优势。民办本科高校主要承担着应用型人才的培养。因此，研究民办本科高校人才培养模式的创新对于推动我国教育事业的发展具有重要意义。人才培养模式的创新离不开相关政策及制度设计，尤其要重点关注民办本科高校目前的教育教学评估和评价制度，提倡学术自由和个性化发展，为受教育者提供良好的学习环境和校园文化。与此同时，相比公办本科院校来说，政府部门也应当加强对民办本科院校的支持力度，改革现阶段以公办教育为主导的局面。

四、结束语

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出“高等教育应加强校企之间以及中外合作等多种联合培养体制”。随着民办本科高校的普及和发展，如何探讨出适合自身的人才培养模式，满足社会发展对于人才资源的需求，也成为民办高校重点探索的问题。不仅以民办本科高校人才培养中具有代表性的特征作为进一步分析的突破口，力求发现我国民办本科高校人才培养中存在的共同问题，同时也充分考虑到民办本科高校的特殊性，以及社会外部条件与市场经济发展等因素对民办本科高校人才培养中的影响和制约，提出有针对性的改善策略，对于民办本科高校人才培养模式的发展和创新具有实际应用价值。

课题项目：烟台南山学院本科教学改革研究重点项目，课题立项编号：NSJZ202010。

作者简介：赵琳，1980年1月，性别：女，民族：汉，籍贯：黑龙江大庆，学历：本科，职称：副教授，研究方向：声乐。